幼兒園演練總結(jié)

1、幼兒園演總結(jié)幼兒園演練總結(jié)范文（通用 8 篇）幼兒演練總 1為了對幼兒生命安全高度負(fù)責(zé)，提高幼兒園全體師生的安全意識和逃生能力， 牢固掌握緊急疏散的正確方法，并熟悉緊急疏散的程序和線路。培養(yǎng)師幼對于危險(xiǎn) 情況的緊急處置能力。11 月 1 日上午 9：30 分，隨著一陣急促的警報(bào)響起，治河渡鎮(zhèn)中心幼兒園防 空疏散演練正式拉開帷幕。負(fù)責(zé)教師迅速到位，打開教室大門，帶領(lǐng)幼兒手抱頭部 有序的跑離教室到操場安全地帶集中。在本次演練過程中，幼兒園著重安全意識及自救常識的提前教育和練習(xí)。加強(qiáng) 和部署各個(gè)關(guān)鍵位置的引導(dǎo)人員。做到明確分工，責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，在活動(dòng)中教 師不斷提醒幼兒在行進(jìn)中不驚慌，聽從指揮，同

2、伴之間避免推擠和沖撞。幼兒從班 級撤離到安全區(qū)域，只用了不到 2 分鐘時(shí)間，通過全園努力共同參與活動(dòng)，基本達(dá) 到了預(yù)期演練的目的。通過此次疏散演練活動(dòng)。既強(qiáng)化了師幼的安全意識，又讓全體師幼基本了解了 意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)對措施，大大增強(qiáng)了大家的安全意識與自護(hù)自救技能，也切實(shí)加強(qiáng) 了幼兒園的安全教育工作。幼兒演練總 2為切實(shí)抓好交通安全工作，增強(qiáng)師幼的交通安全和法制意識，提高師幼的自我 保護(hù)能力，XX 鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)合實(shí)際于 XX 年 月 14 日開展了以“交通安全伴我 行”為主題的“交通安全演練”活動(dòng)。本次活動(dòng)主要分為三個(gè)部分，一是教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，組織開展不同形式 的宣傳教育活動(dòng)，如：游戲、主

3、題班會(huì)、繪畫作品、講故事等；二是幼兒園組織開 展交通安全演練，請交警隊(duì)的同志為幼兒演示交通手勢，幫助幼兒認(rèn)識了解紅綠燈 等簡單的交通安全知識。三是通過情境設(shè)置，在操場創(chuàng)設(shè)“十字路口”、模擬紅綠 燈、演練自行車等通行十字路口情境，通過看看信號燈的指示通行，孩子們進(jìn)一步 了解了“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，知道了怎么安全通過十字路口，知道了斑 馬線的作用。通過本次活動(dòng)，孩子們增長了安全知識，從小萌發(fā)自覺遵守交通規(guī)則的意識， 提高了幼兒的自我保護(hù)能力。幼兒演練總 3地震給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來了巨大的損失，因此，教幼兒一些防范自救的方法是 非常必要的。我園每學(xué)期都會(huì)定期舉行一些緊急事故的逃生演練活動(dòng)。在新

4、學(xué)期剛 開學(xué)之際，為了讓更多的教師和孩子了解和掌握防震自救逃生常識和技能， 年 10 月 10 日，我段舉行了“防震緊急疏散演練”活動(dòng)。10 月 10 日上午 10：30 分，隨著廣播室的喇叭里傳來的報(bào)警器鳴聲，我段即 刻啟動(dòng)了“防震逃生”應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案中的工作人員按照職責(zé)分工迅速各就各位。 在躲避過程中，孩子們運(yùn)用了許多有效的自我保護(hù)方法，有的彎下腰用雙手捂住自 己頭，有的躲在了桌子和小床下，教師則緊緊圍繞、看護(hù)著孩子。當(dāng)警報(bào)聲減弱、 消失后，孩子們在老師組織下，開始有序撤離：一樓三個(gè)班級的老師帶領(lǐng)著幼兒， 快速有序地分別從規(guī)定的逃生路線“逃離教室”；二樓小四班的孩子從西側(cè)安全通 道快速、有

5、序、安全的撤離；小五班的孩子也在老師的指揮和帶領(lǐng)下，按照規(guī)定的 路線撤離。僅僅用了 1 分鐘時(shí)間，小段所有幼兒安全撤離到操場，在操場安全區(qū)域 蹲好等待“救援”，整個(gè)撤離過程快速、安全、有序！此次演練活動(dòng)，由于前期作了充分的準(zhǔn)備，整個(gè)演練過程非常成功，按照方案 中制定的布置順利進(jìn)行。防地震演習(xí)是我園重視安全的一個(gè)重要舉措。多年來，我園始終把安全當(dāng)作頭 等大事來抓，每年都要對全園教職工及幼兒進(jìn)行安全方面的培訓(xùn)、教育。由于幼兒 的年齡特點(diǎn)，缺乏自我保護(hù)能力及安全意識，這次防震演習(xí)的開展是有針對性地對 孩子及教師進(jìn)行地震常識教育，教育他們能在突發(fā)事件中學(xué)會(huì)保護(hù)自己和進(jìn)行自 救，避免造成一些不必要的傷害

