部編版一年級下冊語文說課稿16 《一分鐘》

1、一分鐘說課稿一、說教材2篇課文，新課程標準學(xué)生的生活，本文又以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一和影響。二、說學(xué)情資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間。三、教學(xué)目標13個生字，會寫7個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。3.借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷，聯(lián)系生活實際，初步學(xué)習(xí)管理時間。四、說教法在這堂課，我主要采用以下教學(xué)方法。1.現(xiàn)場感知法。讓同學(xué)們現(xiàn)場親自感受一分鐘，并與課堂的40分鐘

2、形成對比，從而使一分鐘的概念形象化，為整篇課文打下堅實的基礎(chǔ)。2.悟讀法。整個課堂里，我始終貫穿著讀。朗讀時學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，也是審美傳情的極好手段。初讀，了解文章大意；再讀，領(lǐng)悟時間的寶貴與懂得珍惜時間的道理。生字詞的學(xué)習(xí)，也是在讀中學(xué)，學(xué)里讀。3.適時點撥法。撥學(xué)生自己去領(lǐng)悟。并時刻與課文內(nèi)容相結(jié)合，依托文本來教學(xué)。這就加深了學(xué)生對課文的印象。五、說學(xué)法根據(jù)課程理論標準，在學(xué)習(xí)過程中，要發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，于是，本課我準備讓學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程現(xiàn)在，我將重點說一說教學(xué)過程，為了讓“一分鐘”這個課題深入人心，在課堂開始采用現(xiàn)場感知法，

3、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂平舉，一動不動地站立，看誰能堅持一分鐘，最后讓同學(xué)們（一）初讀課文，認識生字。1.學(xué)生自由讀課文，認讀生字。2.出示生字，學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。3.認讀生字：同桌互讀、開火車讀。4.教師指導(dǎo)寫字。觀察字形，師范寫，學(xué)生書空，描紅，臨寫。5.多個游戲檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并鞏固本課生字。寫”的生字中選擇幾個，進行組詞比賽，看誰組的詞多。字，看誰組得多。，人戴鴨舌帽（欠）以組為單位讓學(xué)生猜謎，看哪組猜得多。（二）讀悟課文，把握大意。了。所以，循序漸進的初讀，不僅層層遞進，也有利于讓學(xué)生們喜歡1.范讀課文。學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2.自由讀課文。

4、要求讀準字音，讀通句子。同過馬路、等公交車、走路、遲到進課堂、后悔，請同學(xué)們邊看邊讀有關(guān)的課文段落，然后進行復(fù)述。（三）通讀全文，感知質(zhì)疑。我會請學(xué)生分成幾個小組，小組內(nèi)讀課文，討論解決下面問題：1.從課文的結(jié)尾我們讀到元元非常后悔，元元后悔什么？2.元元遲到20分鐘，是因為元元貪睡20分鐘嗎？3.元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？一分鐘時間的珍貴。（四）精讀品味，升華情感。1.品讀第1自然段。丁零零，鬧鐘響了。啊，元元該起床了，還得上學(xué)去呢?？墒钦n文里的元元是怎么做的呢？指名學(xué)生讀第一段。鬧鐘響時，元元在干什么？想什么？2.品讀第2-4自然段。引導(dǎo)抓住“剛想走過去，紅燈亮了”來體會元元“要是早一分鐘就好了”的嘆息和心情。并指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息、自責(zé)的語氣。再抓住“好一會兒”息、焦急、后悔、自責(zé)的語氣。3.品讀第5、6自然段。引導(dǎo)抓住“紅著臉”什么話？4.梳理全文。子。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做說話練習(xí)。（五）聯(lián)系實際，升華主題。分鐘等于半節(jié)課，在半節(jié)課中，同學(xué)們可以學(xué)到多少知識呢？”讓學(xué)生自由回答自己在半節(jié)課中學(xué)到的知識?！斑t到2020分鐘是由一分鐘引起的，可見