大班音樂演出的教學(xué)教案匯編(6篇)

1、Word 大班音樂演出的教學(xué)教案匯編(6篇) 大班音樂活動教案。 當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的大班老師要充分考慮小伴侶的理解性，不僅要讓孩子們聽得懂，還要記得勞，這怎能少得了教案呢。教案可以讓小伴侶們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，每個老師為了上好課需要寫教案課件，那么，值得被我們借鑒的幼兒園大班教案有哪些？下面是我為大家整理的“大班音樂演出的教學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 大班音樂演出的教學(xué)教案【篇一】 活動目標(biāo)： 1、感受音樂所表達(dá)的歡快的心情，愿意仿照和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂嬉戲猴子學(xué)樣的愛好。 2、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動

2、的樂趣。 4、喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 5、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。 活動預(yù)備： 1、已有閱歷：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動畫片，會仿照猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等 2、材料預(yù)備：恰恰恰音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。 活動過程： 一、說說做做-淘氣的猴子 簡潔回憶故事猴子學(xué)樣 師：你見過猴子嗎 幼兒自由敘述猴子活潑淘氣并做做相應(yīng)的動作。 二、編編跳跳-猴子的舞蹈 1、觀賞猴王的表演 師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎 2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的好玩動作。 師：剛才你們看到猴王表演了哪些好玩的動作 3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈 師：剛

3、才小伴侶學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧! 4、看舞譜跳猴子舞 (1)老師出示猴子學(xué)樣舞譜(依據(jù)音樂、動作畫的舞譜) (2)幼兒敘述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作 (3)老師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。 5、大家一起編編猴子的舞蹈 6、嬉戲 一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說：伴侶你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到哎呀呀的時候帽子就可以戴在哪個小伴侶的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。 兩個帽子：同上 大班音樂演出的教學(xué)教案【篇二】 活動目標(biāo)： 1、理解樂曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)樂曲。 2、通過身體動作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)抬轎時 的節(jié)奏。 3

4、、嘗試小組合作完成嬉戲，體驗(yàn)合作的樂趣。 活動預(yù)備：小狗抬轎電腦動畫、電腦、投影儀、轎子4個、音樂小狗抬轎、老虎頭飾、圖譜、黑板。 活動過程： 1、老師邊講故事小狗抬轎邊看動畫，初步感知樂曲的內(nèi)容。 老師敘述故事，幼兒說最好玩的地方。 老師：今日藺老師要給你們講個好玩的故事小狗抬轎，你們邊聽邊看故事中什么地方最好玩?在一座山上，住著一只兇狠、威猛的老虎和一群小狗們，平常老虎對小狗們呼來換去，可厲害了，只要老虎一聲吼叫，小狗們就嚇得渾身直哆嗦，小狗們對老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗們預(yù)備好轎子抬它上山，小狗們沒有方法只要答應(yīng)。由于山路陡而險，它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于

5、是它們邁著一樣的步伐，嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走著走著，誰知一只小狗不留神摔了一跤，轎子立刻失去了平衡，老虎見了狠狠地踢了它一腳，這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰，小狗們想了個好方法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們連續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子，很快來到了山上，一起喊“一、二、三、向上拋”，老虎摔了個大老跤，從那以后老虎再也不敢欺侮小狗了，小狗們興奮極了!(故事完畢) 你覺得這個故事什么地方最好玩?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最好玩了) 2、通過身體動作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)的節(jié)奏。 幼兒完整觀賞小狗抬轎的音樂一遍。 老師：今日老師還帶來了一段音樂，這個音樂講的

6、就是小狗抬轎的故事，我們一起來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等) 幼兒再次觀賞音樂。 老師：我們再來聽一遍音樂，你們認(rèn)真聽聽小狗抬轎時是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。 幼兒通過身體動作、圖譜感受樂曲中 的節(jié)奏。 老師：小狗抬轎子的時候是怎么喊的?請2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說，567說(老師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說?，F(xiàn)在我們一起站起來在原地走一走，喊聲要和腳步全都噢，一共走4遍，567走。這次老師當(dāng)大老虎(戴頭飾)，你們當(dāng)小狗一起來抬大老虎，大老虎可重啦，小狗們可要用勁噢，大老虎要聽到

7、你們的喊聲和腳步聲要全都噢，要不然大老虎會生氣的!老虎說：“轎子的速度太慢，再快點(diǎn)?！?速度加快走一遍) 3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂，表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié)，感受ABAC的結(jié)構(gòu)。 幼兒能辨別樂曲的前奏和主旋律。 老師：這次我們要跟著音樂抬轎了，音樂一開頭小狗們就抬轎子了嗎?我們再聽一遍音樂，看一次動畫片，聽聽小狗們是什么時候開頭走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開頭走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試，可要聽好音樂噢! 幼兒嘗試合著樂曲抬轎。 老師：剛才你們是空手抬轎子的，老師給你們預(yù)備了一些轎子，可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們

