運(yùn)城幼師高專各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)-運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。為加強(qiáng)教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法、運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)工作規(guī)程等有關(guān)文件規(guī)定，制定我校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。一、理論教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）課堂教學(xué)課堂教學(xué)是進(jìn)行課程理論教學(xué)的主要形式，是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)。1.授課教師（1）授課教師必須具有運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校

2、教學(xué)工作規(guī)程中所明確的教學(xué)資格。（2）新教師必須經(jīng)過崗前通識性培訓(xùn)和專業(yè)性業(yè)務(wù)培訓(xùn)且成績合格方可承擔(dān)課堂理論教學(xué)。（3）具有副教授及以上職稱的教師應(yīng)積極承擔(dān)基礎(chǔ)和專業(yè)理論課教學(xué)任務(wù)。（4）授課教師必須使用普通話教學(xué)。2教學(xué)大綱教學(xué)大綱是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是教案編寫、教學(xué)組織、課程建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控的主要依據(jù)。（1）教學(xué)大綱的編制要符合學(xué)校辦學(xué)定位的基本精神，滿足培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求，編寫任務(wù)由相關(guān)的教研室具體承擔(dān)。（2）教學(xué)大綱的內(nèi)容應(yīng)明確課程的性質(zhì)意義、目標(biāo)任務(wù)、基本要求、主要內(nèi)容、學(xué)時分配、考核方式以及與其他課程的關(guān)系等內(nèi)容，并努力反映本學(xué)科的最新發(fā)展水平，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高

3、。（3）各系（部）成立教學(xué)大綱審核組，負(fù)責(zé)審核本系（部）所有課程的教學(xué)大綱。審核組由系（部）分管教學(xué)的副主任擔(dān)任組長，成員包括教授、系（部）主任、專業(yè)主任、教研室主任以及課程主講教師等。教學(xué)大綱一經(jīng)審核批準(zhǔn)后必須認(rèn)真執(zhí)行，不得隨意改動。教學(xué)大綱的修改和完善，由任課教師向教研室提出申請，教研室具體修改并上報系（部）教學(xué)大綱審核組審核，審核通過后正式生效。3.備課備課是開展課堂教學(xué)的基本保證，是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。（1）教師備課要根據(jù)課程教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）要求和課程教學(xué)計劃安排，深入鉆研教材，編寫教案或講稿（可以是電子稿或多媒體課件）。（2）備課應(yīng)按課程教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）要求確定教

4、學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度和廣度，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將本學(xué)科的新成果和發(fā)展動態(tài)不斷充實(shí)于教學(xué)內(nèi)容之中。（3）應(yīng)能根據(jù)各章節(jié)教材教學(xué)內(nèi)容的具體情況，采取有利于增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)方式、方法，力求做到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的有機(jī)統(tǒng)一。（4）備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、相關(guān)課程等具體情況，注意本課程與先修課程、后續(xù)課程之間的銜接，處理好本課程與其它課程的關(guān)系。（5）備課時應(yīng)結(jié)合教材與課程教學(xué)大綱所指定的教學(xué)參考書，擬定好為學(xué)生布置的思考與練習(xí)題及自學(xué)內(nèi)容。（6）在備課中倡導(dǎo)教師個人備課與集體備課相結(jié)合，既能保證達(dá)到課程教學(xué)的基本要求，又能使教師形成自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。（7）教師上課前應(yīng)

5、做好必要的輔助教學(xué)儀器、設(shè)備的準(zhǔn)備工作，使教學(xué)用具處于完好備用狀態(tài)。積極采用CAI課件等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。4教案（1）教師對于所任課程必須準(zhǔn)備教案，沒有教案的教師原則上不許進(jìn)入課堂開展教學(xué)活動。（2）教案的形式分手寫教案和電子教案兩種。手寫教案必須字跡規(guī)范、工整，內(nèi)容符合要求。電子教案紙張為A4型，主標(biāo)題用小二號黑體，居中，其余各項(xiàng)副標(biāo)題欄用小四號黑體，內(nèi)容小四號宋體。（3）教案應(yīng)包括的主要內(nèi)容：課程名稱、教學(xué)目的（目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)、課時安排、教學(xué)方法、教學(xué)過程、（實(shí)施步驟）、教學(xué)反思、作業(yè)練習(xí)。（4）以教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、基本教材為依據(jù)；明確教學(xué)目標(biāo)與要求，注重突出實(shí)踐課時的比例和實(shí)踐能力的

