幼兒老師國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)

1、幼兒老師國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)_幼兒老師月份小結(jié) 幼兒老師國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)。 在學(xué)習(xí)工作中，我們有可能會(huì)需要寫總結(jié)報(bào)告。寫總結(jié)，對(duì)我們自己的關(guān)心很大，不僅在思想上還在行為上！每次寫總結(jié)，都是我們思索的絕好時(shí)機(jī)：一個(gè)人剛開頭做某件事的時(shí)候可能不會(huì)，但始終不會(huì)就是態(tài)度問題了。那么我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)要考慮什么呢？下面是我為大家整理的“幼兒老師國培學(xué)習(xí)自我總結(jié)”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)： 學(xué)習(xí)了幼兒老師師德之后，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒

2、老師的重要性。我們訓(xùn)練的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸.的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和訓(xùn)練幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，樂觀的訓(xùn)練，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。 幼兒在園一日活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)懷的問題。幼兒一日生活活動(dòng)中的訓(xùn)練與保育就針對(duì)此問題綻開的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒訓(xùn)練期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒訓(xùn)練的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒訓(xùn)

3、練與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在訓(xùn)練和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說訓(xùn)練中要滲透保育，保育中也離不開訓(xùn)練。 幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 網(wǎng)上培訓(xùn)時(shí)間立刻就要結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致越來越高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后

4、樂觀在班級(jí)論壇上爭論，溝通。從最初的生疏到現(xiàn)在相互溝通看法，相互關(guān)心。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的訓(xùn)練理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒訓(xùn)練，服務(wù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問樂觀運(yùn)用到日常訓(xùn)練教學(xué)中，做一名樂觀向上的幼兒老師。 這次我有幸參與了農(nóng)村幼兒園老師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)我開闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少學(xué)問，那些訓(xùn)練界的前輩、精英們把自己訓(xùn)練積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們?cè)趯?shí)際教同學(xué)活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新，我信任在教學(xué)實(shí)際上確定也會(huì)有所提高，在此，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)的這么好的網(wǎng)

5、上學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 我們傾聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。 一、通過學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)幼兒訓(xùn)練的春風(fēng)真的吹來了，從.到地方都對(duì)幼兒訓(xùn)練極其重視，作為幼兒老師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的訓(xùn)練教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人。 二、老師要有敬業(yè)精神。 能否成為一個(gè)好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身訓(xùn)練無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)

6、心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞老師為神圣的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。如果不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)訓(xùn)練就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處。 三、通過學(xué)習(xí)，不但使我把握了很多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解了很多書本上沒有的學(xué)問，這是一種對(duì)思想的陶冶、學(xué)問的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)老師原創(chuàng)性的思索。 四、在以后的工作中我力爭做得最好 老師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子

7、的自我愛護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的訓(xùn)練，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，訓(xùn)練他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們樂觀樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠懇，幼兒老師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。 通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了許多新的訓(xùn)練理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的訓(xùn)練教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用 ，在今后的訓(xùn)練教學(xué)

8、實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒訓(xùn)練工不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。 更多總結(jié)延長閱讀 幼兒老師國培學(xué)習(xí)總結(jié)范本 xxxx年暑假，我特別榮幸的參與了幼兒老師國培方案，在這九天的學(xué)習(xí)中，我們傾聽了多位專家級(jí)名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。 通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責(zé)任是多么的重大??！也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，學(xué)問是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了.，燃起了斗志。 “愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是老師訓(xùn)練的源

9、泉，有愛便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒老師，我們首先要做到：有愛心，有責(zé)任心，細(xì)心，耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的愛好愛好，鼓舞支持他們，增加他們的自信念，鼓舞他們克服各種困難，領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅。 為期九天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是這期間的價(jià)值是永久的 ，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中我們每一位學(xué)員都興致黯然，如饑似渴的學(xué)習(xí)著，有意猶未盡的感覺。真盼望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接受更多的前沿學(xué)問和信息，給自己不斷充電，為學(xué)前訓(xùn)練的蓬勃進(jìn)展增光添彩！ 幼兒老師國培培訓(xùn)總結(jié) 20 xx年10月，我有幸參與了河北省幼兒老師培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的一線老

