高中關(guān)于奉獻(xiàn)的議論文作文800字

1、 高中關(guān)于奉獻(xiàn)的議論文作文800字高中關(guān)于奉獻(xiàn)的談?wù)撐淖魑?00字1 時(shí)世造英雄，英雄亦造時(shí)世。然而，貼近社會(huì)，貼近生活，貼近我們更多的是平凡崗位上的勞動(dòng)者，更讓咱老百姓推崇與感動(dòng)的是那份“用自己的實(shí)際行動(dòng)鑄就的宏大勞模精神?！?站在這里，我的心中有無(wú)限感慨。我經(jīng)常被生活中一些普一般通的人，一些平平淡淡的（事跡）感動(dòng)著。他們是一盞望不見(jiàn)的燈，閃爍在前路。他們沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有驚天偉岸的壯舉，只是懷著對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱，一種萬(wàn)眾一心的巨大的驅(qū)動(dòng)力，一種集全部人的認(rèn)知、融會(huì)貫穿為一個(gè)整體的全新的人生，投入到各行各業(yè)中來(lái)。想到有這樣一群可愛(ài)的人，我的心中總是升起一股由衷的敬意。 要知道，我們的需

2、要并非是任何私人的需要并非是我們之中任何一個(gè)人的需要。我們需要的不是榮譽(yù)，不是自我的滿意。古有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)精神;現(xiàn)有巍巍誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人，信任2023年那場(chǎng)白色的戰(zhàn)斗，我們不會(huì)遺忘吧就是這樣一群人，用他們的生命和愛(ài)譜寫了一首青春年華的奉獻(xiàn)之歌啊! 吳天祥在平凡的信訪工作中，長(zhǎng)年累月地為群眾掃大街、拖板車、疏通下水道、化解糾紛、扶貧幫困做的都是咱老百姓的平凡小事;北京姑娘李素麗在十米車廂，三尺票臺(tái)寫出了一首絢麗的人生之歌。一個(gè)親切真摯的微笑，一件愛(ài)護(hù)入微的小事，實(shí)在平凡不過(guò)，正由于這些普一般通的名字造就了一個(gè)宏大的人類，造就了一個(gè)飽含著個(gè)人自由在內(nèi)的自由的民族

3、;用他們的精神譜寫了世間最亮的人性之光，一如那小小的心燈，暖和了自己，也照亮了別人。正如：送人玫瑰，手留余香。 請(qǐng)信任：在我們身邊就有很多悄悄奉獻(xiàn)的人。如我省監(jiān)獄系統(tǒng)第一位全國(guó)勞動(dòng)模范馬善庭，只是襄南農(nóng)工貿(mào)有限責(zé)任公司水泥廠的一名一般工人;再如，2023年度中國(guó)十大杰出青年中，全國(guó)的女性司法戰(zhàn)線上的代表人物蔣春同志，他們都是從和平年月走出來(lái)的英雄，用自己勤勞的雙手鑄就了真實(shí)的人生，是我們的傲慢與驕傲。 請(qǐng)記住，在平凡的生活中，我們每一個(gè)人都是自己的主宰，然而，當(dāng)我們都置身于世外，以為僅憑其他人就可以完成一番宏大的事業(yè)時(shí)，我們就不再是主宰，只是一個(gè)為生活而活著的人。我想，人生的意義就在于告知自己

4、：你選擇的摯愛(ài)的勞動(dòng)和神圣的職責(zé)才是你追求的摯愛(ài)吧!耳邊又響起了那首歌：只要人人都“奉獻(xiàn)”一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間! 高中關(guān)于奉獻(xiàn)的談?wù)撐淖魑?00字2 “假如你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?假如你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一顆糧食，你是否培育了有用的生命?假如你是一顆最小的螺絲釘，你是否永久堅(jiān)守在你生活的崗位上?” 人生，因奉獻(xiàn)而漂亮奉獻(xiàn)，使得小草吸取雨露的甘甜，為寬闊的田野吐露一抹青翠;奉獻(xiàn)，使得花蕾接收陽(yáng)光的暖和，為寬闊的平原綻放一抹絢爛。大自然擁用有生氣而氣象萬(wàn)千，人類社會(huì)因傳承奉獻(xiàn)而美妙溫馨。 他，如同春天的風(fēng)，吹遍中華大地的每個(gè)角落;他，如同雪天的暖，喚醒人們

