幼兒大班語言領域主題活動策劃案

1、Word 幼兒大班語言領域主題活動策劃案篇一：幼兒大班語言領域主題活動策劃案 活動目標： 1、觀看畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到情愿做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。 2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。 3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。 4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。 活動預備： 故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。 活動過程： 一、談話導入，引起愛好 1、伴侶們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐快樂嗎?快樂在哪里? 2、原來做哥哥姐姐有這么多快樂的事，你們確定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生

2、了五只小貓，你們覺得他快樂嗎?為什么? 3、做哥哥是一件很興奮的事。 二、集體閱讀第一幅至第三幅 1、但是過了段時間，野田怎么了?(不快樂了)為什么不快樂了?(媽媽忙著照看弟弟妹妹，不抱田野了，原來田野是笑的，慢慢的變成了不興奮的臉了) 2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，似乎不像從前那樣喜愛自己了，媽媽把全部的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。 三、觀賞故事，理解內(nèi)容 1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田情愿嗎?(不情愿)可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步

3、一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖擺晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉) 2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜愛野田了，我也是這么覺得。 3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今日老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由) 4、我們看看野田究竟是怎么做的。 篇二：幼兒大班語言領域主題活動策劃案 活動目標： 1、初步了解內(nèi)容，體驗兔子的機靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。 2、激發(fā)幼兒喜愛閱讀的愛好,感受繪本畫面的幽默與風趣。 3、培育幼兒的觀看力和，鼓舞幼兒大膽表述畫

4、面內(nèi)容。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。 活動重難點： 活動重點：依據(jù)畫面猜想故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風趣。 活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎上，體驗兔子的機靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。 活動預備： 多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子 活動過程： 一、出示繪本，熟悉封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的愛好。 1、老師出示繪本當狐貍和兔子互道晚安引導幼兒觀看圖書封面。小伴侶，今日老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來熟悉一下書寶寶的封面吧! 2、提問：(1)、封面上有什么? (2)

5、、那我們小伴侶來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么好玩的事情呢? (3)、小伴侶給書寶寶取個好聽的名字好嗎? 二、幼兒觀賞當狐貍和兔子互道晚安的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。 (一)、老師：狐貍和兔子之間究竟會發(fā)生了一件什么好玩的事情呢!我們一起來看看就知道了。 (二)、出示課件幼兒觀賞，引導幼兒猜想圖片內(nèi)容。 (三)、出示第一四頁的圖片。 提問：1、兇狠的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢? 2、幼兒觀看第三頁兔子的表情(動作)，你能否來仿照一下，兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣，一點都不感到可怕，這是為什么呢? 3、我們一起看一下兔子是用什么好方法讓狐貍不吃掉自己的。 老師

6、小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。 三、出示圖片，幼兒觀看，連續(xù)敘述故事。 接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜。 1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜想故事內(nèi)容。 2、狐貍究竟有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。(老師敘述故事內(nèi)容) 四、老師敘述故事后半部分，揭開謎底。 五、完整觀看課件，加深對故事的理解。 1、提問：故事的名字叫什么? 2、老師依據(jù)課件生動的敘述故事。 3、老師帶領幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。 六、結(jié)束活動 1、爭論：你喜愛故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣? 2、引導幼兒大膽表述自己的想法，領悟故事的內(nèi)容。(聰慧的兔子、和善的狐貍

7、等) 老師：其實在這個故事中兔子很聰慧很英勇，它能夠想方法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只和善的狐貍。 3、老師小結(jié)：狐貍最終睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢? 篇三：幼兒大班語言領域主題活動策劃案 活動目標 1、通過學習圖片故事內(nèi)容，進展幼兒的口語表述力量，進展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。 2、通過活動，培育幼兒和善、憐憫、友愛、助人的情感和行為，關心幼兒有序地觀看圖片，加強幼兒用心地傾聽同伴敘述的力量。 3、引導幼兒進展敏捷的人格特征。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

8、。 5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。 活動預備 物質(zhì)預備：掛圖：禮物船，看圖敘述，有條件的班級可預備實物模型。 學問預備：課前讓幼兒參加別人的生日會。 環(huán)境預備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。 活動過程 (一)感知理解敘述對象。 老師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮攔住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的敘述愛好。 師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。 (二)老師出示掛圖，引導幼兒觀看圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。 師問： 1、這只船是誰做的? 2、這只船開頭是什么樣的?后

9、來有哪些變化? 3、是誰使這只船變化的? 4、小船最終漂到了誰的家?(幼兒回答) (三)幼兒動用已有的閱歷敘述。 幼兒分組自由敘述。老師巡回參加各組活動，引導幼兒用心傾聽，樂觀大膽敘述。 (四)引進敘述閱歷。 老師提出以下問題關心幼兒歸納敘述思路。 1、是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢? 2、誰是第一個觀察禮物船的?它給禮物船增加了什么? 3、接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船? 4、最終，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按挨次目答) (五)遷移新的敘述閱歷。 老師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角

10、色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下 表演后，請幼兒按以上供應的閱歷，用完整連貫的語言有感情地敘述圖中的內(nèi)容。其中老師留意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友情和美妙的情感。 (六)小結(jié)。 各領域滲透 藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。 語言：讓幼兒學習基本的祝福語句和禮貌用語。 社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思索什么禮物最合適，怎樣的送禮更新更好) 生活中滲透：老師可組織幼兒參加幼兒的生日會，增加幼兒的閱歷，增進幼兒之間真誠、友好的情感。 環(huán)境中滲透：為幼兒供應一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，進展動手操作力量。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之