6、。在演習(xí)中孩子們把學(xué)到的防護(hù)知識全部應(yīng)用，沒 有一個(gè)恐慌或意外的情況發(fā)生。通過開展此項(xiàng)防震應(yīng)急演練活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生應(yīng)對突發(fā)事件的處置 能力，提高全段師生在突發(fā)事件中的安全自救意識和能力?；顒?dòng)組織嚴(yán)密，開展順 利，取得了良好的教育實(shí)效。幼兒演練總 4為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我園成立了由園長任組長，行政領(lǐng)導(dǎo)成員、各班 班主任為組員的“地震逃生應(yīng)急演練”領(lǐng)導(dǎo)小組，組織師生學(xué)習(xí)“關(guān)于地震逃生” 的相關(guān)知識，一、學(xué)“演練案”的體內(nèi)容二、演方案切可行我園制定的演練方案就演練時(shí)間、路線、哪個(gè)人在哪個(gè)崗位都有具體的安排， 并對當(dāng)班老師提出了具體的安全要求：要求在聽到宣布后不驚慌、立即快速指導(dǎo)疏 散

7、，兩位老師一前一后保護(hù)幼兒，保育老師檢查室內(nèi)是否有掉隊(duì)孩子，疏散時(shí)做到 不擁擠、不推搡，有序逃離危險(xiǎn)地，確保每位孩子的安全。三、演時(shí)組織序總指揮下達(dá)命令后，領(lǐng)導(dǎo)小組成員立刻各施其職，在各自的位置上指導(dǎo)師生有 秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地后，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向園長匯報(bào)。這次活動(dòng) 全部孩子從教室撤離到操場只用了 2 分 30 秒鐘，整個(gè)演練過程既緊張又有序。幼兒演練總 5本月我們幼兒園進(jìn)行了多次的防震演練工作。當(dāng)?shù)卣饋頃r(shí)，任何人沒有預(yù)測準(zhǔn) 確時(shí)間的能力，根據(jù)我園的實(shí)際情況，對幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)行了重 復(fù)演練：幼兒室內(nèi)活動(dòng)時(shí)、幼兒午休時(shí)、幼兒戶外活動(dòng)時(shí)、幼兒在餐廳就餐時(shí)、幼 兒在多功

8、能廳特色活動(dòng)時(shí)等等。在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)老師發(fā)出警報(bào)，幼兒首先要尋找各個(gè)安全角落躲好，要求幼 兒有秩序的就近到墻邊、有玩具櫥的、書櫥周邊、廁所水管周圍、更衣櫥之間等能 夠在建筑物倒塌之后，可以構(gòu)成“救命三角區(qū)”的位置，用自己的隨身衣物護(hù)住口 鼻，卷縮起身體。由于平日我們經(jīng)常對幼兒講解安全自救的方式方法，教育幼兒， 當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)不要驚慌，不要擁擠，更不要尖聲哭叫以免聽不見老師的指揮，所 以，演練中，孩子及時(shí)躲避的速度越來越快，由最初的 分鐘縮短到 10 幾秒。而 后是訓(xùn)練幼兒有秩序的撤離到戶外的安全區(qū)域，撤離時(shí)間也由最初的 分多鐘，縮 短到 2 分鐘，全園的孩子在這么短的時(shí)間內(nèi)全部撤離到院子里，也是

9、在一次次的演 練中才訓(xùn)練出來的。幼兒午休時(shí)，當(dāng)老師發(fā)出警報(bào)，也先要求孩子用枕頭、被褥等物品護(hù)住頭部， 迅速撤到室內(nèi)安全角落，然后再有秩序撤離到戶外安全區(qū)，訓(xùn)練老師對那些睡覺比 較沉的幼兒加以保護(hù)，及時(shí)叫醒，由于午休時(shí)間，大多數(shù)的寢室集中在一起，幼兒 人數(shù)比較多，容易造成擁擠，老師們提前觀察好撤離路線，劃分好安全通道，避免 再次造成傷害。要求幼兒不要穿鞋子，聽從老師的指揮，全體幼兒的撤離時(shí)間有最 初的將近 5 分鐘漸漸縮短到 2 分鐘左右。幼兒在餐廳就餐時(shí)，因?yàn)槲覀兊牟蛷d是在樓下，可以說如果碰到這個(gè)時(shí)間段， 孩子們會(huì)很容易撤離到戶外的，但是，餐桌、餐椅較多，又怕絆倒孩子，所以，平 日我們注重對幼

