人文素養(yǎng)讀本學習心得_第1頁
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1、第3頁 共3頁人文素養(yǎng)讀本學習心得愛因斯坦在論教育一文中指出：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧開展的人?！蓖ㄟ^這段時間的教學理論，我深入地體會到這一點，并認識到：我們教育的目的不是消費機器，而是培養(yǎng)和諧開展的人！通過讀叩響命運的門這部書，我得到以下粗淺的學習心得：一、人文素養(yǎng)的價值人文素養(yǎng)，能喚起人們內(nèi)心深處渴望改造世界的沖動和欲望去感悟人生的創(chuàng)造之美、奮斗之美；能喚起人之所以為人的自豪感受去激發(fā)和推動他們追求比生活本身更高遠的東西；能喚起一個人堅信自己內(nèi)在的力量是無堅不摧的信念。然而，我們的教育在某種程度上還沒有喚起孩子們對知識的強烈渴

2、求，導致局部學生出現(xiàn)了怠慢、懶散的學習狀態(tài)，他們失去了從學習中獲得樂趣的感知才能。因此，我認為對學生人文素養(yǎng)的浸透和培養(yǎng)工作迫在眉睫，這也是我們每一名老師要與學生共同上的“另一堂課”中的新課題。二、人文素養(yǎng)與語文學科的聯(lián)絡從我國學校的課程安排來看，中小學教育存在著明顯的重理輕文傾向，文科課程不僅課時少，而且教學要求低，仍有以死記硬背為主的嫌疑。即使是語文學科，盡管課時并不少，但側(cè)重記憶背誦名家名篇，而輕視對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對學生閱讀量的要求比國外低很多。我們知道，通過博覽群書，學生們才能獲得全面的知識，特別是要從讀書中學做人的道理。語文學習，訓練了學生們很好的語言表達才能和人際溝通才能，包括明晰地表達自己的想法，讓別人能理解自己，同時也包括認真傾聽別人的觀點，使自己能理解別人。因此語文學科是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)最根本、最重要的陣地，也是學生學好其它學科的根底。三、進步人文素養(yǎng)的目的不管是我們老師本身，還是學生，進步人文素養(yǎng)的目的是一致的，那就是成長為一個和諧開展的人。對學生的評價，不應局限于分數(shù)，而要從多個側(cè)面給予他們?nèi)娴脑u價，學校教育不是在消費機器，而是通過培養(yǎng)人文素養(yǎng)，將孩子們變?yōu)榭梢愿兄腋５娜?，?nèi)心真正快樂的人，懂得感恩的人，擅長欣賞別人的人。讓他們能學以致用，能快快樂樂的生活，這才是進步我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的目的所在。以上是我對

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