11、間的交往力量。 家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參與伴侶的宴會，學講一些祝福語句和禮貌語，培育幼兒良好的文明習慣。 篇四：幼兒大班語言領域主題活動策劃案 活動目標： 1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們的歡樂。 2、結(jié)合生活閱歷，學說“我的心里呀，真歡樂!” ，關心幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。 活動預備： 1、制作“歡樂口袋”的電腦課件。 2、用布制作的歡樂口袋一個。 活動過程： 開場：孩子們與老師輕松的一起進教室和客人老師打招呼，音樂起，歡樂頌“你歡樂嗎?我很歡樂”，大家一起舞蹈。 “讓我們一起大聲的說出我們的歡樂是什么?歡樂一加一，快樂你我他!” 幼兒坐下，老師：“每當我們跳舞的時候，我們

12、大家心里都特別的怎么樣(歡樂)?今日老師還為小伴侶預備了一個關于歡樂的故事，讓我們一起來聽聽吧!” 一、聽一聽幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷。 老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，逐句敘述故事前半段“森林里我有這么多好伴侶，我的心里真歡樂!”。 故事敘述中，讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的歡樂，發(fā)揮幼兒的想象力。(依次請小伴侶猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的歡樂) 提問： 1、“小猴發(fā)覺的這只奇妙的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(歡樂口袋) 2、“哪些小動物跑來對著口袋說話了? 3、它們分別說了什么?我們一起來學學?！?幼兒依次學習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用

13、適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。) 二、玩一玩把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。 老師：“小動物們有這么多歡樂的事情，那你們有沒有歡樂的事情想對歡樂口袋說呢?”讓我們一起把歡樂口袋喊出來吧歡樂口袋、歡樂口袋!(出示歡樂口袋) 1、分別請幼兒說說自己的歡樂。 2、幼兒自由找伴侶講講歡樂的事情。 3、跳一跳，老師邀請孩子跳歡樂的舞蹈。 三、連續(xù)敘述故事后半段，引發(fā)幼兒對歡樂的進一步理解。(播放課件，觀看故事后半段) 從“森林里找了一場大火大家的心里都特別的難受”后提問： 1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事?” 2、為什么小動物們都不歡樂了?你有什么好方法讓他們歡樂起來? 敘述故事最終一個部分，提問; 1、“小猴想

14、起了什么?它是怎么做的?” 2、“最終小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新歡樂起來的?” 五、完整觀賞故事。 老師：“這只歡樂口袋真是太奇妙了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小伴侶跟著老師一起來講。” 六、談一談什么叫歡樂，遷移作品閱歷。 老師：“小動物們又重新歡樂了，小伴侶們對著歡樂口袋也說了許多自己的歡樂事兒，老師也找到了你們歡樂的片段，讓我們來看一看。(在播放的過程中，和孩子一起回憶歡樂的片段，并一起說說歡樂的事情。) 老師小結(jié)：其實在生活中我們大家要學會發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。 結(jié)束：讓我們把我們的歡樂也帶給我們的客人老師吧，“歡樂一加一

15、，快樂你我他”! 附故事歡樂口袋 森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、嬉戲，個個都是要好的伴侶。 這天，小猴在河邊發(fā)覺了一個奇妙的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是歡樂。只要你把自己的歡樂對著口袋說出來，你的歡樂就會被裝進去。這口袋太奇妙了! 小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里提了很多很多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真歡樂?！?小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真歡樂。” 小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子，觀察山羊爺爺住進了新居子，我的心里呀，真歡樂?！?小豬也來了，對著

16、口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得英勇了，我心里可真歡樂?！?聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多歡樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。 小猴撓撓頭說：“你們說了這么多歡樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼耄瑢χ诖舐曊f：“我有這么多好伴侶，心里真歡樂!” 日子一每天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了很多很多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難受。小猴突然想起一樣東西，那就是歡樂口袋! 小猴飛速地取出歡樂口袋，靜靜地解開了口袋上的繩子。啊!驚奇的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上

17、漸漸露出了笑容。小象站起來說：“大家別難受了，以前我們的生活多么歡樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新居子，我們還會和以前一樣生活得快歡樂樂?！薄皩?，對!”小伙伴們一齊答應，他們立刻動手蓋新居子。過了幾天新居子蓋好了，他們又開頭種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加美麗了。 現(xiàn)在。這些可愛的小動物仍舊相親相愛地生活在一起，那個歡樂口袋又變得鼓鼓的。由于小動物們每天都有歡樂的事情對它講哪! 篇五：幼兒大班語言領域主題活動策劃案 活動目標 1、閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。 2、嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來歡樂的美妙。 3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 4、萌發(fā)對文學作品的愛好。 5、引導

18、幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預備 1、自制故事PPT(參照繪本故事一片葉子落下來，美巴斯卡利亞著，南海出版社出版)。 2、語言CD(一片葉子落下來。 活動過程 (一)設如我是一片樹葉。(創(chuàng)設虛擬的情境，以設想自己是一篇樹葉為切入口，體會和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。) 設想樹葉的心情。 (1)假如你是一片樹葉，在四季輪回中，你會有怎樣的心情?(老師可跟進提問，配樂創(chuàng)設意境。) (2)描述樹葉的心情。 每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家共享嗎? (老師可以幫助提問：當暖和的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長出來，探出頭來看著這個世界，會怎么想呢?到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心情又會如何?轉(zhuǎn)瞬人秋了，即將要離開媽媽，它們會可怕嗎?) (二)樹葉費雷迪。(分段理解，借助提問，關心幼兒體會當葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的哀痛心情。) 1、傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。) (1)弗雷迪是誰?它長在哪里?擁有怎樣的伴侶? (2)弗雷迪喜愛自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美妙生活? (3)什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好?(老師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。) 2、傾聽后半部分，理降落葉的蕭瑟與心情。 (1)夏天過去了，葉子們遭受了生平第一次的什么? (2)秋天，葉子們都發(fā)生了