10、兒如何快速將餐椅推到餐桌底下的訓(xùn)練，當(dāng)幼兒一起身，餐椅幾乎 同時(shí)到了餐桌底下，這大大減少孩子被絆倒的可能，安全通道會(huì)更加寬敞，孩子的 撤離就更加順暢。幼兒在多功能廳進(jìn)行特色活動(dòng)時(shí)，多功能廳的設(shè)施及環(huán)境，幼兒了解的不如自 己的活動(dòng)室熟悉，要求各班級帶領(lǐng)幼兒熟悉并了解在多功能廳發(fā)生地震時(shí)，這里最 安全的.角落和躲避方式以及最佳撤離路線?？傊?，在危險(xiǎn)沒有到達(dá)之前，在幼兒活動(dòng)的各個(gè)時(shí)間段、各個(gè)活動(dòng)區(qū)域，重復(fù) 進(jìn)行演練，不斷提高幼兒的自救方法及自救速度，并對自救方式方法安全通道合理 安排不斷優(yōu)化，是保障幼兒園師生安全的有效途徑。幼兒演練總 6為切實(shí)加強(qiáng)我園消防安全教育，提高師幼應(yīng)對火災(zāi)危險(xiǎn)的應(yīng)急處理能力

11、，積累 集體疏散、消防救助、應(yīng)急組織經(jīng)驗(yàn)；增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高幼兒的緊急疏散 能力，嚴(yán)防擁擠踩踏等事故的發(fā)生。XX 年 4 月 日下午圣明希星匯園區(qū)舉行了一 次消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。消防演練前各班老師講解安全常識、以及發(fā)生火災(zāi)如何疏散。警報(bào)響起、演練開始，各班幼兒在老師組織下捂住口鼻、彎著腰，手扶樓梯欄 桿，在老師的帶領(lǐng)下有序從安全通道撤離，不搶道、不慌張。我們要捂住口鼻，貓著腰，以免被“濃煙”嗆著。各班幼兒安全來到預(yù)先指定安全區(qū)域、老師清點(diǎn)人數(shù)，匯報(bào)應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人 數(shù)、有無受傷幼兒。就算下著蒙蒙細(xì)雨，我們的阮園媽媽和安全員大哥哥也在堅(jiān)持給我們的幼兒講 解滅火器的操作方法及注意事項(xiàng)。ki

12、ki 老師也來給我們幼兒演示滅火器的使用方法及滅火。通過本次的消防疏散演練，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的消防安全知識和積極應(yīng)對自 我保護(hù)意識、也讓我們的老師鞏固了正確使用滅火器材的方法及如何保護(hù)幼兒逃生 的方法。幼兒演練總 7為加強(qiáng)幼兒園安全管理，預(yù)防溺水事故的發(fā)生，一旦發(fā)生幼兒溺水，最大程度 挽救幼兒生命，確保師幼生命安全，我園在 5 24 日下午開展防溺水應(yīng)急演練。全體師幼來到操場進(jìn)行防溺水自救自護(hù)模擬演練，為讓演練達(dá)到切實(shí)效果，讓 全體幼兒對溺水的原因、如何預(yù)防溺水以及如何自救互救有更加系統(tǒng)、全面的了解。教師先情景表演溺水救護(hù)，然后再組織幼兒一起體驗(yàn)?zāi)缢爸舷ⅰ钡母杏X，讓 幼兒在體驗(yàn)中感知、領(lǐng)悟

13、防溺水技能。園長進(jìn)演練的結(jié)：游安全應(yīng)到“不”1、不私自下水游泳2、不擅自與他人接伴游泳3、不在無家長帶領(lǐng)的情況下游泳4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水游泳5、不擅自下水施救域幼兒演練總 8為強(qiáng)化幼兒的安全防范意識，提高我園幼兒在發(fā)生拐騙時(shí)能夠沉著、機(jī)智的應(yīng) 對能力，同時(shí)為杜絕幼兒被陌生人騙走，XX 年 月 16 日上午我園進(jìn)行了“防拐 騙”演練活動(dòng)。本次“防拐騙”演練活動(dòng)分四個(gè)階段：第一階段：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組研討、制定本次演練方案，讓全園師生及家長都能 重視此次活動(dòng)。第二階段：召開家長座談會(huì)。簡要分析目前的安全形勢，特別強(qiáng)調(diào)防拐騙的重 要性和必要性，并邀請我園的家長扮演“騙子”，要求他們精心準(zhǔn)備，利用糖果、 玩具、扮演各種造型等各種方式把幼兒從操場帶走。第三階段：“防