6、培養(yǎng)；科學(xué)安排進(jìn)度，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)；精心選用教學(xué)手段，注明其使用時機(jī)。5.上課課堂講授是教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。 （1）目的（目標(biāo)）準(zhǔn)確，內(nèi)容科學(xué)。教學(xué)目的是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，知識的容量密度適宜，主次分明。按教學(xué)大綱要求，保質(zhì)保量按時完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。（2）方法得當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊。堅(jiān)持啟發(fā)式的教學(xué)指導(dǎo)思想，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程循序漸進(jìn)，

7、教學(xué)手段靈活多樣，教學(xué)方式聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)語言和文字規(guī)范準(zhǔn)確簡明、條理清楚，板書（畫）規(guī)范。（3）學(xué)生積極，成效明顯。有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視教學(xué)效果的信息反饋，教學(xué)成效比較明顯。（4）態(tài)度積極，充滿自信。授課教師應(yīng)以高度的責(zé)任感和積極的精神狀態(tài)認(rèn)真對待每一堂課。不僅自己遵守課堂紀(jì)律，精心組織教學(xué)，還要嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂秩序，做到管教管導(dǎo)、教書育人。 （5）儀表端莊，文明執(zhí)教。6.教學(xué)總結(jié)課程教學(xué)結(jié)束后，任課教師要認(rèn)真進(jìn)行課程教學(xué)小結(jié)。小結(jié)包括教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩個方面。教師教學(xué)情況主要總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的成功和缺憾以及教學(xué)過程中的感想和體會，例如教學(xué)任務(wù)完成情況、教材質(zhì)

8、量及應(yīng)用情況、教學(xué)目的是否明確恰當(dāng)、重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、教學(xué)方法和手段是否運(yùn)用得當(dāng)、教學(xué)效果如何等。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要總結(jié)學(xué)生對所傳授知識的接受狀況、學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解和學(xué)生對教學(xué)的意見和建議。教學(xué)總結(jié)要在教研活動中進(jìn)行交流，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。（二）課堂討論課堂討論是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，是課堂講授教學(xué)的延伸。課堂討論的目的是鞏固加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神，提高自學(xué)能力、綜合運(yùn)用知識能力和口頭表達(dá)能力。1.課堂討論的選題要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇具有思考性、綜合性和理論聯(lián)系實(shí)際的題目，要體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、本質(zhì)內(nèi)容及內(nèi)

9、在聯(lián)系。2.教師要在課前周密設(shè)計討論的內(nèi)容與要求，擬定討論題，指導(dǎo)學(xué)生按要求認(rèn)真鉆研教材，圍繞論題收集資料與相關(guān)信息，撰寫討論發(fā)言提綱。3.討論要在教師指導(dǎo)下有組織地進(jìn)行。教師要參加討論的全過程，要善于抓住關(guān)鍵，及時引導(dǎo)學(xué)生圍繞主要問題展開討論，啟發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，活躍學(xué)術(shù)空氣。4.討論結(jié)束后教師要認(rèn)真做好總結(jié)，要抓住討論過程中的主要問題、關(guān)鍵性的本質(zhì)問題以及爭論的焦點(diǎn)，聯(lián)系知識要點(diǎn)進(jìn)行明確的歸納概括。對暫時不能作結(jié)論的問題應(yīng)留給學(xué)生做進(jìn)一步的探討。5.教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的發(fā)言情況、掌握運(yùn)用知識和分析解決問題的能力評定成績，作為學(xué)生平時成績或?qū)W期成績的評定依據(jù)。

