閔行區(qū)2003學(xué)年第二學(xué)期教師培訓(xùn)課程內(nèi)容介紹

1、閔行區(qū)2003學(xué)年第二學(xué)期教師培訓(xùn)課程內(nèi)容介紹.閔行區(qū)2003學(xué)年第二學(xué)期教師培訓(xùn)課程內(nèi)容介紹.3/3閔行區(qū)2003學(xué)年第二學(xué)期教師培訓(xùn)課程內(nèi)容介紹.閔行區(qū)2003學(xué)年第二學(xué)期教師培訓(xùn)課程內(nèi)容介紹中學(xué)語(yǔ)文授課新模式商議簡(jiǎn)介內(nèi)容介紹：在必然授課思想和授課理論指導(dǎo)下成立起來(lái)的各種種類的中學(xué)語(yǔ)文授課活動(dòng)的新的基本結(jié)構(gòu)和框架，即中學(xué)語(yǔ)文授課新模式。課程以知識(shí)為基礎(chǔ)、能力為中心；以理論為背景、解決問題為中心；以教為輔助、學(xué)為中心。力求關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力做到科學(xué)性、先進(jìn)性和針對(duì)性、實(shí)效性相結(jié)合。采用全國(guó)語(yǔ)文骨干教師創(chuàng)辦的新模式12種，供老師們學(xué)習(xí)談?wù)?，并指?dǎo)老師們創(chuàng)辦的新模式12種，供老師們學(xué)習(xí)談?wù)?，并?/p>

2、導(dǎo)老師們創(chuàng)辦自己的新模式，進(jìn)行實(shí)踐、研究。幼兒教師與家長(zhǎng)課程簡(jiǎn)介內(nèi)容介紹：反響家庭教育的現(xiàn)狀與問題，商議幼兒園教育與家庭教育的反差，認(rèn)識(shí)幼兒園指導(dǎo)家庭教育的必要性，以及家長(zhǎng)、教師互相間的態(tài)度，解析幼兒教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)友好地相處，研究利用平常工作、家訪、特地組織的家長(zhǎng)活動(dòng)展動(dòng)工作。教師心理自我調(diào)治（原名心理與保?。┱n程介紹內(nèi)容介紹：本課程要請(qǐng)教師認(rèn)識(shí)常有的心理問題和心理疾病，并解析其產(chǎn)生的原因，從身心保健角度供應(yīng)心理療法和服務(wù)。組織生動(dòng)幽默的各種活動(dòng)使教師在體驗(yàn)中感悟。使教師學(xué)會(huì)一些生活的技巧，提高生活質(zhì)量和工作效率。單元折紙內(nèi)容介紹內(nèi)容介紹：主要介紹折紙的功能、歷史、紙張，認(rèn)識(shí)指導(dǎo)幼兒折紙的

3、建設(shè)，學(xué)習(xí)一些折紙技術(shù)，商議折紙與其他活動(dòng)的相關(guān)性。中小學(xué)合唱指揮培訓(xùn)班內(nèi)容介紹：合唱的理念與知識(shí)，合唱指揮的基本技術(shù)；合唱隊(duì)的聲音訓(xùn)練；合唱隊(duì)的組建與管理。幼兒園二期課程改革研究?jī)?nèi)容介紹：經(jīng)過(guò)幼兒園二期課程改革理念與目標(biāo)的學(xué)習(xí)，課程種類與形成方式的介紹，商議二期課程內(nèi)容推行中，教師如何在教育活動(dòng)中滿足幼兒的研究興趣，支持幼兒的發(fā)展；教師如何在教育活動(dòng)中創(chuàng)立友好教育氛圍，整合活動(dòng)內(nèi)容，教師如何在活動(dòng)中理解幼兒的想法與感覺，達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教育收效。課堂授課中的版畫與授課研究?jī)?nèi)容介紹：版畫在美術(shù)授課中的意義；版畫的種類及其審美；版畫技法學(xué)習(xí)創(chuàng)作；版畫美術(shù)課堂授課研究；版畫課堂授課實(shí)踐課談

4、論；版畫授課中若干問題商議。在新的教育理念下培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)辦性思想內(nèi)容介紹：對(duì)二期課改的一些新教育思想進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，結(jié)合新時(shí)期重視幼兒創(chuàng)辦性思想培養(yǎng)的特點(diǎn)，以及幼兒園的工作實(shí)質(zhì)，解析在新的教育理念下培養(yǎng)幼兒創(chuàng)辦性思想的方式、方法。美術(shù)課堂授課中的速寫內(nèi)容介紹：經(jīng)過(guò)本課程學(xué)習(xí)，努力將“二期課改”精神化為課堂授課行為。進(jìn)一步提高美術(shù)都是的造型能力，提高對(duì)畫面的自理能力和線條的運(yùn)用、駕馭能力把造型要素與美術(shù)課堂授課親密結(jié)合在一起。研究寫生、速寫方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文課堂授課內(nèi)容介紹：課堂授課理論的改革與課程的整合化；課堂授課方式的改革與自主合作、研究學(xué)習(xí)及其授課模式的綜合化；課堂授課支持系統(tǒng)改革與教

5、師角色的轉(zhuǎn)變。Intel未來(lái)教育內(nèi)容介紹：接受先進(jìn)的授課經(jīng)驗(yàn)，感覺多種授課模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式完成以信息技術(shù)為載體的授課方案和相關(guān)作品，從中掌握信息技術(shù)的多種技術(shù)，對(duì)廣大教師學(xué)會(huì)如何以網(wǎng)絡(luò)、多媒體下睜開研究性、研究性學(xué)習(xí)很有幫助。中學(xué)思想政治改編教材研究?jī)?nèi)容介紹：對(duì)改編教材的改編部分的內(nèi)容、背景及授課方法進(jìn)行商議、解析，幫助受培訓(xùn)教師理清教材改編妄圖，提高正確掌握教材的能力。新教材培訓(xùn)（牛津英語(yǔ)新教材培訓(xùn)、中學(xué)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)）內(nèi)容介紹：兩周一次的活動(dòng)（每周半天），幫助使用新教材的教師理清教材的編寫妄圖，按章節(jié)確定授課過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，請(qǐng)專家和教研員教授相關(guān)新教材正確使用的策略，提高受培

