七年級(jí)的地理工作計(jì)劃（匯編5篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 七年級(jí)的地理工作方案精選5篇 七班級(jí)的地理工作方案精選5篇 七班級(jí)的地理工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以施行素養(yǎng)訓(xùn)練、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹(shù)立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面進(jìn)步教師素養(yǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的根底。 二、本方案制定的根據(jù) 1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析 地理學(xué)是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、理論性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使同學(xué)獲得可進(jìn)展的地理根底學(xué)問(wèn)和力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門根底課程。 2、同學(xué)現(xiàn)狀分析

2、學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時(shí)學(xué)校已開(kāi)頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問(wèn)，他們的理論、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)頭涉及社會(huì)生活中一些較為簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)覺(jué)察和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的理論、體驗(yàn)是在學(xué)校根底上的遞進(jìn)。 三、本方案應(yīng)到達(dá)目的和力爭(zhēng)到達(dá)的目的 七班級(jí)世界地理的教學(xué)目的是： 1.使同學(xué)知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。 2.使同學(xué)知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人

3、類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。 3.使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。 4.使同學(xué)懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題;增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。 四、詳細(xì)措施 1.努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。 2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的參加教學(xué)過(guò)程，激發(fā)同學(xué)的求知欲，把課堂

4、還給同學(xué)。轉(zhuǎn)變同學(xué)死記硬背和被動(dòng)承受學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培育他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的力量。高效課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂：課堂上沒(méi)有同學(xué)的仔細(xì)自學(xué)，不新授;沒(méi)有同學(xué)的充分獨(dú)立的思索，不溝通;沒(méi)有覺(jué)察同學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，不講解。 課堂要做到“三講三不講，“三講即：講同學(xué)提出的問(wèn)題，講同學(xué)不理解的，講學(xué)問(wèn)缺陷和易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn);“三不講即：同學(xué)不預(yù)習(xí)之前不講，沒(méi)問(wèn)題不講，有問(wèn)題同學(xué)不講之前不講。 3.課時(shí)要仔細(xì)鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達(dá)時(shí)代性，符合同學(xué)的心理特征和認(rèn)知程度，增加貼近同學(xué)生活

5、、貼近社會(huì)的素材，有助于同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育 4.強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和修改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對(duì)性要強(qiáng)，熱點(diǎn)問(wèn)題要準(zhǔn)，批閱要準(zhǔn)時(shí)，矯剛要徹底。同時(shí)，要特殊留意對(duì)目的同學(xué)、弱科同學(xué)作業(yè)的面批。 七班級(jí)的地理工作方案 篇2 一、班級(jí)指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的帶著下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)力量有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)絡(luò)的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理，走向“會(huì)學(xué)地理。 二、班級(jí)學(xué)情分析 本屆蒙西陽(yáng)光學(xué)校七班級(jí)共有五個(gè)班平行班級(jí)，平均每個(gè)班級(jí)30

6、人。由于同學(xué)的生源地不同，同學(xué)的層次也有很大的差異，通過(guò)開(kāi)學(xué)近一周的觀看，同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)，一些學(xué)校生身上的特點(diǎn)還沒(méi)有完全褪去，面對(duì)地理這門新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。針對(duì)七班級(jí)同學(xué)好動(dòng)的習(xí)慣，多支配一些動(dòng)手理論的活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)的理論操作力量。 三、教材分析 七班級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的拓展起樂(lè)觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。七班級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、進(jìn)展與合作共五章內(nèi)容。 第

7、一章?地球和地圖?分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球外形的熟悉過(guò)程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要表達(dá)地圖的根本要素，要求同學(xué)學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。 第二章?陸地和海洋?分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的根底。第二節(jié)海陸的變遷，重點(diǎn)表達(dá)海陸變遷的緣由和大陸漂移假說(shuō)，板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。 第三章?天氣與氣候?共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)分入手