5、勞碌現(xiàn)實(shí)中迷惘的心靈是他，雷鋒。又到三月，憶雷鋒;正值青年，做雷鋒! 雷鋒，以他勇敢的身軀奉獻(xiàn)著，為了人民，為了民族，為了國(guó)家，他始終奉獻(xiàn)著，始終活在我們心中。雷鋒，永久是我們學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神的榜樣! 奉獻(xiàn)，通俗的說(shuō)就是助人為樂(lè)。當(dāng)然，助人為樂(lè)要有一種忘我的奉獻(xiàn)精神。 助人為樂(lè)，就是和善的人懷著道德義務(wù)感，主動(dòng)給他人以無(wú)私的關(guān)心，并從中獵取歡樂(lè)。這是中華美德的體現(xiàn)。一個(gè)人的力量有大小，但是有了助人為樂(lè)的品德，就能成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)品嘗的人，一個(gè)有益于人民的人”。因此，我們應(yīng)大力提倡和發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。 奉獻(xiàn)，是“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花的”

6、漂亮;奉獻(xiàn)，是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的”豪情;奉獻(xiàn)，是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人在人間的”氣概。 奉獻(xiàn)，不肯定偏偏關(guān)心有困難的人。對(duì)父母長(zhǎng)輩盡一份孝心，其實(shí)也是一種奉獻(xiàn)。 我們的孝心可以是一句關(guān)懷，一段溫馨的祝愿，一次輕輕的親昵我想，大多數(shù)人都能做到吧。只要我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)關(guān)懷父母，父母就能感受到子女對(duì)他們的孝心。假如我們家庭溫馨和諧，那么就是為構(gòu)建和諧社會(huì)出了我們一份力，發(fā)了一點(diǎn)光。 奉獻(xiàn)，可以使一根小小的火柴，燃亮一片心空;奉獻(xiàn)，可以使一片小小的綠葉，傾倒一個(gè)季節(jié);奉獻(xiàn)，可以使一朵小小的浪花，在海洋中飛濺 身披一衣絢爛，心系一份執(zhí)著，帶著奉獻(xiàn)上路，將踏出一路風(fēng)光! 高中關(guān)于奉

7、獻(xiàn)的談?wù)撐淖魑?00字3 讀了巴金爺爺寫的信后，我深思了很久。同樣的都是人，為什么我還沒(méi)能明白生命的意義?為什么我還沒(méi)能讓自己的生命開(kāi)花結(jié)果?我最終尋思出了答案，那就是我沒(méi)有努力過(guò)，沒(méi)去嘗試過(guò)。 巴金爺爺說(shuō)：“我最終明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！蔽铱梢泽w會(huì)到巴金爺爺為了明白這句話付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。他寫的（文章）里，簡(jiǎn)直就把自己寫進(jìn)去了，他談?wù)撟约旱挠H歷的事，和我們一起共享著巴金爺爺?shù)挠H身事跡。 我鄙視他，喜愛(ài)他，他為我們宏大的祖國(guó)作出了多少貢獻(xiàn)。他對(duì)我們的祖國(guó)有無(wú)限的愛(ài)，他為我們做出了一個(gè)好榜樣。 我肯定要為我們的班級(jí)、社會(huì)、祖國(guó)爭(zhēng)光，讓我們的老師、父母永久以我為

8、傲。 我以前總是把那些名人看的是多么高大，可是他們就算在再高的地位上，也還是比不過(guò)巴金爺爺，由于他從來(lái)不炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把對(duì)祖國(guó)的感情用作品表達(dá)出來(lái)。在我眼里，巴金爺爺就是一位“杰出人物”，和巴金爺爺一樣，我說(shuō)的“杰出”并不是他有才華，而是他明白生命的意義，明白怎樣使生命開(kāi)花結(jié)果!假如是我們，我們能知道嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中，我們只能在家里做小皇帝，小公主，讓家人服侍我們，我們有沒(méi)有對(duì)自己生活的幾年的家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)呢?沒(méi)有，我們是在享受。我們只能坐在教室做作業(yè)，做好作業(yè)就出去玩，誰(shuí)能知道在這同年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里，是誰(shuí)最終一個(gè)離開(kāi)教室呢?是老師。就算我們主動(dòng)掃一下地，讓老

9、師歇一會(huì)兒，也好!可是，我們做了嗎?當(dāng)我們?cè)跉g樂(lè)的玩耍時(shí)，誰(shuí)又能想到已經(jīng)疲乏不堪的老師呢?又是誰(shuí)能留意老師的頭上又多了幾根銀發(fā)呢?沒(méi)有，我們只會(huì)給老師添麻煩，讓原來(lái)事情就多的老師添加了一些苦惱。莫非，我們就不會(huì)覺(jué)得愧對(duì)于父母，愧對(duì)于老師嗎? 讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點(diǎn)努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級(jí)和社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)! 高中關(guān)于奉獻(xiàn)的談?wù)撐淖魑?00字4 “給，重要比拿的歡樂(lè)?！边@是高爾基奮斗了一生的（閱歷）之談。那么為什么會(huì)這樣呢?由于幸福的真諦在于奉獻(xiàn)。 馬克思在平困之中度過(guò)，但卻制造了共產(chǎn)主義，成為了蒼穹中一顆刺眼的明星，引導(dǎo)著我們進(jìn)展，前進(jìn)。假如我們的事業(yè)是為全人類

