2021學(xué)年高中語文新教材必修上冊(人教版)基礎(chǔ)同步練習(xí)27 我與地壇(節(jié)選) (含解析)

1、 6/62021學(xué)年高中語文新教材必修上冊(人教版)基礎(chǔ)同步練習(xí)27 我與地壇(節(jié)選) (含解析) 基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練27我與地壇(節(jié)選) 基礎(chǔ)演練 1給下列加點字注音。 (1)宿命(2)坍圮 (3)蟬蛻(4)熨帖 (5)猝然(6)雋永 2根據(jù)注音寫出漢字。 (1)cn()桑(2)m()漫 (3)雕zhu() (4)k()守 (5)聲名狼j() (6)安xin() 3在畫線處填入恰當(dāng)?shù)囊豁?) 四百多年里，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽 A圍墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰影。 B滿園子都是草木競相生長弄出的響動。 C園子荒蕪但并不衰敗。 D它一面

2、剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃。 4閱讀下面一段文字，回答(1)(3)題。 要是以這園子里的聲響來對應(yīng)四季呢？那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦的對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。以園中的景物對應(yīng)四季，春天是，時而明朗時而隱晦的天上搖蕩著串串楊花；夏天是，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙；秋天是，在園子的西北角上曾丟棄一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天，是。 (1)與文中畫線處相對應(yīng)的語句是() a一徑時而蒼白時而黑潤的小路 b一座青銅的大鐘 c一條條耀眼而灼人的

3、石凳 d林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀 Aabcd Bacbd Cadbc Dcdba (2)在這一段運用了哪些修辭手法？ 答： (3)賞析這一段文字： 賞析： 課內(nèi)精讀 (一)閱讀課文第一部分16段，完成57題。 5下列對選段相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是() A在選段中通篇采用概述式的筆法，選擇地壇中極具代表性的一些對象，通過與時間和歷史、自然和生命的對話，深刻地感悟到了生命的真諦。 B夕陽殘照地壇的斷壁頹垣，時間的偉力、歲月的無情、宇宙的浩渺、歷史的凝重，襯托出個體的微不足道。 C選段寫作風(fēng)格獨特，在內(nèi)容上打破了抒情、議論與敘事、寫景的間隔，以思辨為主導(dǎo)， 從始至終自由灑脫

4、而又飽含情感，容量豐富，內(nèi)涵飽滿。 D“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”一句運用擬人的手法，含蓄深摯地刻畫出與地壇的同病相憐及精神交流。 6文中“地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近”兩句，看似平淡、重復(fù)，其實含意豐富。結(jié)合文本，說說你的理解。 答： 7第5段描寫了地壇的什么特點？結(jié)合第3段的描寫，可以看出眼中的地壇是怎樣的？這折射了當(dāng)時怎樣的心態(tài)？ 答： (二)閱讀課文第一部分第7段，完成811題。 8反復(fù)說“十五年了，我還是總得到那古園里去”，到那里去干什么？ 答： 9在筆下，落日、雨燕、孩子的腳印、古柏、暴風(fēng)雨中的草木、泥土氣味帶有什么情狀？為什么是這樣的？ 答：

5、 10“這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛”，這些話體現(xiàn)了怎樣的情感？ 答： 11從文段中找出兩個你認(rèn)為有創(chuàng)意的句子。 答： 課外遷移 閱讀下面的作品，完成1214題。 想念地壇 史鐵生 想念地壇，主要是想念它的安靜。 坐在那園子里，坐在不管它的哪一個角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓吟唱，風(fēng)過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動蟲鳴四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲。 一進(jìn)園門，心便安穩(wěn)。有

6、一條界線似的，邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲來，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了，可以放下心來把你的每一個動作都看看清楚，每一縷憤懣和妄想、盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。 我?？茨莻€輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說我怎么會是他呢？怎么會和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么倒霉的特點，或還有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。我聽見了那恒久而遼闊的安靜。 我記