8、，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)學(xué)問(wèn);第二、三節(jié)分別表達(dá)氣候的兩個(gè)根本要素-氣溫順降水;第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點(diǎn)。 第四章?居民與聚落?分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布;第二節(jié)主要表達(dá)世界上各地區(qū)的語(yǔ)言種類和分布以及宗教的分布;第三節(jié)表達(dá)什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些根本因素。 第五章?進(jìn)展與合作?本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布，興旺國(guó)家和進(jìn)展中國(guó)家的區(qū)分和聯(lián)絡(luò)，最終表達(dá)國(guó)際合作的重要性。 四、教學(xué)措施 1、必需以新理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主的教學(xué)形式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教教學(xué)理念，加強(qiáng)集體備課，細(xì)心預(yù)備地理學(xué)案，力

9、求每節(jié)課同學(xué)各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。 2、以教材中的“活動(dòng)局部?jī)?nèi)容為打破口，深化討論課堂教學(xué)形式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)共性進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)形式。 3、深化討論學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。 4、關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)展分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賜予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，進(jìn)步整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。 5、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。 6、在教學(xué)在實(shí)行精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、同學(xué)思索解決、教師再進(jìn)展總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合，

10、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、關(guān)心理解記憶作用。培育同學(xué)的觀看、思維、想象、歸納、記憶等力量、并準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化穩(wěn)固、懂得應(yīng)用，同時(shí)培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 7.親密聯(lián)絡(luò)生活和消費(fèi)實(shí)際，留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。 8、指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展地理試驗(yàn)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和理論力量。 9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。 10、準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，留意覺(jué)察教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。 五、教學(xué)討論 由于本人今年要撰寫討論生畢業(yè)論文，論文的題目與實(shí)際教學(xué)親密相關(guān)，所以在

11、教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書籍，用理論指導(dǎo)理論，并在理論教學(xué)中總結(jié)閱歷，最終完成論文的撰寫。 七班級(jí)的地理工作方案 篇3 一、初一暑期學(xué)習(xí)方案表 8：00起床 8：00-8：30洗漱及早餐 8：30-9：30背20個(gè)英語(yǔ)單詞和10個(gè)短語(yǔ) 9：30-9：45聽(tīng)寫單詞 9：45-12：00上課每小時(shí)休息10分鐘 12：00-14：00吃飯、休息可看電視，玩電腦，自由活動(dòng) 14：00-17：00上課每小時(shí)休息10分鐘 17：00-17：30和教師戶外活動(dòng)，打羽毛球或乒乓球假設(shè)上課不仔細(xì)聽(tīng)講，此項(xiàng)活動(dòng)取消 17：30-18：30休息，吃晚飯 19：00-19：30背一篇古詩(shī)及看古文 21：30-

12、22：00周三、日任務(wù)寫作文、日記、反思等 22：30睡覺(jué) 二、初一同學(xué)暑假方案詳細(xì)科目支配： 數(shù)學(xué) 1.看數(shù)學(xué)書，盡量把根底的學(xué)問(wèn)懂透。暑假時(shí)間比擬多，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間久較多，所以藥好好把握。把平常沒(méi)學(xué)懂的學(xué)懂。為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊 2.學(xué)數(shù)學(xué)，不做題是不行的，數(shù)學(xué)講究見(jiàn)多識(shí)廣，有些別個(gè)見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題，你做過(guò)的，就很簡(jiǎn)單。 3.數(shù)學(xué)，假期補(bǔ)課可以適當(dāng)支配，終究初一，不用太緊急，補(bǔ)課要有針對(duì)性，對(duì)自己不懂，或不是很懂的東西才補(bǔ)。 4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的，初二的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是一次函數(shù)和四邊形，可對(duì)較根底的東西進(jìn)展預(yù)習(xí)。 當(dāng)然，力量不同，要求不同 語(yǔ)文 語(yǔ)文學(xué)起來(lái)應(yīng)當(dāng)比擬輕松，主要是背誦下期的一些