10、（三）輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。其目的是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)學(xué)生個人的情況貫徹因材施教的原則。1.輔導(dǎo)答疑應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的難易程度來安排，一般在自習(xí)課時間進(jìn)行。教師要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中帶有共性的問題，對全班學(xué)生定期進(jìn)行集體輔導(dǎo)，也可針對個別學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2.負(fù)責(zé)輔導(dǎo)答疑的教師事先應(yīng)認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的疑難問題、對教學(xué)的意見和要求，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。3.輔導(dǎo)答疑時教師要有計劃地安排質(zhì)疑，注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。4.注意記載輔導(dǎo)答疑過程中學(xué)生普遍存在的問

11、題，以便積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。5.考試前一般不組織輔導(dǎo)答疑，嚴(yán)禁輔導(dǎo)答疑時向?qū)W生暗示、泄露考題。（四）課程作業(yè)1教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容的實(shí)際為學(xué)生布置適量的課外作業(yè)，要求公共課一學(xué)期不少于2次、專業(yè)課每周1次作業(yè)。除紙質(zhì)的書面作業(yè)之外，還提倡結(jié)合專業(yè)和課程的實(shí)際布置動手操作之類的實(shí)踐性作業(yè)。2教師批改作業(yè)可采取普遍批改和抽樣批改相結(jié)合的方式。要注意分析作業(yè)中反映出的問題，并及時反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評和輔導(dǎo)。3.作業(yè)量合理，學(xué)生完成一門課程歷次交納的課外作業(yè)累計時數(shù)一般不應(yīng)少于該課程總教學(xué)時數(shù)的1/3。4.能及時、認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行作業(yè)批改，從學(xué)生作業(yè)中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好作業(yè)批改記錄，并納

12、入學(xué)生成績考核中。5.能結(jié)合學(xué)生作業(yè)批改情況做好必要的輔導(dǎo)、答疑工作。二、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中具有不可替代的重要地位，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)在高等教育教學(xué)中具有同等重要的作用。實(shí)踐教學(xué)包括：實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。（一）實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課的基本要求 1實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課應(yīng)按教學(xué)計劃進(jìn)行。2實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報告書齊全，課前學(xué)生必須按要求預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）儀器及必要的工具等，指導(dǎo)教師應(yīng)寫出講稿和制訂必要的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備，調(diào)試好實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）儀器設(shè)備和整個實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）系統(tǒng)，并布置實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）

13、報告等要求。3指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課開始前應(yīng)查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）預(yù)習(xí)報告,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)本次實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容的情況,并對學(xué)生進(jìn)行考勤。實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課開始后用10-20分鐘講授實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）方案、原理、目的、要求和注意事項(xiàng)。要求講授重點(diǎn)突出，論述簡練，口齒清楚，聲音洪亮，板書規(guī)范，層次分明。4實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解決問題和排除故障，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）順利進(jìn)行。同時認(rèn)真考查和記錄每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）態(tài)度、儀器使用、操作方法、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）結(jié)果等，作為考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）成績的一部分。5實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真檢查每位學(xué)生使用儀器設(shè)備的完好和齊全情況，履行使用學(xué)生

14、和指導(dǎo)教師的簽字手續(xù)，認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報告。依據(jù)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報告和實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）過程情況給出每位學(xué)生本次實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）成績。6實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室人員建立坐班考勤制度和個人工作內(nèi)容記錄制度。不做實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）時，應(yīng)搞好實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室的衛(wèi)生，經(jīng)常保持實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）的桌面、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）臺和儀器設(shè)備的整潔。平時維護(hù)、維修和保養(yǎng)儀器設(shè)備處于正常完好狀態(tài)，對于損壞的儀器設(shè)備，要及時填寫報告單，寫明損壞原因，抓緊修理，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效能。（二）實(shí)習(xí)（見習(xí)）實(shí)習(xí)（見習(xí)）是教學(xué)過程中綜合性、實(shí)踐性的訓(xùn)練，是檢查學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，目的是要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和技能，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