8、可以自由組合去試一試。 老師：哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的? 老師：轎子都預(yù)備好了，現(xiàn)在我們跟著音樂抬轎子了，小狗們，起轎! 老師：小狗們走著走著，發(fā)生了什么事情?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。 老師：轎子好不簡單抬到了半山腰，小狗們想了什么方法摔老虎的?我們一起來摔老虎(老師和幼兒共同唱一、二、三，向上拋，老虎跌個大老跤)。 4、幼兒合作完成嬉戲，體驗(yàn)合作的樂趣。 老師與部分幼兒嬉戲 老師：現(xiàn)在我們就一起來玩小狗抬轎的嬉戲，這一次老師先來當(dāng)老虎(戴頭飾)，誰情愿當(dāng)摔跤的小狗?其余的小狗誰來當(dāng)?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢! 幼兒小組合作嬉戲 老師：剛才的嬉戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合，商議 好角

9、色后再去拿轎子玩嬉戲!也可邀請客人老師玩嬉戲。(給老虎戴上頭飾) 大班音樂演出的教學(xué)教案【篇三】 活動目標(biāo) 1.能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲暖和歡樂的情感及愛的氛圍。 2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能替換歌詞，能主動大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。 3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的暖和和歡樂。 活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，把握后半部分的節(jié)奏，體會歌曲愛的情感。 活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，替換歌詞。 活動預(yù)備 小小才智視頻、我愛你CD、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、電子琴。 活動過程 （一）視頻導(dǎo)入，引出主題。 老師：聽，歡快的音樂響起來了，請我們的小伴侶豎起小耳朵聽一聽，聽聽這首歌曲里面唱得最多

10、的一句歌詞是什么！ 老師：對了，是我愛你，我愛你除了用這一首兒歌來表示，我們還可以用另外一首兒歌表示，讓我們來觀賞一下吧！ （二）自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。 1.自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞。 （1）幼兒觀賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。 （2）幼兒依據(jù)圖片熟識歌詞內(nèi)容。 （3）有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。 2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。 （1）老師示范演唱歌曲第一段。 （2）幼兒有感情地學(xué)唱。 （三）自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。 1.自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。 （1）師幼互動：現(xiàn)在老師對你們說，我愛你，你聽后心里是什么感覺?。渴桥偷?？幸福的？

11、 （2）自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。 2.學(xué)唱后半部分歌曲，并能把握歌曲中的難點(diǎn)。 （1）老師示范演唱歌曲其次段。 （2）幼兒練習(xí)演唱，并能精確 把握節(jié)奏。 （四）完整演唱歌曲。 幼兒完整地演唱歌曲。 （五）創(chuàng)編歌詞，改編歌曲前半部分內(nèi)容。 （1）把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞，并伴隨老師的彈唱進(jìn)行演唱。如媽媽對著寶寶說我愛你，老師對著幼兒說我愛你。 （2）幼兒展現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌詞，進(jìn)行演唱。 像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。 大班音樂演出的教學(xué)教案【篇四】 活動設(shè)計背景 1、對于幼兒園的孩子來說，在活動中體驗(yàn)參加的樂趣，增進(jìn)健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在活動時要充分考慮到

12、幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參與熬煉。 2、健康活動應(yīng)關(guān)注如何滿意幼兒進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計時，以幼兒為主體，讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會，以完成動作參加、身體健康、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。 3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我愛護(hù)的常識，有利于幼兒在日常生活中平安地參與活動，提高自我愛護(hù)力量。 活動目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時用力能跳得遠(yuǎn)的道理。 2、技能目標(biāo)：學(xué)會雙腳跳的動作，能在生活和嬉戲中跳動各種障礙，進(jìn)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體技機(jī)能的進(jìn)展。 3、情感目標(biāo)：激

13、發(fā)幼兒樂觀參加活動的愛好，提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。 4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 5、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。 6、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 7、了解多運(yùn)動對身體有好處。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：把握雙腳跳動作要領(lǐng)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能精確 、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動作。 活動預(yù)備 皮筋、報紙團(tuán)等 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)： 1、 整隊(duì) 2、 師生問好 3、 宣布本節(jié)課內(nèi)容 二、基本環(huán)節(jié)： (一)看誰最合拍 方法：按著老師的手勢，幼兒跟著做相應(yīng)的動作。當(dāng)手往上時雙腳用力起跳。往下時下蹲屈膝，同時兩手臂放松甩動，并發(fā)出“哈”聲。 規(guī)章：手上時起立，

14、下時蹲下;下蹲時發(fā)出“哈”的聲音。 老師活動： 1、聽老師提示方法 2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，并評價; 3、評價幼兒的嬉戲狀況，做得好的表揚(yáng)，差的鼓舞; 幼兒活動： 1、聽老師講解方法。 2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí); 3、聽老師對同伴或自己表現(xiàn)狀況的評價; 要求： 1、起蹲有節(jié)奏 2、下蹲動作協(xié)調(diào) (二)雙腳跳練習(xí) 方法：自由散點(diǎn)練習(xí)。能用多種方式來練習(xí)雙腳跳。 老師活動： 1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。 2、幼兒進(jìn)行練習(xí)。 3、老師巡察幼兒練習(xí)狀況，并準(zhǔn)時賜予評價。 幼兒活動： 1、認(rèn)真看老師的示范; 2、在老師的組織下開頭練習(xí); 3、聽老師對自己練習(xí)狀況的評價; 要求：雙腳同時起跳，落

