新人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)計(jì)劃與教案

1、四年級(jí)下期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè)課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的快樂(lè)和情趣，從而提高音樂(lè)審美能力，特制訂本計(jì)劃。一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的各種律動(dòng)，并能夠在聽賞樂(lè)曲中感受音樂(lè)的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想，樹立基本的價(jià)值觀。2、知識(shí)與技能（1）能夠認(rèn)識(shí)十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點(diǎn)八分音符。（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演

2、唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。（4）能夠在音樂(lè)聆聽中感受樂(lè)曲的情緒，能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡(jiǎn)單的歌曲曲式形式。3、過(guò)程與方法（1）通過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí)。（2）通過(guò)聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。（5）注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對(duì)音樂(lè)欣賞

3、中對(duì)比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，從對(duì)比中感受音樂(lè)的不同特點(diǎn)。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認(rèn)識(shí)基本的簡(jiǎn)單的節(jié)奏，能夠在音樂(lè)中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺(jué)性來(lái)。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。三、教材分析本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂(lè)實(shí)踐3課，活動(dòng)2課（除開音樂(lè)劇單元），音樂(lè)知識(shí)4課，音樂(lè)劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂(lè)知識(shí)的比重較大、在音樂(lè)實(shí)踐方面也給予了相當(dāng)?shù)姆至俊Ｋ?、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高

4、學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。（二）難點(diǎn)：1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽辨是極為困難的。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容憶江南、西湖春曉少先隊(duì)采茶歌、江南好音樂(lè)實(shí)踐、天山之春唱山歌、苗嶺的早

5、晨竹竿舞、苗嶺的早晨久不唱歌忘記歌、十六分音符小山羊、生旦凈丑薈精粹唱臉譜、急急風(fēng)甘灑熱血寫春秋、京調(diào)木瓜恰恰恰、切分音、切分節(jié)奏紅蜻蜓、漸強(qiáng)、漸弱飛馳的鷹、凱皮拉的小火車尼羅河主題曲、音樂(lè)實(shí)踐中國(guó)功夫、附點(diǎn)八分音符男兒當(dāng)自強(qiáng)、武術(shù)少林，少林、音樂(lè)實(shí)踐漁夫和金魚的故事新人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元綠水江南第一課憶江南、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng)，使每位學(xué)生積極投入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、從詩(shī)、景、歌、樂(lè)、舞等幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè)語(yǔ)言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)

6、江南的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲憶江南2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。4、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來(lái)演唱歌曲。五、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入1、欣賞圖片，配放音樂(lè)翠湖春曉師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一組很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請(qǐng)你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺(jué)怎樣？想說(shuō)些什么？（教師隨機(jī)與學(xué)生互動(dòng)模仿做各種動(dòng)作或造型）2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)詞憶江南師：唐代詩(shī)人白居易在晚年回憶江南美景時(shí)欣然寫下了一首著名憶江南，請(qǐng)大家靜靜地聽老師朗誦一遍。3、學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)詞（二）新授教學(xué)1、教師示范表演唱師:這

7、么美的詩(shī)用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境,老師想把它唱出來(lái)、跳出來(lái)，請(qǐng)說(shuō)出你的感覺(jué)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學(xué)生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。2、學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別或集體唱一唱。4、請(qǐng)學(xué)生試著將第一段歌詞連起來(lái)唱一唱。5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。6、學(xué)生唱第二段歌詞。7、請(qǐng)學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計(jì)力度記號(hào)以表達(dá)作者對(duì)江南美景的留戀之情或見(jiàn)到江南美景時(shí)的激動(dòng)興奮之情。8、請(qǐng)學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。9、請(qǐng)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一

8、遍。（三）、表現(xiàn)歌曲1、請(qǐng)學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動(dòng)作。表現(xiàn)歌曲意境。師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請(qǐng)你按自己的愛(ài)好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。2、師生互動(dòng)合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動(dòng)作邊演唱歌曲教學(xué)效果評(píng)價(jià)：通過(guò)讓學(xué)生合作創(chuàng)編、師生互動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛(ài)好都自主、積極、快樂(lè)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，同時(shí)將本課推向高潮。3、教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請(qǐng)你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（

9、輪唱合唱）（1）學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。（四）、拓寬欣賞1、欣賞江南絲竹樂(lè)水鄉(xiāng)美師：今天我們用齊唱輪唱合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南曲憶江南，其實(shí)江南的音樂(lè)還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂(lè)作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂(lè)作品，還有以蘇州評(píng)彈越劇錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡(jiǎn)單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡(jiǎn)介）2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品水鄉(xiāng)美并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請(qǐng)學(xué)生思考樂(lè)曲的旋律有何特點(diǎn)？3、師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂(lè)的旋律特點(diǎn)。4、欣賞江南舞蹈水鄉(xiāng)童謠蓮湖童趣的片斷。5、師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點(diǎn)。（五）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從詩(shī)歌舞等幾個(gè)方

