幼兒園老師小班訓(xùn)練隨筆3篇

1、幼兒園老師小班訓(xùn)練隨筆(3篇)_幼兒園老師3月總結(jié) .精選閱讀 幼兒園訓(xùn)練隨筆小班短篇300字(八篇) 幼兒園小班訓(xùn)練筆記（1）： 其實我能行 博文小伴侶的繪畫潛力和動手潛力相比較較弱，因此，在每次活動中，我對他的指導(dǎo)和關(guān)懷多于其他小伴侶。但是，一段時間下來，他的繪畫和動手潛力沒有明顯提高，最近，手工活動中發(fā)生的事情，使我對此有所感悟。 那天，我們組織剪“小兔的蘿卜”的活動，小伴侶都非常感愛好，博文也非常投入，他拿到老師給的材料，便迫不及待的舉起剪刀開頭剪。但是，他歪著腦袋，翹著手指，剪的很累，剪出來的蘿卜也不平整。看到這情形，便走過去，把住他的手與他一齊剪，并強調(diào)剪刀要放正，沿著輪廓線.但是

2、，對于我的幫忙，博文似乎并不興奮，一向嘟著嘴，我能感覺到被我握著的小手也松了勁，只是機械的隨著我的節(jié)奏搖擺。于是，我便停下來問他：“怎樣啦？為什么不剪？不會剪不要剪，老師教了你就會了?！彼拖骂^緘默了許久，然后輕輕地說：“老師，我要自己會剪的?！泵腿婚g，這句話敲醒了我，我本想做一個指導(dǎo)者、幫忙者，事實上卻扮演了一個干預(yù)者、破壞者。同時，我也感受到博文并不需要我過多的指導(dǎo)和幫忙。他真正需要的是自己動手、自己操作，不管他剪得簡潔與否、好壞與否，只要是主動的、專心的、開心的體驗，對他來說才是需要的。 對于小班的幼兒來說，只有大膽放手，讓幼兒自己干，讓他們專心主動的參與活動，幼兒園的活動才能成為他們真

3、正需要的活動，才能更好的促進他們進展。 幼兒園小班訓(xùn)練筆記（2）： 小班寶寶穿鞋 每次小伴侶起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對不對，每一天都有小伴侶穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀芸鄲馈?于是我想到了一首以前小伴侶學(xué)過的兒歌鞋寶寶，我覺得兒歌的資料很好，對小伴侶是否穿對鞋子幫忙很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中，每次小伴侶起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對好伴侶，穿對了，興奮頭碰頭，穿反了，生氣背對背?！蔽易屝“閭H相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是興奮了，我觀察小伴侶都仔細的檢查起來，嘴里還說著：“興奮了”“生氣了”，我對

4、平常常常穿錯鞋子的小伴侶會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶興奮起來，小伴侶似乎都很愿意。漸漸的，我讓小伴侶當起了小老師，讓小老師帶著小伴侶邊念兒歌邊檢查鞋子，個性是讓平常常穿錯鞋子的小伴侶來檢查，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小伴侶越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們明白這只是一個好的開頭，以后還需我們老師連續(xù)正確的引導(dǎo)。 幼兒園小班的孩子如何訓(xùn)練隨筆(四篇) 幼兒園小班訓(xùn)練隨筆（一） 不要在飯桌上爭吵 這天一大早，我們班的洋洋媽媽來送洋洋上幼兒園，我熱忱的和她聊起了洋洋最近的表現(xiàn)。洋洋的媽媽和我聊了許多，但是，最另她頭痛的是孩子的“挑食”。她告知我說：洋洋在家吃東西很少，這

5、不吃，那不吃，不愛吃菜，不愛喝奶，氣的我和他爸爸一吃飯就吵嘴，這時就免不了訓(xùn)斥他，他聽了里、理都不理干脆一點也不吃了，該干什么干什么去了”！聽了洋洋媽媽這些話后，我向她提了幾點推舉：咱們大人有大人的飲食觀，當然孩子也不例外，家長所選取的食物挑食的孩子不必需都能理解。這時，家長不要“強人所難”，可實行誘導(dǎo)法：選好可愛的食品，然后坐下來和孩子邊吃邊談，必需要讓氣氛持續(xù)簡潔活潑，不要指責(zé)他的吃飯習(xí)慣，這樣孩子就會慢慢喜愛上各種食物，千萬記住：進餐是與孩子共處的大好時機，要好好享受它，不要在飯桌上挑起戰(zhàn)斗！ 幼兒園小班訓(xùn)練隨筆（二） 老師我不會做 這天，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課用心聽著

