部編版三年級下冊數(shù)學教案

1、教材分析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題

2、的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小

3、和時間長短的意識和能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。學情分析：

4、從上學期考試成績分析，本班學生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，要在端正他目標分解：1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。2、在教師指導(dǎo)下，初步學習反思和評價。3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感

5、興趣，有學好數(shù)學的愿望。4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。教學措施：1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不

6、同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。學科教學任務(wù)安排第一單元位置與方向（1）認識東、南、西、北四個方向復(fù)習舊知，引入新課。(6(1)2374是()位數(shù)，855(2)254，要里最大能填)；要使商二、嘗試探究，感悟轉(zhuǎn)化。(15(1)計算3498寫在()位(2)觀察算式后討論明(2)引導(dǎo)學生觀察思考：商的位數(shù)是如何確(2)2379(3)根據(jù)上節(jié)課所學的(4)根據(jù)自己的計算過三、深入探究，掌握基本方法。(54.三年級有學生4，組織學生獨立完成。256642(頁)5.一個籃球四、應(yīng)用新知，鞏固方法。(10分鐘)256642(頁)4(張)喜歡把自己想象成故事中的主人公來解決問題。本設(shè)計在教學

7、“01.聽故事，明確小猴不能分到2.根據(jù)題意列出算式：06。090402.分析題中的數(shù)量關(guān)系，列出算式：2082。3.小組內(nèi)交流，然后匯報：除1、把下列豎式0，這個（1）4.獨立分析題意，交流題中的1，且6.仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這兩道題的2.判斷。(2)被除數(shù)的中商中間有0的除法050得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。(1)2082104(元)(2)2162108(元)答：每套花了104元。答：每套花了108元。理、算法、書寫格式都非常熟悉，對商中間有01口算。(課件出示)240081.仔細觀察情境圖，了解到每1.把下面計算中生的匯報，師板書：6505)(3)想一想它的商是幾位數(shù)。(用可在小組內(nèi)交流

8、自己的筆算過程)2.分析題意，明確解決這個問信息，列出算式：6505。3.嘗試筆算，小組內(nèi)交流筆算0，且前面沒有余2.判斷。4.對比兩種不同的豎式，掌握(1)22775.分析題意，明確解決這個問(2)在有余數(shù)的信息，列出算式：2458。6.小組內(nèi)討論交流，根據(jù)上節(jié)(3)有余數(shù)的除1，且前面沒有余5，除以0，這個4.大眾電影院樓立完成，鞏固簡便寫法)7.仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這兩個問題的除法的計算方法(有商末尾有0的除法例7：(1)每根短跳繩5元，650元買短跳繩，可以買多少根？6505130(根)答：可以買130根。(2)每根長跳繩8元，245元買長跳繩，可以買多少根，還剩多少錢？245830(根)5

9、(元)答：可以買30根，還剩5元錢。1.讀題后，正確地進行口算，1.口算。60612032.在教師的引導(dǎo)下明確本節(jié)課50057209300021.觀察情境圖，找出已知條件出算式：2673。(1)如果每2.在教師的引導(dǎo)下說出：這道(2)如果每3.根據(jù)已有的估算經(jīng)驗，嘗試(3)如果每4.互相交流自己估算的過程和5.觀察情境圖，找出已知條件20，208160(個)，說明的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)(能被名同學分成一,會用統(tǒng)計表(包（3）參加調(diào)查的一共有做”。2(1)給學生呈現(xiàn)個，問共有多少個；(2)呈現(xiàn)分鐘)1.填一填。二、遷移類推，探究新知。(202填空。440(950(240(2230(5160(3.選一選。情境圖(先不出示)根C840方法一(口算)：把4在里填上”“1503“”。3700730030，5315，301545。eqoac(,)3330方法二(用豎式計算)：根據(jù)兩eqoac(,)75017101075買三、鞏固練習，形成能力。(10954，54660。方法二：610分鐘)例1例2(