10、師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的教導(dǎo)一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的熟悉。讓我重新了解到幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)： 第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸傾聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于幼兒老師師德講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。由于訓(xùn)練質(zhì)量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利比任何訓(xùn)練階

11、段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和訓(xùn)練幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，樂觀的訓(xùn)練，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。 其次、訓(xùn)練教學(xué)方面。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，必需要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：訓(xùn)練即生活”。由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)章意識(shí)，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為頑強(qiáng)英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成

12、為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。 第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園訓(xùn)練是不夠的，還要借助家長、.等的力氣。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以敬重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以公平為基礎(chǔ)的相互合作。 以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的訓(xùn)練理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒訓(xùn)練，服務(wù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問樂觀運(yùn)用到日常訓(xùn)練教學(xué)中，做一名樂觀向上的幼兒老師。 幼

13、兒國培研修日志大全幼兒老師國培研修日志 本頁是工作總結(jié)之家最新發(fā)布的幼兒國培研修日志大全幼兒老師國培研修日志的具體.參考文章，感覺寫的不錯(cuò)，盼望對(duì)您有關(guān)心，為了便利大家的閱讀。 老師國培研修日志 幼兒老師國培研修日志 通過國培方案（2022）其次階段的學(xué)習(xí)，我覺得自己進(jìn)步了許多，也學(xué)得了許多學(xué)問。 一、綱要中明確指出，“以嬉戲?yàn)榛?，寓于各?xiàng)活動(dòng)之中，”嬉戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面訓(xùn)練的重要形式。嬉戲不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí)、工作和。嬉戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，是沒有固定模式的、主動(dòng)參加活動(dòng)的歡樂過程，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)進(jìn)展。通過嬉戲不僅可以進(jìn)展幼兒的動(dòng)作技能、語言力量、解決問題的力量以及想象力和制

14、造力，同時(shí)嬉戲過程也是幼兒度過的最歡樂的時(shí)間。 二、綱要對(duì)我國幼兒進(jìn)展的指導(dǎo)作用巨大，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn)。當(dāng)我們認(rèn)真解讀、深刻領(lǐng)悟幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)以后，深深感到綱要所蘊(yùn)涵著的“以幼兒進(jìn)展為本”的思想，已將幼兒訓(xùn)練改革和進(jìn)展的新里程呈現(xiàn)在了我們的面前。 三、科學(xué)、合理地支配和組織一日生活，時(shí)間支配應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與敏捷性，既有利于形成秩序感，又能滿意活動(dòng)的需要；盡量削減不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，削減和消退消極等待等鋪張時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率；老師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿意絕大多數(shù)幼兒的需要；建立良好的常規(guī)，削減不必要的管理行為，逐步培育幼兒的自律。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生

15、習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量；建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開心，形成平安感、信任感；關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡 眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛惜公共衛(wèi)生的習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培育基本的生活自理力量； 聞名訓(xùn)練學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 四、老師在訓(xùn)練工作中應(yīng)當(dāng)做到： 1不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒樂觀的影響。 2喜愛、敬重每一個(gè)幼兒，擅長觀看幼兒、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。 3依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)訓(xùn)練方案，敏捷的實(shí)施訓(xùn)練，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的進(jìn)展。 4敬重家長，主動(dòng)與家長溝通，并于家長合作，共同促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。 5擅長開展、發(fā)覺并利用社區(qū)和周邊生活中的訓(xùn)練資源，合理地組織訓(xùn)練內(nèi)容。 6保育老師也是訓(xùn)練工，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而樂觀地影響幼兒，與老師親密協(xié)作，使幼兒生活平安、歡樂；活動(dòng)主動(dòng)、樂觀，身心得以健康進(jìn)展。 五、幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練(來自: 在 點(diǎn) 網(wǎng))的過程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)