10、面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂(lè)美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮?，長(zhǎng)在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋Γ屛覀冊(cè)僖淮紊钋榈卣f(shuō)一聲“我愛(ài)你，美江南”！第二課西湖春曉江南好教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲少先隊(duì)員采茶歌。2、欣賞西湖春曉江南好。課時(shí)：2課時(shí)情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂(lè)，并開闊音樂(lè)文化視野知識(shí)與技能：能夠感受到八六拍的搖動(dòng)感能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果3能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律4、能夠感受到江南音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)過(guò)程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法、對(duì)比欣賞法、多種感官調(diào)動(dòng)法（聽、唱、動(dòng)、看、）教學(xué)重點(diǎn)：能感受到江南音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)教

11、學(xué)難點(diǎn)：聽辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標(biāo)出教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲少先隊(duì)員采茶歌1、集體練習(xí)2、個(gè)別、小組接龍檢測(cè)練習(xí)二、欣賞西湖春曉1、創(chuàng)設(shè)情境（課件：西湖美景圖）大家都聽過(guò)一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽(yù)。用童聲合唱的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)我們的杭州西湖，會(huì)給你怎樣的感受呢？2、聽第1次，談情緒感受（可以用細(xì)膩等詞匯來(lái)形容）3、4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果5、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動(dòng)的感覺(jué)，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學(xué)們聽聽三、欣賞江南好民樂(lè)合奏1、古詩(shī)憶江南白居易的朗讀和理解2、民族樂(lè)器的了解下面這首江南好是用我們國(guó)家的

12、民族樂(lè)器演奏的樂(lè)曲又是怎樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢？首先我們先了解一下民族樂(lè)器有哪些？列舉123、聽第1次，談江南音樂(lè)的特點(diǎn)，生總結(jié)4、聽第2次，看歌譜，音樂(lè)是通過(guò)什么變化讓我們有了這樣的感受？（節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等）5、聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂(lè)的順序6、師帶生唱唱主旋律（或由生選）四、背誦2首贊美江南的古詩(shī)并讀一遍江南音樂(lè)特點(diǎn)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗第三課少先隊(duì)員采茶歌教學(xué)內(nèi)容：唱歌少先隊(duì)員采茶歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2、能用純凈、甜美的歌聲演唱少先隊(duì)員采茶歌，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：聽唱法

13、、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。教學(xué)過(guò)程：、組織教學(xué)：1、師生音樂(lè)I可好?。ǜ惺芤魳?lè)課堂的魅力）2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）3、復(fù)習(xí)歌曲小鳥請(qǐng)到這里來(lái)。二、情景導(dǎo)入：1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂(lè)趣。（上節(jié)課我們?cè)诹种械镍B聲內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂(lè)特點(diǎn)。）2、教師提問(wèn)：同學(xué)們，看著畫面的人們?cè)诓刹枋遣皇呛芟硎苣欠N茶

14、香飄飄的氛圍??！那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過(guò)程?。?、身體感知：教師取出“紙茶葉”請(qǐng)學(xué)生上前模仿采茶。4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂(lè)：學(xué)生在樂(lè)曲聲中做采茶動(dòng)作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）三、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）教材簡(jiǎn)析：采茶歌是我國(guó)南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過(guò)程，體裁形式多為小調(diào)。少先隊(duì)員采茶歌以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過(guò)程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺(jué)到少先隊(duì)員

15、采茶時(shí)的心情怎樣？）3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。（2）學(xué)生齊唱旋律。5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲四、歌曲處理：1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。4、第二樂(lè)段的第一樂(lè)句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展：1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。3、師生隨錄音邊唱邊表演。六、下課禮式:師生音樂(lè)再見(jiàn)

16、！第二單元五十六朵花第一課唱山歌教學(xué)內(nèi)容：唱電影劉三姐插曲唱山歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱電影劉三姐插曲唱山歌，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)單了解電影劉三姐的故事梗概。3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲唱山歌，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：教師放小螺號(hào)音樂(lè)，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣1、師：俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林

17、是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對(duì)吧？生：對(duì)。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？生：劉三姐。2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛(ài)，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段劉三姐的電影片斷你們就知道了。3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？什么水面翻筋斗？什么水面起高樓？什么水面撐陽(yáng)傘？什么水面共白頭？什么結(jié)果抱娘頸？什么結(jié)果一條心？什么結(jié)果包梳子？什么結(jié)果披魚鱗？什么有嘴不

