幼兒園管理第三課幼兒園管理的職能與過程市公開課獲獎課件

1、幼稚園管理第三課 幼稚園管理職能與過程第1頁第1頁內(nèi)容回顧幼稚園管理要素怎么分類？幼稚園管理要素詳細有哪些？幼稚園管理內(nèi)容有哪些？幼稚園管理含有哪些特點？幼稚園管理要遵守哪些原則？第2頁第2頁學習重點幼稚園管理職能含義幼稚園管理職能包括內(nèi)容幼稚園管理過程含義“戴明環(huán)”管理過程理論第3頁第3頁幼稚園管理職能幼稚園管理工作中應承擔和完畢基本任務幼稚園管理職能： 幼稚園管理活動本身所含有職責和功效，即幼稚園管理工作應承擔和也許完畢基本任務。即幼稚園管理工作應當包括哪些內(nèi)容，管理這種“勞動”需要做哪些方面事情。第4頁第4頁幼稚園管理職能管理目標計劃組織指揮控制協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)第5頁第5頁幼稚園管理職能1.計劃

2、職能 管理者為組織未來確立目的和提出打到這一目標辦法、環(huán)節(jié)管理活動。管理工作基礎，管理工作中最主要職能?！胺彩骂A則立，不預則廢”重點：（1）擬定目的做什么？ （2）擬定進程和時序先做什么、后做什么第6頁第6頁拴馬柵欄有一天，國王在大臣陪同下，來到馬柵視察養(yǎng)馬情況?！澳阌X得馬棚里事，哪一件事最難?”國王關懷地問詢養(yǎng)馬人。養(yǎng)馬人不知該如何回答國王。其實，在養(yǎng)馬人心中是十分清楚：一年365天，打草備料，飲馬溜馬，接駒釘掌，除糞清欄，沒有哪一件不難！可是在君王面前，怎么能把這些難處都說出來呢?站在柵欄旁大臣環(huán)視一周，便代為答道：“以前我也當過馬夫，在我看來，最困難應當是編排用于拴馬柵欄?！薄盀楹文?”

3、國王問。“由于在編柵欄時所用木料往往曲直混雜，你要是想讓所選木料用起來順手，使編排柵欄堅固耐用，整潔美觀，就不能忽略開始選料這一環(huán)節(jié)?！贝蟪颊f，“假如你在下第一根樁時用了彎曲木料，隨后你就必須將彎曲木料始終用到底。像這樣曲木之后再加曲木，就難以再用筆直木料了。反之，假如一開始就選取筆直木料，那么順勢下去都是直木，曲木也就用不上了?！钡?頁第7頁幼稚園管理職能2.組織職能 管理者為組織未來確立目的和提出達到這一目的辦法、環(huán)節(jié)管理活動。建立組織機構(gòu)擬定組員職責協(xié)調(diào)互相關系要求：（1）按目的設置 （2）按目的進程計劃和進程，合理地組織人力、物力、財力，確保他們在數(shù)量和質(zhì)量上互相匹配第8頁第8頁幼稚園

4、管理職能3.指揮職能 利用組織權(quán)限，發(fā)揮領導權(quán)威作用，按計劃目標要求，把所有管理對象集合起來，形成一個高效指揮系統(tǒng)，確保人、財、物在時間和空間上互相銜接。指揮效率是一切有效管理最顯性表達第9頁第9頁幼稚園管理職能4.控制職能 用一定原則檢查實際工作情況，以確保執(zhí)行過程和工作結(jié)果符累計劃要求過程。執(zhí)行方式：檢查、評價、督促目的：發(fā)覺偏差，找出原因，采用辦法予以糾正，以便順利地實現(xiàn)目的和計劃第10頁第10頁幼稚園管理職能5.協(xié)調(diào)職能人與人協(xié)調(diào)人與物協(xié)調(diào)物與物協(xié)調(diào)第11頁第11頁幼稚園管理過程管理過程是為實現(xiàn)預定管理目的，管理者組織全員按計劃、有環(huán)節(jié)進行共同活動程序。第12頁第12頁幼稚園管理過程幼

