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1、一分鐘說(shuō)課稿一、說(shuō)教材2篇課文,新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的生活,本文又以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn),內(nèi)容較為通俗。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?,帶?lái)的是20分鐘的遲到,是一和影響。二、說(shuō)學(xué)情資源創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會(huì)元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)格要求,珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。3.借助“要是就”句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷,聯(lián)系生活實(shí)際,初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。四、說(shuō)教法在這堂課,我主要采用以下教學(xué)方法。1.現(xiàn)場(chǎng)感知法。讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)親自感受一分鐘,并與課堂的40分鐘
2、形成對(duì)比,從而使一分鐘的概念形象化,為整篇課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.悟讀法。整個(gè)課堂里,我始終貫穿著讀。朗讀時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的傳統(tǒng)方法,也是審美傳情的極好手段。初讀,了解文章大意;再讀,領(lǐng)悟時(shí)間的寶貴與懂得珍惜時(shí)間的道理。生字詞的學(xué)習(xí),也是在讀中學(xué),學(xué)里讀。3.適時(shí)點(diǎn)撥法。撥學(xué)生自己去領(lǐng)悟。并時(shí)刻與課文內(nèi)容相結(jié)合,依托文本來(lái)教學(xué)。這就加深了學(xué)生對(duì)課文的印象。五、說(shuō)學(xué)法根據(jù)課程理論標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,于是,本課我準(zhǔn)備讓學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程現(xiàn)在,我將重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程,為了讓“一分鐘”這個(gè)課題深入人心,在課堂開(kāi)始采用現(xiàn)場(chǎng)感知法,
3、正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘,最后讓同學(xué)們(一)初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。1.學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。2.出示生字,學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。3.認(rèn)讀生字:同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀。4.教師指導(dǎo)寫(xiě)字。觀察字形,師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空,描紅,臨寫(xiě)。5.多個(gè)游戲檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,并鞏固本課生字。寫(xiě)”的生字中選擇幾個(gè),進(jìn)行組詞比賽,看誰(shuí)組的詞多。字,看誰(shuí)組得多。,人戴鴨舌帽(欠)以組為單位讓學(xué)生猜謎,看哪組猜得多。(二)讀悟課文,把握大意。了。所以,循序漸進(jìn)的初讀,不僅層層遞進(jìn),也有利于讓學(xué)生們喜歡1.范讀課文。學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2.自由讀課文。
4、要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。同過(guò)馬路、等公交車(chē)、走路、遲到進(jìn)課堂、后悔,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊讀有關(guān)的課文段落,然后進(jìn)行復(fù)述。(三)通讀全文,感知質(zhì)疑。我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分成幾個(gè)小組,小組內(nèi)讀課文,討論解決下面問(wèn)題:1.從課文的結(jié)尾我們讀到元元非常后悔,元元后悔什么?2.元元遲到20分鐘,是因?yàn)樵澦?0分鐘嗎?3.元元只多睡了一分鐘,為什么會(huì)遲到20分鐘呢?一分鐘時(shí)間的珍貴。(四)精讀品味,升華情感。1.品讀第1自然段。丁零零,鬧鐘響了。啊,元元該起床了,還得上學(xué)去呢??墒钦n文里的元元是怎么做的呢?指名學(xué)生讀第一段。鬧鐘響時(shí),元元在干什么?想什么?2.品讀第2-4自然段。引導(dǎo)抓住“剛想走過(guò)去,紅燈亮了”來(lái)體會(huì)元元“要是早一分鐘就好了”的嘆息和心情。并指導(dǎo)朗讀,讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。再抓住“好一會(huì)兒”息、焦急、后悔、自責(zé)的語(yǔ)氣。3.品讀第5、6自然段。引導(dǎo)抓住“紅著臉”什么話(huà)?4.梳理全文。子。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做說(shuō)話(huà)練習(xí)。(五)聯(lián)系實(shí)際,升華主題。分鐘等于半節(jié)課,在半節(jié)課中,同學(xué)們可以學(xué)到多少知識(shí)呢?”讓學(xué)生自由回答自己在半節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)。“遲到2020分鐘是由一分鐘引起的,可見(jiàn)
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