小學(xué)教師培訓(xùn)工作情況簡(jiǎn)報(bào)-小學(xué)教師假期培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

1、小學(xué)教師培訓(xùn)工作情況簡(jiǎn)報(bào)學(xué)教師假期培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)教師培訓(xùn)工作情況簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)教師假期培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)篇一一、培訓(xùn)工作情況按照市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意 見(jiàn)，即“到 年，對(duì)全市中小學(xué)教師開展全員培訓(xùn)，其中 教師接受國(guó)家級(jí)和市級(jí)集中培訓(xùn)，90%教師分批接受不少于 80 時(shí)的區(qū)縣級(jí)集中培訓(xùn)”的培訓(xùn)任務(wù)。201x 年區(qū)進(jìn)修校共舉行小學(xué)教師全員培訓(xùn)包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、 科學(xué)、思品、英語(yǔ)、音樂(lè)、信息技術(shù)、心理健康、美術(shù)、體育、 綜合實(shí)踐 1 個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都進(jìn)行了歷時(shí) 5 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。截止 201x 11 月底我區(qū)全面完成了小學(xué)教師后四十學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)， 提前一年完成我區(qū)小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作。共計(jì)培訓(xùn)教

2、師3831 名，其中語(yǔ)文 名、數(shù)學(xué) 1140 、科學(xué) 180 名、思 品 243 名、英語(yǔ) 185 名、音樂(lè) 151 名、信息技術(shù) 名、心理健 康 161 名、美術(shù) 121 名、體育 191 名、綜合實(shí)踐 名。二、培訓(xùn)工作概述 一取得的成績(jī):第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)1.整合課程資源，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。第二輪實(shí)施的教師全員培訓(xùn)，著眼于教師內(nèi)涵發(fā)展與教師素 質(zhì)的提升。以提高教師教育教學(xué)技能作為培訓(xùn)的主要目的，緊扣 培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素 養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，開展中小學(xué)教師 全員培訓(xùn)。培訓(xùn)課程豐富多彩，主要集中為以下幾類:科課標(biāo)深 層解讀與教學(xué)、

3、課堂教學(xué)實(shí)踐研討、教師教學(xué)技能培訓(xùn)、新版教 材培訓(xùn)各學(xué)科根據(jù)學(xué)科實(shí)際情況，還聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 豐富的專家和中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教師，建設(shè)了以大足名 師、學(xué)科骨干、學(xué)科中心教師為核心的培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì);用典型教 學(xué)案例為載體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)課堂教學(xué)環(huán)境，科學(xué)設(shè)置課程，并結(jié)合 教育教學(xué)一線實(shí)際，開展主題鮮明的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。2.不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，探索新的培訓(xùn)模式。變革培訓(xùn)模式，培訓(xùn)方式主要是專題講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、 課例觀摩、教師分組研修、教師撰寫后反思等等，形式靈活，重 在關(guān)注參培教師主動(dòng)學(xué)習(xí)及內(nèi)化。各學(xué)科采用“訓(xùn)前調(diào)研、訓(xùn)中反思調(diào)整、訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)”三 環(huán)培訓(xùn)模式，不斷培訓(xùn)方式。3.逐步規(guī)范

4、培訓(xùn)管理，建立制度性培訓(xùn)體系。區(qū)進(jìn)修校初教室各學(xué)科教研員同心協(xié)力，xx 年度的培訓(xùn)工作 與第一輪集中培訓(xùn)相比，從培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè)受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長(zhǎng)。面對(duì)龐大的培訓(xùn)教師 隊(duì)伍，逐步完善培訓(xùn)管理制度和工作程序，建立和完善職工培訓(xùn) 教育的質(zhì)量保證和效果評(píng)價(jià)體系。培訓(xùn)管理規(guī)范，從班主任配 備、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、調(diào)研，到組織實(shí)施、資料收集，總結(jié)評(píng)估等都非 常規(guī)范。4.嚴(yán)格培訓(xùn)考核，培訓(xùn)效果顯著。考核方式主要采取過(guò)程考核與終結(jié)考核相結(jié)合的方式，對(duì)參 訓(xùn)人員進(jìn)行分層分類考核。參培教師按培訓(xùn)方案學(xué)完全部課程， 經(jīng)考勤、考核合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分培訓(xùn)電子檔案與

5、紙質(zhì) 檔案學(xué)籍卡，將作為教師繼續(xù)教育審驗(yàn)依據(jù)。對(duì)于考核不合格 者，通報(bào)其所在學(xué)校并上報(bào)教委備案，且所在單位不予報(bào)銷參培 期間的相關(guān)費(fèi)用。區(qū)進(jìn)修校采用雙向“互評(píng)”的方式評(píng)價(jià)各學(xué)科培訓(xùn)，注重培 訓(xùn)實(shí)效，加強(qiáng)培訓(xùn)反思，更重視了解和解決培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn) 題，創(chuàng)新實(shí)施培訓(xùn)，老師滿意度高，培訓(xùn)成效顯著。(存在的問(wèn)題和不足 參培教師培訓(xùn)參與度不夠，造 成培訓(xùn)“學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)。2.由于培訓(xùn)資源少，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，培訓(xùn)的課 程有一定局限性。3.各學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)集中，對(duì)于學(xué)校派出參培教師時(shí)，工 學(xué)矛盾解決有一定難度。(改進(jìn)措施第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高對(duì)