13、古文，這個(gè)很重要，為開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)打下好根底 英語(yǔ) 記單詞盡量不前250個(gè)單詞登記來(lái)還可以買跟教材配套的磁帶進(jìn)展跟讀，很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過(guò)的單詞，盡量都會(huì)寫。還有就是背課文，增加語(yǔ)感。很重要 三、初一同學(xué)暑假學(xué)習(xí)方法： 1、方案要盡量全面學(xué)習(xí)方案是指學(xué)習(xí)的詳細(xì)支配。要想真正完成好學(xué)習(xí)方案，在考慮方案的時(shí)候，肯定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的支配。應(yīng)包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體效勞時(shí)間、熬煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及消遣活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充足地學(xué)習(xí)。 2、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩局部：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成當(dāng)天教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。二是自由

14、學(xué)習(xí)時(shí)間，是指完成了教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這局部時(shí)間一般可以用來(lái)補(bǔ)課或進(jìn)步深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)程度的進(jìn)步，應(yīng)經(jīng)受常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間漸漸削減，自由時(shí)間漸漸增加的過(guò)程。但凡體會(huì)到因?yàn)樽プ×俗杂蓪W(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì)努力去進(jìn)步常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大。 3、長(zhǎng)方案和短支配長(zhǎng)方案和短支配是指在一個(gè)比擬長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有個(gè)大致方案。由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無(wú)法猜想，所以，長(zhǎng)方案不行能太詳細(xì)，不行能把每天干什么都列出來(lái)。但是，在學(xué)習(xí)上方案要解決哪些問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個(gè)在短期內(nèi)無(wú)法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每

15、天學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)明白今日的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了詳細(xì)的短支配方案，長(zhǎng)方案中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長(zhǎng)方案，就可以在完成詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習(xí)目的。 4、從實(shí)際動(dòng)身來(lái)制訂方案在訂方案的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。主要指以下幾方面：1.自己學(xué)問(wèn)和力量2.每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間3.學(xué)習(xí)上的缺欠和破綻4.教師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際動(dòng)身還要留意的一點(diǎn)是不要平均使用力氣，要抓住重點(diǎn)。 5、方案要留有余地方案終歸不是現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性。要想把方案完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生變化，方案訂得再實(shí)際，也不免消失估量不到的狀況。所以，

16、為了保證方案的實(shí)現(xiàn)，訂方案時(shí)就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。 6、進(jìn)步時(shí)間的利用率早晨和晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾局部的時(shí)間，可以支配著重看記憶的科目，如外語(yǔ)等；留神情比擬開(kāi)心，留意力比擬集中，時(shí)間又比擬長(zhǎng)，這時(shí)候可支配比擬枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時(shí)間，留意力不簡(jiǎn)單集中的時(shí)間，可以支配做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感愛(ài)好的學(xué)科。除此以外，還要留意學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)要交替支配，文科和理科要交替支配，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣支配，在同樣多的時(shí)間內(nèi)，由于支配了適宜的內(nèi)容，就會(huì)收到較好的效果。 7、注意效果，不斷調(diào)整在方案執(zhí)行到一個(gè)階段之后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，

17、如效果 不好，應(yīng)找到緣由，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。 主要檢查以下這些內(nèi)容：方案提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)完成？自己是否根本按方案施行？學(xué)習(xí)效果如何？沒(méi)有完成方案的緣由？ 通過(guò)檢查，馬上實(shí)行相應(yīng)的措施，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變方案中的不合理局部。 端正自己的心態(tài)，然后堅(jiān)持下去，總結(jié)方法，刻苦一些，堅(jiān)持就是成功， 四、嘉獎(jiǎng)和懲辦 一、暑假期間一天表現(xiàn)良好嘉獎(jiǎng)8個(gè)五角星，一周如集齊40個(gè)五角星，周日可以多玩40分鐘電腦；集齊20個(gè)五角星，周日可以多玩20分鐘電腦.以此類推. 二、一周表現(xiàn)良好嘉獎(jiǎng)5面紅旗，如購(gòu)置小玩具各扣2到3個(gè)紅旗，紅旗集到10個(gè)以上可以換購(gòu)?fù)婢? 三、暑假期間如不遵守作息時(shí)間/作業(yè)拖拉不仔細(xì)不聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶話

