蘇教版四年級下冊科學(xué)計劃、進度表、全冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 蘇教版四年級下冊科學(xué)計劃、進度表、全冊教案 四年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃 一、 教學(xué)分析 班級情況分析 ： 本學(xué)期四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年半接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。 學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。 學(xué)生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較

2、薄弱。 本學(xué)期，學(xué)生探究對象是認識事物的性質(zhì)和相互關(guān)系，共安排了 5 個教學(xué)單元： 骨骼與肌肉、養(yǎng)蠶、物體的運動、無處不在的力、調(diào)查與預(yù)測。 從探究水平上看，仍以引導(dǎo)性探究為主，逐步過渡到指導(dǎo)性探究，為以后的自主探究打下基礎(chǔ)。 本學(xué)期的科學(xué)探究首次涉及對比實驗，教師要細心引導(dǎo)，要具體指導(dǎo)操作的方法，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷預(yù)測設(shè)計并進行實驗整理分析收集的證據(jù)表達與交流科學(xué)探究的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制變量。 從過程與方法上看，在觀察與測量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)假設(shè)與收集證據(jù)，在收集證據(jù)的過程中，學(xué)會運用理解性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，在此基礎(chǔ)上形成結(jié)論和解釋，驗證自己的假設(shè)。 養(yǎng)成大膽

3、假設(shè)、仔細實驗、尊重事實的科學(xué)精神和敢于闡明自己的觀點，虛心傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點，評議或質(zhì)疑，反思改進自己的探究過程的合作探究態(tài)度，使學(xué)生知道科學(xué)也需要共享。 二、總的目的要求 ： 1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。 2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。 3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。 4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。 5、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。 6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。 7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。 三、教學(xué)措施 ： 1.應(yīng)用新課程理念，做到用教材 2.認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣。 3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。 教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施 。 4.注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。 5. 組織好