八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃

1、第 頁八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo) 1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。 2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理、老師心理學(xué)、教化心理學(xué)與學(xué)生心理指導(dǎo)等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。 3.明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。 二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路 1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新學(xué)問過程中，必定會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺學(xué)生存在問題，

2、作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，剛好予以解決。 2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有實(shí)力自主構(gòu)建學(xué)問。教學(xué)的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清，教與學(xué)才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。 三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源 1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必需有特性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。 2.拓展教學(xué)資源。教材作為

3、教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面進(jìn)行比較取舍。 四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風(fēng)格 1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避開不分班級，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。 2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格，對老師進(jìn)行公允、公開與公正的過程評價。 五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗(yàn) 1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)料每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。 2、注意物理試驗(yàn)。 (1)采納多媒體播放與

4、動手試驗(yàn)相結(jié)合; (2)打算兩套或兩套以上的試驗(yàn)器材，供學(xué)生試驗(yàn)探究。 八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作安排2 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)八年級三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有109人，從上學(xué)期期末考試成果來看，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一部分學(xué)生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作

5、用，注意方法，培育實(shí)力。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問技能目標(biāo)：相識三角形，駕馭三角形中各種線段及外角相關(guān)學(xué)問，進(jìn)而對多邊形的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行理解駕馭;駕馭全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點(diǎn);駕馭整式的乘除運(yùn)算、乘法公式和因式分解。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用實(shí)力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 過程方法目標(biāo)：駕馭提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的實(shí)力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會視察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。 看法情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進(jìn)一步相識數(shù)學(xué)與

6、生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實(shí)際問題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。相識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充溢視察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。 四、教材分析 第十一章三角形 本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。 本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。 本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判

7、定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。 教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;駕馭綜合法證明的格式。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會運(yùn)用綜合法證明的格式。 第十三章軸對稱 本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。 教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。 教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。 教學(xué)難點(diǎn)：對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要學(xué)習(xí)分式及其

8、基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運(yùn)算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分;分式的混合運(yùn)算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。 五、教學(xué)方法： 本學(xué)期針對不同的狀況，依據(jù)學(xué)生的駕馭的狀況及教材的地位與作用采納比較敏捷的教學(xué)方法，主要采納啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)問的主動性，培育學(xué)生的獨(dú)立思索、自學(xué)實(shí)力為主，主要有： 1、學(xué)生猜想與學(xué)生動手操作相結(jié)合。 2、學(xué)生獨(dú)立思索與老師指導(dǎo)相結(jié)合。 3、理論與實(shí)際相結(jié)合。 4、面對全體學(xué)生與照看個別相結(jié)合。 5、組織練習(xí)與成果考查相結(jié)

9、合。 六、教學(xué)措施： 1.仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2.愛好是的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。 3.引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。 4.引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

10、 5.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，剛好實(shí)行行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。 八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作安排3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(9)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特別重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)學(xué)問。同時要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級的教學(xué)安排時，肯定要留意時間的支配，同時把握好教學(xué)進(jìn)度。 一、學(xué)情分析 通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)覺這一級的學(xué)生存在很嚴(yán)峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的學(xué)生基本上駕馭了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下很多

11、學(xué)問，部分學(xué)生已丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 二、指導(dǎo)思想 以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，接著深化開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成果為動身點(diǎn)，注意培育學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)生解題答題的實(shí)力和邏輯推理實(shí)力。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問技能目標(biāo)：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。駕馭整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。嫻熟駕馭分式運(yùn)算。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)。了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對

12、應(yīng);會解一元一次不等式(組)等;。 實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的視察、探究、推理、歸納的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生合情推理實(shí)力、邏輯推理實(shí)力和推理認(rèn)證表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)問綜合應(yīng)用實(shí)力?？捶ㄇ楦心繕?biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教化。 四、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章，第一章軸對稱與軸對稱圖形，本章是在學(xué)習(xí)了線段、角、平行線、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)_面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。 其次章乘法公式與因式分解是初一的整式的乘法的一個持續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因

13、式分解。學(xué)好本章的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點(diǎn)是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)是乘法公式。第三章分式是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)上來探討的，主要內(nèi)容就是分式運(yùn)算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有特別重要的作用。第四章樣本與估計本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步打下了基礎(chǔ)。 第五章實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最終介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點(diǎn)是勾股定理，難點(diǎn)是勾股

14、定理的應(yīng)用。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一特性質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第六章一元一次不等式主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)供應(yīng)了很好的探究條件。 五、教學(xué)措施 1、細(xì)心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和欲望。深化淺出，幫助學(xué)生理解各個學(xué)問點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。 2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答實(shí)力和正確率。 3、細(xì)心組織單元測試，仔細(xì)分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。 4、做好學(xué)生的思