6、參培教師參與度。加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)，讓每位參培教師培訓(xùn)后完成培訓(xùn)任 務(wù)，減少被動(dòng)的聽、記對(duì)于人數(shù)眾多的培訓(xùn)采取分組活動(dòng)，提供 教師討論、交流、展示的平臺(tái)，教師的任務(wù)不在是擇優(yōu)“亮 相”，而是隨機(jī)抽選，讓參培教師產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)科培訓(xùn)師資專業(yè)水平。以學(xué)科教研員為龍頭，重點(diǎn)建立各學(xué)科富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉 課堂教學(xué)的講師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了一批各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專家，解決 培訓(xùn)多元需求與培訓(xùn)資源的有限性的矛盾。建立培訓(xùn)師資的日常 管理、激勵(lì)、考核制度。3.科學(xué)統(tǒng)籌安排培訓(xùn)項(xiàng)目，搞好為學(xué)校培訓(xùn)服務(wù)。在今后大型培訓(xùn)活動(dòng)中，積極采納基層學(xué)校的建議，各學(xué)科 培訓(xùn)時(shí)間盡量錯(cuò)峰安排。對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)

7、科教師人數(shù)多的 培訓(xùn)，采取每個(gè)學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師每個(gè)學(xué)科都分兩批參加培 訓(xùn)，這也需要和學(xué)校保持良好的溝通，贏得學(xué)校的支持，學(xué)校要 按要求派出參培教師這樣操作雖然增加了培訓(xùn)助教老師的工作 量，但更好解決學(xué)校調(diào)課難的問(wèn)題。篇二區(qū)委、區(qū)政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，區(qū)教體局、財(cái)政局大力支持，經(jīng)過(guò)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精心籌備和認(rèn)真組織， 區(qū) 20XX 小學(xué)教師繼續(xù)教育第一期培訓(xùn)班于 7 月 22 日在 市華僑 良浩高級(jí)中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳順利開班，總計(jì)有來(lái)自 9 鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事 處、區(qū)直學(xué)校的 480 余名教師參加培訓(xùn)。第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)7 月 22 日上午 舉行了簡(jiǎn)短的開班儀式，開班儀式由區(qū)進(jìn) 修學(xué)校副校長(zhǎng)郭思然主持，

8、區(qū)教體局副局長(zhǎng)鄔明偉、區(qū)教師進(jìn)修 學(xué)校校長(zhǎng)趙輝、區(qū)教體局師訓(xùn)股股長(zhǎng)田紅參加開班儀式。區(qū)教體 局副局長(zhǎng)鄔明偉發(fā)表重要講話，要求各位參培教師珍惜這次學(xué)習(xí) 機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽課，以進(jìn)一步增強(qiáng)新知識(shí)、開闊新眼界、提煉新思 想、拓寬新思路。區(qū)進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)趙輝，明確了這次培訓(xùn)的意義 和緊迫性，并就培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)要求對(duì)參培教師作出了具體安 排。開班儀式后，河南省青少年問(wèn)題研究中心研究員、國(guó)家注冊(cè) 心理咨詢師、家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師楊金儉為參培教師作了題為 創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)的報(bào)告，楊金儉老師講授風(fēng)格風(fēng)趣活波、 案例具體，深入淺出的講解引發(fā)了參培教師的強(qiáng)烈共鳴，會(huì)場(chǎng)不 時(shí)響起熱烈的掌聲。下午由區(qū)進(jìn)修學(xué)校高級(jí)講師、河南省縣

9、級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì) 課大賽一等獎(jiǎng)獲得者張紅彩為參培教師作了題為新時(shí)期教師應(yīng) 不斷提升的幾個(gè)素養(yǎng)的授課，詳細(xì)闡述新形勢(shì)下老師應(yīng)提高自 己素質(zhì)、上好每一節(jié)課，使參培教師感覺(jué)深受啟發(fā)。區(qū)進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)新管理模式，為每位參培教師配備電子簽到卡 一張，讓參培教師隨身攜帶，每天每次出入自動(dòng)記錄，考勤情況 一清二楚，并且可以實(shí)現(xiàn)電腦終端遠(yuǎn)程查看。由于進(jìn)修學(xué)校的嚴(yán) 格管理和對(duì)課程的精心設(shè)置，大大提高了參培老師的積極性，老第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)師們不懼天氣高溫，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，大家認(rèn)真聽課，深入思考， 積極討論。如文化辦事處李春閣、李艷麗、閆集鄉(xiāng)李麗麗、蔡加峰、臨 河店鄉(xiāng)郭麗錦、郭村鎮(zhèn)李明雷等老師上課認(rèn)真聽講，專心記錄。宋集鎮(zhèn)李保立、李明星、塢墻鎮(zhèn)李先超、孫冬梅、陳愛(ài)民等 老師早早到培訓(xùn)場(chǎng)地、上課認(rèn)真聽講。郭村鎮(zhèn)中心