7、得于是我鋪開了張紙，覺得確乎有些什么東西最好是寫下來。那日何日？但我一 直記得那份忽臨的輕松和快慰，不考慮詞句，不過問技巧，也不以為能拿它去派什么用場，只是寫，只是看出有些路單靠腿(輪椅)去走明顯是不夠。寫，真是個辦法，是條條絕路之后的一條路。 只是多年以后我才在書上讀到了一種說法：寫作的零度。這五個字吸引了我，契合了我的心意。在我想，寫作的零度即生命的起點，寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，寫作之終于的尋求，即靈魂最初的眺望。 否則，寫作，你尋的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入

8、喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽、擂臺和排名榜，它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時不時地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭風(fēng)吃醋，排者乘機拿走的是權(quán)力。 這又讓我想起我曾經(jīng)寫過的那個可怕的孩子。那個矮小瘦弱的孩子，他憑什么讓人害怕？他有一種天賦的詭詐只要把周圍的孩子經(jīng)常地排一排座次，他憑空地就有了權(quán)力?！拔业谝桓l好，第二跟誰好第十跟誰好”和“我不跟誰好”，于是，歡欣者歡欣地追隨他，苦悶者苦悶著還是去追隨他。我記得，那是我很長一段童年時光中恐懼的來源，是我的一次寫作的零度。生命的恐懼或疑難，在原本干干凈凈的眺望中忽而向我要求著計謀；我

9、記得我的第一個計謀，是阿諛。但恐懼并未因此消散，疑難卻因此更加疑難。我還記得我抱著那只用于阿諛的破足球，抱著我破碎的計謀，在夕陽和晚風(fēng)中回家的情景那又是一次寫作的零度。零度，并不只有一次。每當(dāng)你立于生命固有的疑難，立于靈魂一向的祈盼，你就回到了零度。一次次回到那兒正如一次次走進(jìn)地壇，一次次投靠安靜，走回到生命的起點，重新看看，你到底是要去哪兒？ 想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強權(quán)，當(dāng)然還有阿諛?，F(xiàn)在可真是反了！面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王。人呢？名人，強人，人物?？赡憧吹貕缫逊艞壩羧諛s華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭

10、維它嗎？萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。 有人跟我說，曾去地壇找我，或看了那一篇我與地壇去那兒尋找安靜?？梢粊砟兀野峒野岬秒x地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來我偶爾請朋友開車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇。恰如莊生夢蝶，當(dāng)年我在地壇里揮霍光陰，曾屢屢地有過懷疑：我在地壇嗎？還是地壇在我？現(xiàn)在我看虛空中也有一條界線，靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。我已不在地壇，地壇在我。 (有刪節(jié)) 12下列對本文的理解，正確的一項是() A地壇里沒有人世間的喧囂，卻不乏大自然四季的歌詠，喜愛的正是這種“鳥鳴山更幽”的安靜。 B不幸致殘，心中

11、十分苦悶，“好吧好吧，我看你還能怎樣”一句，是從心底發(fā)出的對生活的質(zhì)問。 C“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王”，此句句式整齊，簡潔有力，對虛假的不正當(dāng)競爭給予了批判。 D地壇在心中已成為一種象征，想念地壇，實際上是對一種遠(yuǎn)離塵囂的精神境界的想念。 13文中提到“比賽、擂臺、排名榜”的作用是什么？ 答： 14統(tǒng)觀全文，地壇的“安靜”具有怎樣的特點？ 答： 15著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求：語言簡明、連貫、得體；不寫稱呼語；不超過100字。 答： 16下面一段文字節(jié)選自史鐵生的我與地壇的第三節(jié)(課文

12、未選)，以種種事物比喻四季，象征著“我”對自身酸甜苦辣的經(jīng)歷和復(fù)雜多變的人生的種種感受。請你在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使之分別組成前后銜接、呼應(yīng)的排比句。 如果以一天中的時間來對應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午，冬天是夜晚。如果以樂器來對應(yīng)四季，我想春天應(yīng)該是小號，夏天是定音鼓，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應(yīng)四季呢？那么，春天是祭壇上空飄浮著的鴿子的哨音，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。 基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練27 1答案：(1)s(2)tn p(3)tu(4)y(5)c(6)jun 2答案：(1)滄(2)彌(3)琢(4)恪(5)藉(6)詳 3解析：審視語句連貫