15、想教化工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作安排4 一、學(xué)情分析 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生特別活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。84班學(xué)生單純，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實(shí)力。 二、教材分析 第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的持續(xù)，這章將接著學(xué)_行線的有關(guān)判定和性質(zhì);教學(xué)時把握證明難度，避開概念超前，加強(qiáng)形的

16、建模。教學(xué)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 1、說理的過程仍以填空為主，留意避開綜合性較強(qiáng)的說理出現(xiàn)。 2、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。 3、要注意現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過程。 4、還應(yīng)留意畫圖、探究性題的教學(xué)。另外對教材中 (1)P8例2出現(xiàn)了添協(xié)助線的說明方法，老師需依據(jù)實(shí)際狀況，不要作深化綻開， (2)P20第5題：不是很明確其意圖。 其次章特別三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)學(xué)問和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進(jìn)一步嫻熟幾何符號語言的表達(dá)、書寫;教學(xué)時要限制證明的綜合難度

17、，側(cè)重計算與形態(tài)的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點(diǎn)： 1、加強(qiáng)了對等邊三角形的學(xué)習(xí)要求; 2、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì) 3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。 4、P28等腰三角形的判定說明、P36例3，老師可簡潔提出協(xié)助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。 5、可以在勾股定理的學(xué)問上，讓學(xué)生去探討探討，增加數(shù)學(xué)人文性教化。另外教材中的 (1)P244、5兩題的難度較大，綜合性較強(qiáng)，老師要作提示、作小結(jié); (2)老師最好還是依據(jù)實(shí)際狀況補(bǔ)充300角的直角三角形性質(zhì); (3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞，是否在教學(xué)時可改。 第三章直棱柱

18、是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的探討，與原浙江版義務(wù)教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培育學(xué)生空間想像實(shí)力，也是為中學(xué)階段立體幾何中棱柱的學(xué)習(xí)做打算;教學(xué)時要借助實(shí)物、課件的展示，逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)實(shí)力，教材重點(diǎn)落在兩處： 1、直棱柱特征及表面綻開圖2、畫三視圖，關(guān)鍵要理解“長對正，高平齊，寬相等”法則。因此，在教學(xué)中要留意1)充分利用實(shí)物、課件、實(shí)際動手操作等途徑，使學(xué)生能漸漸的在實(shí)物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的閱歷， 2、在教學(xué)時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避開過高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的主動性。 第四章樣本與數(shù)據(jù)分析是在學(xué)習(xí)了

19、七年級上冊第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎(chǔ)上，對科學(xué)取樣、數(shù)據(jù)分析、合理化決策的探討學(xué)習(xí)，是好用性較強(qiáng)的一章;教材以生活現(xiàn)象為導(dǎo)入背景，以解決問題為達(dá)成目標(biāo)，教學(xué)應(yīng)留意 (1)避開對樣本、總體、個體的定性的描述; (2)增加了對某一事務(wù)探討抽樣與普查的方法選擇; (3)加強(qiáng)了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策推斷， 第五章一元一次不等式是在駕馭了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學(xué)會一元一次不等式(組)的解法，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題;教學(xué)時應(yīng)注意與方程、等式的遷移類比，發(fā)揮數(shù)軸工具性，建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習(xí)慣 第六章圖形與坐標(biāo)是函數(shù)

20、學(xué)問學(xué)習(xí)的起先，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運(yùn)用，其中也有一部分學(xué)問與七年級下冊其次章圖形和變換相關(guān);教學(xué)時應(yīng)重視場境模擬，降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象，側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述。當(dāng)然更應(yīng)留意多利用實(shí)際場景圖示，降低點(diǎn)的位置表達(dá)的抽象性，增加點(diǎn)與有序數(shù)對的對應(yīng)性。 第七章一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過對實(shí)際生活中變量間改變關(guān)系的刻畫，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)生活的又一數(shù)學(xué)模型。注意函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學(xué)中應(yīng)做到1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。許多問題是以實(shí)際生活背景為載體。 2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學(xué)依

21、次做了調(diào)整。 3、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的練習(xí)，要注意解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念。要充分利用合作小組探討，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習(xí)呈式化。 另外，本書的設(shè)計題(P95,P181)切合學(xué)生實(shí)際，簡單操作，要好好利用，既培育學(xué)生的動手實(shí)力又增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在課題學(xué)習(xí)P181-182怎樣選擇較優(yōu)方案時，依據(jù)班級的實(shí)際狀況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講。 三、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測

22、試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。 3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。 4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自

23、己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。 6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 7、指導(dǎo)成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。 8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。 9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路 八年

24、級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作安排5 伴隨著20 xx年寒假的結(jié)束，八年級下學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了。為了在下學(xué)期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想 在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教化，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。 二、學(xué)情分析 本期我接著授八(二)班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成果兩極分化比較嚴(yán)峻，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)峻。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得志向成果，師生需加倍努力，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注意方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。 三、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下： 第十六章二次根式 本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上綻開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點(diǎn)是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)