18、講話？什么無(wú)嘴鬧喳喳？什么有腳不走路？什么無(wú)腳走天下？鴨子水面翻筋斗，大船水面起高樓，荷葉水面撐陽(yáng)傘，鴛鴦水面共白頭。木瓜結(jié)果抱娘頸，香蕉結(jié)果一條心，柚子結(jié)果包梳子，菠蘿結(jié)果披魚鱗。菩薩有嘴不講話，銅鑼無(wú)嘴鬧喳喳，財(cái)主有腳不走路，銅錢無(wú)腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐。生：聰明，有智慧。師：是的，所有的問(wèn)題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流。那么，片中采用什么演唱形式？生：對(duì)唱。師：很好，什么是對(duì)唱？生：對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。（師表?yè)P(yáng)）4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛(ài)歌就象愛(ài)自己的生命一樣。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)

19、惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。什么生來(lái)頭戴冠？大紅錦袍身上穿。什么生來(lái)肚皮大？手腳不分背朝天。中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。莫公享福肚皮大，見(jiàn)了皇上背朝天。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！6、師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)歌的情緒怎樣？生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。生：滑稽的。師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們是秀才嗎？生：不是，是蠢才。師：是的，是蠢才。知識(shí)來(lái)源于生活，他們死讀書本，沒(méi)有生活知識(shí)，結(jié)果

20、丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？師：這要從故事的開頭說(shuō)起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請(qǐng)來(lái)三名秀才來(lái)對(duì)歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？生：不能。師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，

21、三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。師：故事講完了，老師要問(wèn)你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？生：廣西壯族的。師：很好。三、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？生：想。2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？生：（聽錄音）。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒？生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動(dòng)聽地。生：甜美柔和地。師：你們說(shuō)的都非常正確，這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作的，劉三姐影片一上

22、映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。3、再聽，輕聲隨唱：師：我們?cè)賮?lái)聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。生：（齊說(shuō)）變換拍子。師：感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？生：老師，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。師：很好，這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）師：下面老師帶領(lǐng)同

23、學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。生：（略）師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。生：（視唱）2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來(lái)，大家對(duì)照一下，有何不同？生：旋律一樣，節(jié)奏變化。師：很好，大家劃拍唱一唱。生：（略，并把歌曲的第一樂(lè)句完整唱一遍）師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來(lái)了。生：（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來(lái)視唱一下。生：（略）5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們

24、隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。生：隨錄音演唱歌曲。6、視唱曲譜：1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）7、唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來(lái)看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛(ài)唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對(duì)的，“歌?！甭铩：髢删洌荷礁瓒际菑睦习傩招牡琢魈食鰜?lái)的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險(xiǎn)”實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過(guò)去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢(shì)力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌曲。生：（隨老師

25、優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。9、設(shè)計(jì)演唱形式：師：唱得非常好，旦老師聽了，感覺(jué)還不解渴，我們剛才的演唱形式是。生：齊唱。師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。生：討論并演唱：1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林劉三姐的故鄉(xiāng)。四、知識(shí)拓展壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介：師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂(lè)活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀。生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。師：“圩”是“集會(huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不

26、想了解有關(guān)方面的知識(shí)？生：想。師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來(lái)表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。生2：“歌圩”活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說(shuō)。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說(shuō)在以前有位壯族老歌手的閨女長(zhǎng)得十分美麗，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來(lái)，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場(chǎng)所。在壯語(yǔ)中被稱作“窩墩”“窩巖”，意

27、為“出野外玩?！?。由于這種活動(dòng)互相酬唱，彼此對(duì)歌，所以古代人稱之為“墩圩”。生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過(guò)，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”，觀察物色對(duì)手；遇有比較合適的對(duì)象，便唱“見(jiàn)面歌”和“邀請(qǐng)歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問(wèn)歌”；彼此互相了解，便唱“愛(ài)慕歌”；分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過(guò)對(duì)歌后接觸，建立一定感情，相約下次

28、歌圩再會(huì)。生6：歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的壯戲等。師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們了解了電影劉三姐的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲生：唱山歌。師：還簡(jiǎn)單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)生：“歌圩”。師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱唱山歌結(jié)束本課。生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。

29、五、板書設(shè)計(jì)：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地、甜美柔和地。第二課苗嶺的早晨教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。2了解小提琴和口笛的音色。3了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)播放愛(ài)我中華的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，（唱）“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，

30、去聽聽那里的音樂(lè)。三、欣賞苗嶺的早晨第一樂(lè)章1聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂(lè)章音樂(lè)）。2誰(shuí)能和大家交流一下，你聽了這段音樂(lè)之后的感受。（很美鳥叫仿佛來(lái)到）鼓勵(lì)多種見(jiàn)解。是啊，我們有一個(gè)美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。3這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺(jué)到什么了嗎？（音拖的長(zhǎng)很優(yōu)美抒情）（節(jié)奏自由、寬松）。4誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂(lè)曲就叫苗嶺的早晨。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器）。教師小結(jié)并用課件展示