10、而造福那無(wú)論他是多麼的困難，我們也不會(huì)感到疲乏。這正如卡爾一樣。 翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)，有多少奉獻(xiàn)者的腳印啊。且不說(shuō)那些歷史的偉人，也不說(shuō)那驚天動(dòng)地的名人，但說(shuō)那童第周夫婦，雖處貧困但卻依舊堅(jiān)持討論，寫出了一片片優(yōu)秀的論文，發(fā)表了一條條優(yōu)秀的理論，把自己的一生奉獻(xiàn)給了共產(chǎn)黨，奉獻(xiàn)給了中國(guó)推動(dòng)了中國(guó)的進(jìn)展。 或許我們做不到像他們那樣，但我們依舊可以去奉獻(xiàn)。有這樣一位老人，十一年，每天三十公里的路程，只為去喂那紅嘴鷗。這也是一種奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)無(wú)論大小，無(wú)論對(duì)象。 那么我為什么會(huì)感到幸福呢?像馬克思，童第周夫婦和那位老人，由于他們觀察活預(yù)見(jiàn)了他們所風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)象在獲得他們所供應(yīng)的關(guān)心時(shí)會(huì)感到幸福，并會(huì)感謝他們到那

11、時(shí)他們就會(huì)覺(jué)得幸福了。那些只是索取的人，他們終有一天會(huì)被謾罵聲所包圍，被仇視的眼光所包圍，最終成為不幸。就像希特勒等一樣。那是一終端暫且無(wú)路的幸福，到頭終將成為不幸。而當(dāng)你去奉獻(xiàn)時(shí)，你所得到的見(jiàn)不是那一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的幸福。 奉獻(xiàn)所得的幸福，不是物質(zhì)上的，而是一種樸實(shí)而崇高的精神上的幸福。試問(wèn)，奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)有誰(shuí)會(huì)遺忘;試問(wèn)童第周夫婦的奉獻(xiàn)有誰(shuí)會(huì)不宏大;喂鳥(niǎo)老人的奉獻(xiàn)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)不崇高。來(lái)試想看看，假如每一個(gè)人都去奉獻(xiàn)那不正是共產(chǎn)主義社會(huì)所向往的將來(lái)嗎?到那時(shí)每個(gè)人都會(huì)感到幸福了。 張海迪雖被病魔纏身，但他感覺(jué)到了幸福;燕妮雖舍去了財(cái)寶，但她感覺(jué)到了幸福;雷鋒雖奉獻(xiàn)了一生，但他感覺(jué)到了幸福 的確是這樣

12、的，獲得幸福很簡(jiǎn)單，只要我們?nèi)シ瞰I(xiàn);的確是這樣的，給，總要比拿的歡樂(lè);的確是這樣的，幸福在于奉獻(xiàn)。 高中關(guān)于奉獻(xiàn)的談?wù)撐淖魑?00字5 現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往主重于物質(zhì)文明的進(jìn)展而忽視精神文明的建設(shè)。我覺(jué)得兩種文明的進(jìn)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。 魯迅先生“俯首甘為孺子牛”;周總理鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。其實(shí)還有更多的人是在悄悄地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力氣，構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。 有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是為了更多地索取。寓言中豬埋怨的目的也正是

13、為了獲得人對(duì)它的贊揚(yáng)。恰恰相反，奉獻(xiàn)的本質(zhì)在于它的無(wú)私性。現(xiàn)在有很多參與過(guò)解放戰(zhàn)斗、抗美援朝戰(zhàn)斗的老戰(zhàn)士，他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī)，不向國(guó)家伸手搞特別。他們這種無(wú)私的精神，同樣是奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)更膚淺，更宏大。 奉獻(xiàn)是樂(lè)觀主動(dòng)的。個(gè)人的奉獻(xiàn)在于主觀愿望的宏大體現(xiàn)。豬在生存之時(shí)，一味地索取;而牛在生前是樂(lè)觀地勞作奉獻(xiàn)，死后實(shí)現(xiàn)同豬一樣的貢獻(xiàn)。因此，它得到人們更多的贊揚(yáng)，同時(shí)也將它喻為勤勞、和善、慈愛(ài)的化身。此時(shí)，它的貢獻(xiàn)已不僅僅是在物質(zhì)上的奉獻(xiàn)，而更重要的是精神的奉獻(xiàn)。 現(xiàn)在大批的作家、文藝工、思想家，他們也在奉獻(xiàn)著自己的思維，奉獻(xiàn)著自己的精神力氣。我國(guó)處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，在大力進(jìn)展物質(zhì)文明的同時(shí)，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟(jì)建設(shè)供應(yīng)了精神動(dòng)力和智力支持。由此可見(jiàn)，精神力氣的奉獻(xiàn)不行