6、。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折?？赏鯘崿撘荒玫郊垼徒辛似饋恚骸皘老師，我不會做?！敝缶桶鸭埥o了旁邊的小伴侶。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很認真的，大膽點，試試看，老師再幫忙?！彼齽邮至耍蛇€是沒有象其他孩子那樣肯自己獨立地去思索，總想依靠老師來幫忙孩子用心、專心動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好進展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)專心性和主動性；才能有利于培育孩子的創(chuàng)新精神和制造潛力，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培育好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩

7、子的差別的同時，更要細心的觀看到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的、有目的透過多種方法，有效的引導(dǎo)孩子，漸漸地朝著良好習(xí)慣方向進展。 幼兒園小班訓(xùn)練隨筆（三） 班有歡樂珍寶 孩子開學(xué)已經(jīng)有兩個月了隨著時間的推移孩子們是越來越喜愛上幼兒園。小班的孩子只有兩歲多，大部分還不到三歲此刻每個家庭都是獨生子女，剛來園孩子們應(yīng)對著和爸爸媽媽的依依惜別還有生疏的環(huán)境那簡直是哭得稀里嘩啦。 幼兒園小班訓(xùn)練隨筆500字摘抄2篇 摘抄一： 小班的家長送孩子入園時，家長經(jīng)常以自己的意愿為孩子找位置，拿玩具。家長愛孩子，我們都能理解，但愛孩子，要有度，過分包辦，會讓孩子丟失學(xué)習(xí)的機會，適時放手，孩子才會成長。 選位置。孩

8、子有自己的辦法，他會選擇自己喜愛的位置，而不是家長認為好的位置。 拿玩具。孩子沒有玩具時，他會和同伴去溝通，可以從同伴那里得到玩具。孩子很聰慧，假如從同伴那里得不到，他會想另一個方法，到玩具架去拿其他的玩具，同樣玩得很興奮。在孩子拿玩具這一行為中，他學(xué)會了人際交往，學(xué)會了解決問題。也有不會解決問題的孩子，一類孩子沒有玩具就搶，這時需要老師介入，教給孩子與別人正確溝通的方式，“請給我一個玩具，好嗎?”“我們一起玩好嗎?”假如別人不同意，我們還可以選擇去拿其他玩具，孩子遇到困難，遇到挫折也是一種成長。另一類孩子，沒有玩具就不玩，不去拿，也不去溝通。這時老師會引導(dǎo)孩子去玩，還會為這類孩子支配一些活潑

9、的孩子在身邊，關(guān)心他們成長。 找位置，拿玩具，在家長覺得為孩子做了沒什么，但卻關(guān)乎孩子的自主性，.交往力量，解決問題力量的培育。所以，友愛的家長伴侶，假如愛孩子，就請你放手。 摘抄二： 小班新入園的孩子，在消退了入園焦慮后，接下來的便是各種行為習(xí)慣及力量的培育，兩位老師面對著二三十個孩子，總是有些手忙腳亂，力不從心。 這幾天，我們讓家長給孩子預(yù)備了大沙包練習(xí)拋接，由于孩子太小，不會相互協(xié)作，只能老師一對一的教孩子，孩子們等待的時間很長，效率很低。這時，看到大班的孩子正在戶外玩躲沙包的嬉戲，突然想到，讓大班的大哥哥大姐姐教小班的小弟弟小妹妹，應(yīng)當是個不錯的方法。于是，我找到大班老師說了我的想法，并進行了初步的試驗，讓大班的孩子教給小班的孩子拋接沙包。孩子們一對一的嬉戲，玩得很快樂，效果也很好，短短的非常鐘孩子們臉上洋溢著絢爛的笑容，拋接的精確度也提高了。在整個活動中，大班的孩子細心呵護著小弟弟小妹妹，小班的孩子感受著大哥哥大姐姐的愛，真是一幅幸福的場景。此刻，