31、出樂(lè)器小提琴，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。5現(xiàn)在讓我們伴著苗嶺的早晨第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流）7看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲，聽。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲小背簍這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢？（聲音尖高）。8這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的苗嶺的早晨第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。9多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌

32、特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。四、欣賞苗嶺的早晨第二樂(lè)章1聽賞第二樂(lè)章。你感覺(jué)第二樂(lè)章音樂(lè)和第一樂(lè)章音樂(lè)有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂(lè)章的音樂(lè)甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。2你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣賞第二樂(lè)章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。（3）教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。在第二樂(lè)章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。五、聽全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽一遍由小提琴演奏的苗嶺的早

33、晨，說(shuō)說(shuō)你的收獲。六、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過(guò)笛子演奏的苗嶺的早晨嗎？請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈苗嶺的早晨它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲?。▽W(xué)生聽賞）下課！第三課久不唱歌忘記歌教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲久不唱歌忘記歌2、創(chuàng)編歌詞教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)歌詞創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作能力。3、能夠知道我國(guó)是個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的樸素感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。教學(xué)過(guò)程：一、聽音樂(lè)進(jìn)教室：（唱山歌）提問(wèn)：剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我國(guó)那個(gè)

34、民族的歌曲？（壯族）二、導(dǎo)入：1、（師）中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，新中國(guó)成立以后，通過(guò)識(shí)別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族有56個(gè)，由于漢族以外的55個(gè)民族人口較少，因此稱作“少數(shù)民族”，布依族就是其中的一個(gè)民族。2、介紹布依族：播放ppt3、出示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首貴州布依族民歌久不唱歌忘記歌他還有一個(gè)非常可愛(ài)的名字叫做咕嚕山歌4、欣賞歌曲久不唱歌忘記歌（1）聆聽歌曲（2）說(shuō)出這首歌曲的情緒？三、學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：（1）節(jié)奏填空：提問(wèn)：通過(guò)觀察節(jié)奏你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏型、填空）聽節(jié)奏，并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上。（2）完整度節(jié)奏2、學(xué)習(xí)歌譜（1）演唱歌譜（2）復(fù)習(xí)民族調(diào)式：同

35、學(xué)們，請(qǐng)你們觀察這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（沒(méi)有4和7）它屬于那種調(diào)式？（民族調(diào)式or五聲調(diào)式）五聲調(diào)式有那幾個(gè)音組成？通過(guò)觀察結(jié)束音看看這首歌屬于什么調(diào)式，為什么？再看看，這首歌曲還有什么特點(diǎn)？（合頭換尾）3、學(xué)習(xí)歌詞：（1）出示歌詞：填詞演唱提問(wèn)：你能用概括出這段歌詞的意思嗎？（2）襯詞：這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印保?）完整演唱歌曲4、歌曲處理：1、提問(wèn)：同學(xué)們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？答案：歌曲的節(jié)奏密集，表現(xiàn)出歡快的歌曲情緒。過(guò)渡語(yǔ)：歌曲的節(jié)奏很密集，我們要把每個(gè)字都唱清楚。2、你們覺(jué)得襯詞怎么唱跟好聽？輕巧的演唱襯詞。完整演唱歌曲。四、創(chuàng)編歌詞：歌曲中演唱的

36、都是布衣族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，肯定也發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng)編，比一比哪組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動(dòng)聽。五、拓展；同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動(dòng)的歌詞，而且演唱得也非常棒，你們真是太聰明了，其實(shí)民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來(lái)源于我們的日常生活，下面，我們就來(lái)一同欣賞由龔琳娜演唱的咕嚕山歌（播放課件）六、教師小結(jié)：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多，我們今天學(xué)習(xí)的只是民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們能夠多了解民歌，學(xué)唱民HIA歌Ao第四課天山之春小山羊教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞侗族大歌小山羊2、欣賞琵琶獨(dú)奏曲天山之春教學(xué)目標(biāo)：1、知道小山羊是侗族民歌，天山之春的旋律取材于維吾爾族民間音樂(lè)，并感受其風(fēng)格。2、熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂(lè)哼唱。3、知道中國(guó)民族樂(lè)器琵琶，并能聽辯其音色。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂(lè)哼唱。教學(xué)過(guò)程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入小山羊的聽賞。2、初聽作品，組織簡(jiǎn)短的討論。3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個(gè)聲部的變化。4、組織學(xué)生分別哼唱小山羊兩個(gè)聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。5、組織學(xué)生簡(jiǎn)短討論。6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。7、板書曲