6、訓(xùn)教師對(duì)新教材的掌握程度，從而提高課堂效率。小學(xué)思品授課研究?jī)?nèi)容介紹：1、授課理論；2、授課實(shí)踐；3、中高年級(jí)思品課程授課研究等內(nèi)容。家庭教育培訓(xùn)班內(nèi)容介紹：經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員在認(rèn)識(shí)區(qū)“九五”家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)制度的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)創(chuàng)辦學(xué)習(xí)型家庭、家庭溝通與分享、家庭教育中的心理指導(dǎo)及家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)估建議等，并學(xué)習(xí)區(qū)部分“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！钡慕?jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提高家庭教育指導(dǎo)的科學(xué)性和自覺性。班主任培訓(xùn)班內(nèi)容介紹：經(jīng)過(guò)對(duì)班主任工作老例、先進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等內(nèi)容的培訓(xùn)，使新班主任掌握班主任工作的基本流程，既而提高新班主任班級(jí)管理水平。高中語(yǔ)文二期課改新教材培訓(xùn)內(nèi)容介紹：本課程在學(xué)習(xí)課程方案和

7、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行高中語(yǔ)文新教材商議。商議分兩部分：一、熟悉新教材（包括理念、體例、內(nèi)容等）；二、研究新教材（包括單元設(shè)計(jì)、授課實(shí)踐等）。中學(xué)語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)新教材的理念和內(nèi)容等能比較熟悉，對(duì)新教材的教法有必然研究，達(dá)到可連續(xù)發(fā)展。初中語(yǔ)文二期課改新教材培訓(xùn)內(nèi)容介紹：中學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)新教材的理念和內(nèi)容等能比較熟悉，對(duì)新教材的教法有必然研究，達(dá)到可連續(xù)發(fā)展。關(guān)于初中語(yǔ)文二期課改新教材研究等內(nèi)容。物理課堂授課方案的個(gè)案評(píng)析內(nèi)容介紹：1、理解新一輪課程改革的精神，2、領(lǐng)悟教育談?wù)摾砟畹娘w馳；3、用發(fā)展性教師談?wù)摲绞絹?lái)解析課堂授課方案。幼兒信息技術(shù)教育內(nèi)容介紹：與幼兒園教師，共同商

8、議如何依照當(dāng)前信息技術(shù)，日異月新的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)幼兒進(jìn)行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思想。教師心理成長(zhǎng)工作坊內(nèi)容介紹：1、認(rèn)識(shí)心理健康及指導(dǎo)原理及技巧；2、學(xué)習(xí)調(diào)控自我情緒，改變師生關(guān)系；主要內(nèi)容：1、教師健康個(gè)人形象；2、教師生涯發(fā)展研究；3、師生溝通藝術(shù)；4、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。比較閱讀的研究?jī)?nèi)容介紹：比較閱讀的研究，是采用比較的方法對(duì)相同或不相同文體所表達(dá)的思想感情、對(duì)內(nèi)容上同類或異類事物的內(nèi)部關(guān)系、對(duì)相同或不相同的表達(dá)方式也可以表達(dá)同一個(gè)意思、布局謀篇、情節(jié)內(nèi)容、主旨以及語(yǔ)言風(fēng)格等多方面進(jìn)行不相同角度的閱讀解析的研究，學(xué)生掌握其中的一些規(guī)律，掌握“同中之異、異中之同”的多種閱讀方法。閱讀

9、比較，擁有使學(xué)生廣闊視野、比較利害、提高鑒賞能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的作用，還擁有開拓學(xué)生的哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)以及寫作學(xué)等內(nèi)在性涵養(yǎng)的基本功能。對(duì)從而讓二期課改教材綜合科學(xué)教師培訓(xùn)為使教師趕忙地進(jìn)入角色，掌握理、化、生學(xué)科中基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，對(duì)教師進(jìn)行教材教法解析、重點(diǎn)章節(jié)的授課研究、實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)、授課課案及相關(guān)課件顯現(xiàn)、溝通、評(píng)比的培訓(xùn)，提高教師的學(xué)科綜合能力。研究型、研究型課程教師培訓(xùn)班內(nèi)容介紹：經(jīng)過(guò)階段培訓(xùn)，使教師認(rèn)識(shí)研究型課程的性質(zhì)和特點(diǎn)；課程設(shè)置的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)學(xué)校課程方案設(shè)計(jì)的原理；掌握單元設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本方法，并能在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生睜開研究活動(dòng)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效的管理和談?wù)?。初中?shù)學(xué)教師培訓(xùn)班內(nèi)容介紹：解說(shuō)與授課實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)過(guò)授課公開課、教教案例解析等培訓(xùn)手段研究，將先進(jìn)的授課理念轉(zhuǎn)變成教師的課堂授課行為的方法，使受培訓(xùn)教師成立正確的教育授課觀，提高他們課堂授課的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班內(nèi)容介紹：經(jīng)過(guò)對(duì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，意會(huì)新教材的改革、創(chuàng)意和發(fā)展價(jià)值，結(jié)合課堂授課實(shí)踐，使青年教師更新教育看法，形成現(xiàn)代數(shù)學(xué)授課觀。小學(xué)