語文一年級下冊復(fù)習(xí)課教案

1、 語文一年級下冊復(fù)習(xí)課教案語文一班級下冊復(fù)習(xí)課教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。 2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。 3、情感目標(biāo)：喜愛讀對子，有積累對子的愿望。 教學(xué)重點：熟悉“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。 教學(xué)難點：理解第三句對子的意思。 課時支配：1課時 教學(xué)流程： 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)識字3后導(dǎo)入新課：今日老師預(yù)備了一首對子歌送給小伴侶們。這首對子歌就是今日我們要學(xué)習(xí)的識字7。(出示課題) 二、初讀課文 1、生自由讀課文。 、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文? 請小伴侶們快快

2、打開課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙件幫忙，也可以請教老師。 (2)、生自由拼讀課文。 2、指名讀課文。 、指名讀課文。 、小老師帶讀課文。 3、對讀課文。 、師與生對讀。 、男生與女生對讀。 三、學(xué)習(xí)新詞，識記生字 1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。 2、溝通：哪些詞語是你不明白的? 3、出示詞語，讀一讀。 4、創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、傲慢”等詞語。 5、學(xué)習(xí)生字。 、出示生字，指名讀，個別生字可請小伴侶組詞讀。 “老師聽說我們班有些小伴侶喜愛玩卡片，所以我今日就帶來了很多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小伴侶?！?、這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動

3、腦筋，有好方法記住嗎? 、讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠意、果實、贏了、贊揚、招手 、小組合作玩“打卡片”的嬉戲，鞏固生字。 四、讀課文，找反義詞 1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎? 2、這首對子歌中有許多的反義詞，你能把它找出來嗎? 、生邊讀課文邊圈生字。 、溝通找到哪些反義詞。 3、“我會讀”： 取人之長，補己之短。 虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。 指名師生合作讀找反義詞齊讀 五、總結(jié) 今日我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你擅長觀看，做一個生活的有心人，你會發(fā)覺更多好玩的對子。 六、課外實踐活動：搜集對子班上溝通。 語文一班級下冊復(fù)習(xí)課教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉

4、本課13個生字，會寫8個生字。 2、運用已學(xué)過的識字方法進(jìn)行識字。 3、了解有關(guān)親屬的稱呼，會分類。 教學(xué)重點：各種方法識記生字。 教學(xué)難點：不同方法識記生字。 教學(xué)過程： 第一課時 一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。 聽歌曲親屬歌，板書課題我家的親屬，出示親立字下面一個小是親。 1、小伴侶們，在這首歌中，都提到了哪些親屬? 2、請你來介紹自己的親屬，好嗎? 3、同學(xué)邊介紹，老師邊出示詞語卡片。 4、師領(lǐng)讀詞語。 二、熟悉親屬名稱，學(xué)習(xí)生字。 1、請同學(xué)們看書中的兩幅圖，借助拼音，熟悉親屬的名稱。 2、指名讀左右兩幅圖中的詞語。 3、再讀詞語，從圖中你發(fā)覺了什么? 4、請你依據(jù)自己家的狀況，同桌間相互說

5、一說：我家的親屬有 5、開火車認(rèn)讀詞語卡片。 6、認(rèn)讀生字。 留意分類識記女字旁的字。 關(guān)注叔、伯、婆的讀音。 7、找同學(xué)把黑板上的詞語根據(jù)奶奶、姥姥家分燈排列好。 8、練習(xí)。 三、課后作業(yè) 認(rèn)讀生字。 其次課時 一、識記生字 1、隨樂曲唱親屬歌。 2、認(rèn)讀詞語，識記生字。 親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。 出示親、伯、兄、外、叔，請同學(xué)認(rèn)讀，講講識記方法。 二、指導(dǎo)書寫 三、練習(xí) 1、讀一讀。 指名讀，說說你的發(fā)覺。 你還能說出哪些帶女字旁的字?試著寫一寫。 2、涂色，會寫的寫下來。 認(rèn)真觀看圖畫，試著讀一讀氣球上的詞語。 照樣子涂一涂，該怎樣涂? 四、課后作業(yè) 在虛宮格中書寫生字。 語