15、地輕松緩沖。 (三)雙腳跳障礙物 方法：六路縱隊(duì)，每組的第一個幼兒把自己的球(即報紙團(tuán))放在自己能觸到的最遠(yuǎn)處后，雙腳跳過該球，從旁邊跑回自己的隊(duì)伍，其次個幼兒先雙腳跳過第一個球，后在按第一個幼兒的方法把球放好，跳過自己的球，回到隊(duì)伍中，依次類推。 老師活動： 1、講解示范 2、組織幼兒練習(xí) 3、提出要求，組織幼兒競賽，并請每組里的一個幼兒出來展現(xiàn)正確動作。 4、對每組的練習(xí)狀況進(jìn)行評價。 幼兒活動： 1、仔細(xì)聽、認(rèn)真看老師的講解示范動作。 2、對于不明白的舉手發(fā)言 3、樂觀投入練習(xí)中，并力求動作的正確性。 4、勇于展現(xiàn)，幼兒間相互關(guān)心。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)： 1、放松活動 2、閉眼猜線 閉上眼睛，

16、退五步，進(jìn)五步，看是否還在原處。 四、拓展環(huán)節(jié)： 嬉戲“淘氣筋” 規(guī)章：幼兒分成若干組，在同一時間內(nèi)看誰跳的個數(shù)多，要求雙腳跳。 教學(xué)反思 在歡樂雙腳跳教學(xué)活動中，我采納了情景教學(xué)，引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”嬉戲，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問，感覺效果好不錯，幼兒也很有愛好。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的幼兒關(guān)心學(xué)得慢的幼兒。孩子們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進(jìn)一步得到了展現(xiàn)，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的進(jìn)展幼兒跑、跳的敏捷性和合作意識。我又設(shè)計了“淘氣筋”嬉戲。讓幼兒在嬉戲中充分體驗(yàn)到了集體活動歡樂。 在這節(jié)課中還留意了教法的運(yùn)用，留意了以幼兒學(xué)習(xí)為

17、主體，留意了在練習(xí)中自己找尋方法與老師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識、自信念、身體的敏捷性等方面都得到了熬煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。 不過也存在不足，如：教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等都有肯定的欠缺。 假如再讓我上這節(jié)課，我會在教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進(jìn)，留意對孩子們做有針對性的指導(dǎo)，還要留意指導(dǎo)方法的多樣性。 大班音樂演出的教學(xué)教案【篇五】 活動目標(biāo)： 1感受三拍子歌曲的美麗旋律，學(xué)習(xí)用美麗和活潑輕快的歌聲演唱。 2嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡潔的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。 3學(xué)會唱歌本首歌曲。 4感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備：

18、 1教學(xué)課件 2歌曲柳樹姑娘磁帶 活動流程： 一、談話導(dǎo)入活動。 1.老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春每天氣越來越溫和等） 2.小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)。 二、觀賞歌曲柳樹姑娘，理解歌詞內(nèi)容。 1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長長的）細(xì)細(xì)、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子） 2.今日老師帶來一首歌曲叫柳樹姑娘，我們一起來聽聽。 3.老師播放歌曲柳樹姑娘幼兒觀賞。 4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什

19、么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗潔凈更美麗） 5.小結(jié)：河邊的柳樹，長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，似乎姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么潔凈，多么美麗?？蓯鄣男▲B在枝間飄舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。 三、學(xué)唱歌曲柳樹姑娘 1.老師再次播放歌曲，幼兒觀賞。 2師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。 3老師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。 4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。 5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。 6.提示幼兒用美麗和歡快的歌聲演唱。 1）開頭兩句柳

20、樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（美麗的） 2）洗洗潔凈，多么美麗怎樣唱？（活潑輕快） 四、學(xué)習(xí)簡潔的二聲部演唱。 1.師：小伴侶剛才都發(fā)覺了這首歌有兩個聲部，其次聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。 2.再次觀賞歌曲，找找唱襯詞的地方。 3.老師結(jié)合課件關(guān)心幼兒熟識其次聲部唱襯詞的地方。 4.幼兒唱歌曲，老師唱襯詞。 5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。 6.鼓舞幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 活動反思： 1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點(diǎn)“把握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了

21、孩子留意力。同時也讓孩子們很輕松地把握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新奇的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松開心的氛圍中，樂觀主動的參加者，這正符合了綱要中“喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。 2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！澳阕钕矏勰囊痪?？誰情愿來告知大家？”“誰情愿來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們制造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂”。 3、注意面對全體，照看個體差異。比如在角色表