5、稚園管理職能與管理過程關系1、兩者互相聯(lián)系、互相影響：管理活動過程就是管理職能逐步展開和實現(xiàn)過程；管理職能發(fā)揮通過管理活動過程實現(xiàn)2、兩者互相區(qū)別：管理職能意義和作用管理活動過程活動程序第13頁第13頁幼稚園管理過程舉辦學前教育周末文化廣場你如何來做？第14頁第14頁幼稚園管理過程一個幼稚園教師在班級管理中需要做哪些事情？先做什么，再做什么？為何這樣安排？第15頁第15頁幼稚園管理過程科學管理過程：“戴明環(huán)”管理過程美國質(zhì)量管理教授戴明提出，是全方面質(zhì)量管理所應遵照科學程序。全方面質(zhì)量管理活動全部過程就是質(zhì)量計劃制訂和組織實現(xiàn)過程，這個過程就是按照PDCA循環(huán)不停止地周而復始地運轉(zhuǎn)。PDCA：

6、Plan （計劃） Do （執(zhí)行） Check（檢驗） Action（總結(jié)）第16頁第16頁幼稚園管理過程P-計劃：擬定目的，選擇方案；貫穿始終D-實行：按計劃執(zhí)行，包括了組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、激勵等C-檢查：評價和診斷，糾正偏差A-總結(jié)：回顧計劃實行過程，改進完善第17頁第17頁幼稚園管理過程第18頁第18頁PLAN 為何制定該辦法(Why)？ 達到什么目的（What）? 在何處執(zhí)行（Where）？回答“5W1H” 由誰負責完畢（Who）？ 什么時間完畢（When）？ 如何完畢（How）？1、分析現(xiàn)實狀況，找出問題 辦法：排列圖、直方圖、控制圖2、分析各種影響原因或原因 辦法：因果圖3、找

7、出主要影響原因 辦法：排列圖，相關圖4、針對主要原因，制定辦法計劃第19頁第19頁DO執(zhí)行階段：組織協(xié)調(diào)指揮控制激勵第20頁第20頁CHECK檢查計劃執(zhí)行結(jié)果辦法：排列圖、直方圖、控制圖第21頁第21頁ACTION1、總結(jié)成功經(jīng)驗，制定相應原則 辦法：制定或修改工作規(guī)程、檢查規(guī)程及其它相關規(guī)章制度2、把未處理或新出現(xiàn)問題轉(zhuǎn)入下一個PDCA循環(huán)第22頁第22頁幼稚園管理過程思考：1、你認為PDCA管理過程有什么突出長處？2、PDCA管理過程如何實現(xiàn)管理有效性？3、PDCA管理過程對你有什么啟示？第23頁第23頁幼稚園管理過程剛上任王園長，對于幼稚園管理復雜局面，不知該如何是好，該從哪里入手呢？要

8、干工作可謂千頭萬緒，需要處理問題堆成山。下列月初，幼稚園要接受市教育局組織實際示范園評估驗收；幼稚園需要總結(jié)“十五”期間工作并制定“十一五”發(fā)展規(guī)劃，還需在指定期間將文本材料上交主管部門和區(qū)教育局；在省教科所立項科研課題到了該結(jié)題時候，而市、省兩級課題申報工作已開始，中國學前教育研究會“十一五”課題申報也必須抓緊，又因市教育局下文獻取消小學設置學前班，尚有一部分孩子上不了學，也沒學前班上，還需要幼稚園來處理，增設學前班教師、人員配備等需要園長以及其它管理人員進行布署；下周還要接待基層某幼稚園一行7人餐館與交流活動；還需進一步落實兩周后召開家長會議題，以及邀請專家做講座事宜案例分析第24頁第24頁幼稚園管理過程思考你是王園長，你會怎么做？第25頁第25頁幼稚園管理過程 目的性、程序性和整體性 共性 相關性、滲入性和反饋性 遞進性和周期性特點 個性 育人目的性：以育人為宗旨第26頁第26頁幼稚園管理過程幼稚園管理過程目的性、程序性和整體性1、管理過程各個環(huán)節(jié)，圍繞預定目的形成一定程序2、四個環(huán)節(jié)程序含有順序性，不能顛倒3、以目的為中心統(tǒng)籌安排工作，抓住四個基本環(huán)節(jié),有序運營，提升管理整體效益第27頁第27頁幼稚園管理過程幼稚園管理過程相關性、滲入性和反饋性1、互相關聯(lián)2、各環(huán)節(jié)之間存在反饋回路3、管理過程中大PDCA中