6、文一班級下冊復(fù)習(xí)課教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.在不同的語境中正確認(rèn)讀本課的10個生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字; 2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。 3.依據(jù)一些句子中的提示語讀出肯定的語氣。 4.使同學(xué)了解要想別人敬重自己，首先要學(xué)會敬重別人。 重點和難點： 1.在不同的語境中正確認(rèn)讀本課的10個生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字; 2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。 教學(xué)過程： 一、談話引入，揭示課題 1.師述：小伴侶，你照過鏡子嗎?那么你發(fā)覺照鏡子的奇異之處嗎?(同學(xué)溝通，師) 2.師述：今日讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的?師板書課題：30.小

7、花貓照鏡子(同學(xué)字：鏡。) 3.齊讀課題。 二、聽讀課文，初步感知 1.師述：請小伴侶認(rèn)真聽錄音，聽清小花貓照了幾次鏡子?(生溝通) 2.輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思：花貓每次照鏡子的結(jié)果怎樣?為什么會這樣? 3.出示：要想別人敬重自己，首先要敬重別人。 三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字 師述：那么怎樣才是首先要敬重別人，然后別人才會敬重自己呢?讓我們再來看看小花貓的表現(xiàn)吧。 1.學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。 (1)出示第一、二節(jié)。再讀課文，要求讀得較通順。 (2)同學(xué)字：瞪盯怒沖猛烈(小組合作學(xué)習(xí)，溝通。) (3)練習(xí)感情朗讀，讀出“怒氣沖沖”的樣子。 (4)出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，“喵一喵”

8、大叫兩聲，撲了過去。 (5)找好伴侶演一演，生溝通評議。師述：小花貓跑去找媽媽，媽媽又說些什么呢? 2.學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。 (1)出示第三、四節(jié)。同桌分節(jié)讀。 (2)自同學(xué)字：伙伴。說說你的伙伴是誰? (3)描描寫寫“伙伴”。留意左窄右寬。 (4)練習(xí)感情朗讀，讀出“笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。 3.學(xué)習(xí)第五節(jié)。師述：誰再來說說小花貓兩次照鏡子為什么會有這么大的變化? 四、復(fù)習(xí)字詞，全文 1.復(fù)習(xí)生字：小花貓釣魚。 2.復(fù)習(xí)詞語：小花貓捉老鼠。 3.描一描，寫一寫“瞪盯怒烈” (1)“瞪盯”左窄右寬。(2)“怒”上下相當(dāng)，“烈”上厚下薄。(3)生描寫，師巡察。(4)評評議議。 4.師：學(xué)習(xí)

9、了課文你知道了什么?生談體會。 師。 所以我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中都要做到(生)首先敬重別人，然后(生)別人才會敬重自己。 語文一班級下冊復(fù)習(xí)課教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個生字。會寫6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛的部分。 3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 4、培育同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)，觀看生活的意識。 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文，識字 教學(xué)難點： 了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 教學(xué)時間： 3課時 教學(xué)過程： 第1課時 一、師生談話：今日的天氣怎么樣，再猜猜明天的天氣如何，說說猜的理由。 依據(jù)同學(xué)的回答引到我們還

10、能從小動物的身上知道要下雨的消息，板書課題。 二、初讀課文。 1、生自讀課文，將生字多讀兩遍，讀完后，請同學(xué)說一說自己讀準(zhǔn)了哪個字的音。 2、(出示卡片)拼讀生字。 3、同桌互讀，一人一句，要讀得正確、流利。 4、分段指名讀。 5、熟悉感嘆號，師在黑板上板書一個感嘆號，讓同學(xué)在文中找一找有感嘆號的句子。師指導(dǎo)讀感嘆句。 三、讀讀說說 1、(投影)我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著改作業(yè)呢! 正呢! 指名讀前兩句，想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢，小動物們正忙著干什么呢，你還能想起誰正忙著干什么呢。(指導(dǎo)同學(xué)說句子，讀句子。) 四、指導(dǎo)寫字 1、認(rèn)讀“呢、吧、嗎、啊”幾個字，說說這幾個字在用法上