13、得體的能力。 答案：D 4答案：(1)B(2)通感擬人 (3)對四季的不同感受寓含對生命不同況味的理解和咀嚼，而這不同的理解又一一與園中的景物相應(yīng)，是地壇重新給予新的看待生命的眼光。 5解析：A項，“在選段中通篇采用概述式的筆法”錯誤， 選段中有不少細(xì)節(jié)描寫。 答案：A 6解析：注意理解句中“近”的含義，不單單是距離的近，更應(yīng)該指地壇與“我”內(nèi)心的“近”。 答案：強調(diào)了“我家”與地壇實際距離確實很近；更加充分地表達(dá)了“我家”與地壇的彼此緣分之深；更加突出了地壇在心目中的地位，地壇就是“我家”，是的精神家園。 7解析：此題考查對文意的理解和把握能力。的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到碰撞出一條生

14、路的過程。正是地壇這種包孕著永恒與瞬間、古老與新活、沉寂與涌動、博大與纖細(xì)的雙重境界，給了的心靈以強烈的震撼。感受到的是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、蒼幽之下的那種醇厚深重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意味。 答案：第5段描寫了地壇充滿生機活力的特點。眼中的地壇荒蕪但并不衰敗。折射出對生命的熱愛和對人生應(yīng)該有所作為的信念。 8答案：到園子里去觀察景物，在對景物的觀察中獲得對生命的感悟。 9答案：筆下的景物，既平靜又鮮活，既清純又灼烈，既明晰又模糊，既蒼涼又微苦，這樣寫，是與心境密切相關(guān)的。 10答案：這樣寫，表現(xiàn)了他對生命的熱愛和對人生應(yīng)有所作為的信念。 11答案：如：一群雨燕便

15、出來高歌，把天地都叫得蒼涼。譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖的微苦。 12解析：A從全文看喜愛的不是“這種鳥鳴山更幽的安靜”，而是一種超越了現(xiàn)實功利的安靜，所以結(jié)尾才說“地壇在我”。B.“對生活的質(zhì)問”錯，下文“誰？誰還能怎樣？我，我自己”及其下面一段中一連串叩問表明，這句話應(yīng)是對自己命運的叩問。 C.“對虛假的不正當(dāng)競爭給予了批判”不對，這句話批判的是世人追逐強權(quán)和豪華的心態(tài)。 答案：D 13解析：注意從語境入手并聯(lián)系現(xiàn)實考慮。下文“排名的用意” 描述的內(nèi)容就是“現(xiàn)實中文學(xué)界爭名奪利的喧囂”的表現(xiàn)，從的敘述中可體會到的批評態(tài)度；文章前面圍繞地壇的“安靜”

16、來描述，“安靜”自然與此社會現(xiàn)象形成鮮明的對比，自然流露出在文學(xué)界的主張：倡導(dǎo)“安靜”、回歸“零度”。 答案：批評現(xiàn)實中文學(xué)界爭名奪利的喧囂；表明倡導(dǎo)“安靜”、回歸“零度”的重要性，增強文章的現(xiàn)實性(或針對性)。 14解析：對于地壇“安靜”的特點要注意從多角度分析，即從表面的現(xiàn)象特點和內(nèi)在的深層含義兩個角度入手。表面的特點在文章段可找到概括性的語句“喧囂都在遠(yuǎn)處”“地壇的安靜并非無聲”“因而地壇的安靜，也不是與世隔離”“那恒久而遼闊的安靜”，提煉關(guān)鍵詞即可；內(nèi)在的深層含義與本文主題相聯(lián)系，與的心境相契合，即“放棄榮華，漠視恭維與強權(quán)”。 答案：遠(yuǎn)離喧囂(“地壇的安靜并非無聲”亦可)；不與世隔離；恒久而遼闊；放棄榮華，漠視恭維與強權(quán)。 15解析：解答此題，一要嚴(yán)格按照題干要求作答，