18、各扣1個(gè)五角星，表現(xiàn)特殊不好，當(dāng)天不許看漫畫。 四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)更加有愛(ài)好。有了愛(ài)好，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。有的同學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方肯定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地進(jìn)步效率。 五、保持開(kāi)心的心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)樂(lè)觀投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 六、留意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資

19、料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的同學(xué)查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在勞碌而著急的查找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的同學(xué)不會(huì)學(xué)得很好的. 七班級(jí)的地理工作方案 篇4 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，在工作中貫徹落實(shí)?_?，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，為培育四有一代新人，本期七班級(jí)歷史教學(xué)除仔細(xì)地向同學(xué)傳授了應(yīng)當(dāng)把握的根底學(xué)問(wèn)之外，還向同學(xué)進(jìn)展了愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)訓(xùn)練、優(yōu)秀品德和高尚情操訓(xùn)練等思想品德訓(xùn)練。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、本

20、學(xué)期施行的措施 1、做好充分的課前預(yù)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。 為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)置并閱讀了許多歷史方面的書籍，比方歷史學(xué)問(wèn)成語(yǔ)故事從書、歷史根底學(xué)問(wèn)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的看一遍，過(guò)濾出與學(xué)問(wèn)點(diǎn)比擬貼近又能結(jié)合實(shí)際引起同學(xué)愛(ài)好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來(lái)，參照課標(biāo)及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合課標(biāo)要求又布滿樂(lè)趣。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課

21、之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學(xué)添色不少。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易承受。 一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)根底幾乎沒(méi)有，且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛樂(lè)觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，課下所花時(shí)間太少。因此，講得太深就照看不到整體，我上學(xué)期開(kāi)頭備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不抱負(fù)，后來(lái)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方法

22、就好多了。從今可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 2、準(zhǔn)時(shí)、細(xì)致修改同學(xué)的作業(yè)，針對(duì)同學(xué)不同的特點(diǎn)賜予不同的評(píng)語(yǔ)，使同學(xué)作業(yè)不僅僅穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，更成為了和同學(xué)溝通的橋梁。正確引導(dǎo)同學(xué)，急躁解答同學(xué)遇到的問(wèn)題，獲得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良朋好友。 3、樂(lè)觀參與歷史教研活動(dòng)，汲取其他有閱歷教師的教法，常常閱讀學(xué)校訂閱的教學(xué)雜志，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭(zhēng)論法，自學(xué)、閱讀等方式，使同學(xué)有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量

23、，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步教學(xué)效率。 5、充分利用各班的學(xué)習(xí)小組，進(jìn)展預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。 6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住根底點(diǎn)，講清了重大歷史大事，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使同學(xué)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。 7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)展了德育訓(xùn)練：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感;教會(huì)同學(xué)客觀分析歷史人物，進(jìn)步了同學(xué)綜合分析事物的力量;進(jìn)展了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練;進(jìn)展了優(yōu)秀品德和高尚情操訓(xùn)練。進(jìn)步了同學(xué)思想覺(jué)悟。 二、缺乏之處及存在問(wèn)題 同學(xué)對(duì)

24、本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大局部是憑愛(ài)好去學(xué)，不夠精細(xì)，有不少是被逼去學(xué)的。今后要從進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面著手，多向有閱歷的教師請(qǐng)教，找到更合適同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的進(jìn)步。 歷史這一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，獲得更好成果。 七班級(jí)的地理工作方案 篇5 一、同學(xué)根本狀況分析 初一班級(jí)同學(xué)中有的同學(xué)心理素養(yǎng)好，能準(zhǔn)時(shí)調(diào)劑自己適應(yīng)特定的環(huán)境，性情良好;一部份同學(xué)活潑開(kāi)朗，熱忱大方，屬外向型性情;一部份同學(xué)鎮(zhèn)靜冷靜，慎重慎重、沉默寡言，偏向內(nèi)向型性情;也有極少數(shù)同學(xué)存在著嚴(yán)峻的心理偏向，如性情孤僻，嫉妒心強(qiáng)。這些性情各異的同學(xué)都需要學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和道德情操方面的學(xué)問(wèn)，用以關(guān)心他們更好的熟識(shí)自己，以使自己向著良好