11、的共同點，(用在句子末尾，表示某種語氣) 2、觀看“嗎、吧”這兩個字，說說寫的時候要留意些什么。 3、同學(xué)練寫這兩個字，同桌相互溝通。 第2課時： 一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到許多小動物，小動物們都告知他要下雨了，小白兔趕忙跑回家，這時，果真下起了大雨。是誰有這么奇妙的本事，知道要下雨了呢，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文要下雨了，你確定能在課文中找到答案。 二、朗讀課文，分組學(xué)習(xí)。 1、自讀課文，說說誰有奇妙的本事，知道要下雨了。(板書：小燕子小魚螞蟻) 2、說說自己想當(dāng)什么小動物，將喜愛同一種小動物的同學(xué)分到一起坐。 3、請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名讀。 4、各

12、小組爭論，要下雨了，你們都在忙著干什么?說句子“要下雨了，正忙著呢!”追問，你怎么知道要下雨了?(師適時補充：要下雨時，土壤變得很潮濕，小螞蟻感覺到了，就要立刻搬家，以防大雨淹了他們。)(相機熟悉“潮、濕、搬”字 5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔，表現(xiàn)小白兔從布滿疑問，到半信半疑，到完全信任，再到非常焦急的心情。 換角色再讀，師扮演三個小動物，生全體演小白兔。 三、總結(jié)，了解常識 1、情境：小白兔到家了，媽媽很驚奇，小白兔怎么知道會下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告知媽媽他看到了什么。 用“我看到，就知道要下雨了?！闭f話。了解要下雨的征兆。 2、兔媽媽對小白兔說，其實你在山坡上割草時，你已

13、經(jīng)感覺到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來，猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶，就要下雨，熟悉“悶”字。把心關(guān)起來，就會感到“悶”。) 3、回到家，你想告知爸爸媽媽什么? 作業(yè)：收集，看哪些小動物，還可以知道要下雨了。 板書：要下雨了 天氣燕子小魚螞蟻 悶飛得低跳出水搬家忙 第3課時： 一、講一講自己收集到的學(xué)問 (師適當(dāng)介紹) 二、讀一讀自己喜愛的自然段，指名讀，能背的就背誦。 三、學(xué)習(xí)“得” 1、問：要下雨時，燕子飛得怎么樣?板書：飛得低。問：誰飛得高，誰飛得遠(yuǎn)?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓同學(xué)感受得的用法。) 2、指導(dǎo)寫“得”，先觀看，請同學(xué)說說寫的時候留意些什么問題。(寸

14、上一小橫)，讓同學(xué)練寫兩個。 3、說說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導(dǎo)寫“很”字，范寫，強調(diào)筆順。 四、鞏固識字 1、組詞：坡割伸喊陣消 2、說出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字，生說偏旁，利用偏旁識記生字。) 五、練習(xí)寫字。 練寫本課6個生字，小組相互溝通。 語文一班級下冊復(fù)習(xí)課教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字;能自主積累詞語，熟悉“斤字旁”。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 重點難點 1、熟悉13個二類字，會寫7生字

15、。 2、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 課時支配 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、情境導(dǎo)入。 1、小伴侶的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎? 2、老師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小仆人弄丟了，它們很難過，讓我們一起來關(guān)心它們找個家吧! 3、板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文。 1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不熟悉的字。 2、師范讀課文，生仔細(xì)聽記自己不熟悉的字。 三、學(xué)習(xí)生字，精讀課文。 1、小組溝通識字方法。 2、老師領(lǐng)讀生字并擴詞。 3、齊讀生字開火車認(rèn)讀生字“火眼金睛”嬉戲。 4、開火車認(rèn)讀生字卡片。 5、送字寶寶回家。用自己喜愛的符號在文中畫誕生字，并讀一讀。 6、讀后溝通，說說自己讀懂了什么? 7、組織爭論：怎樣做才能不丟東西呢?溝通匯報，老師總結(jié) 其次課時 一、復(fù)習(xí)。 1、開火車讀生字卡。 2、指名分段讀課文。評議。