15、立工作能力。1.各系部應(yīng)根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃制訂具體的實(shí)習(xí)（見習(xí)）方案，明確實(shí)習(xí)（見習(xí)）內(nèi)容與要求，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施，指定專人負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)（見習(xí)）方案的各項(xiàng)要求。2.實(shí)習(xí)（見習(xí)）必須根據(jù)教學(xué)計劃的規(guī)定時間、時數(shù)和實(shí)習(xí)（見習(xí)）大綱的要求進(jìn)行，一般不得隨意變動和增減。3.學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)（見習(xí)）前，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)（見習(xí)）動員及崗前教育。4.實(shí)習(xí)（見習(xí)）指導(dǎo)教師應(yīng)對實(shí)習(xí)（見習(xí)）工作有正確的認(rèn)識和較強(qiáng)的責(zé)任心，具有較廣博的專業(yè)理論、基礎(chǔ)知識和崗位工作經(jīng)驗(yàn)，具有一定的組織才能和實(shí)習(xí)（見習(xí)）指導(dǎo)能力。5.指導(dǎo)教師應(yīng)督促實(shí)習(xí)（見習(xí)）學(xué)生遵守實(shí)習(xí)（見習(xí)）單位各項(xiàng)規(guī)章制度，并進(jìn)行安全教育。6.掌握學(xué)生實(shí)習(xí)（見習(xí)）動

16、態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生在實(shí)習(xí)（見習(xí)）過程中認(rèn)真做好實(shí)習(xí)（見習(xí)）記錄，并在規(guī)定時間完成實(shí)習(xí)（見習(xí)）報告。系（部）要認(rèn)真組織實(shí)習(xí)（見習(xí)）報告的評閱，給出學(xué)生實(shí)習(xí)（見習(xí)）考核成績和鑒定評語。7.對實(shí)習(xí)（見習(xí)）學(xué)生嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。（三）畢業(yè)設(shè)計美術(shù)系、藝術(shù)系一般在畢業(yè)之前進(jìn)行一次畢業(yè)匯報工作，作為畢業(yè)設(shè)計成績。其它系（部）則以教育實(shí)習(xí)成績作為畢業(yè)設(shè)計成果。三、理論考核（一）命題1.以教學(xué)大綱和選用教材為依據(jù)，注重考查基礎(chǔ)知識和基本技能，能體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。在試題中，可適量安排體現(xiàn)創(chuàng)新能力和實(shí)踐體驗(yàn)的題目，以增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識。2.關(guān)注學(xué)情，了解學(xué)情，命題須

17、切合學(xué)生實(shí)際，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3.同課頭教師須合理統(tǒng)一地安排教學(xué)進(jìn)度和考試范圍，避免出現(xiàn)命題和實(shí)際教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。4.做到覆蓋面寬，重點(diǎn)突出，難易適當(dāng)，層次分明。試題類型要符合課程的特點(diǎn)和要求。試題中適當(dāng)滲透情感價值和人生觀，體現(xiàn)師范教育和學(xué)前教育的特色，杜絕題量小，涉及面窄的試題出現(xiàn)。5.考試命題要求有兩套難易程度基本相當(dāng)?shù)脑囶}，教師在提交試題的同時，提交每套試題的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。6.試題設(shè)計思路清晰，語言表述準(zhǔn)確，形式規(guī)范，杜絕錯題、病題的出現(xiàn)。試題的評分標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)、規(guī)范、合理，有解答步驟的題目必須分步給分，不得只給總分。7.認(rèn)真做好各個環(huán)節(jié)的保密工作，防止泄題。8.期末考試復(fù)習(xí)

18、階段，應(yīng)幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，但不得劃定考試范圍。不得在教學(xué)過程中或考前復(fù)習(xí)時為學(xué)生劃定考試重點(diǎn)，對于學(xué)生提出的摸底、揣摩試題內(nèi)容的要求和問題應(yīng)拒絕回答。（二）監(jiān)考1.監(jiān)考人員必須在開考前30分鐘領(lǐng)取試卷、考場情況報告單、考場規(guī)則等考試資料。在考前20分鐘到達(dá)考場，督促學(xué)生按學(xué)號就座。在開考前5分鐘監(jiān)考教師向?qū)W生宣讀考場規(guī)則。2.監(jiān)考教師要準(zhǔn)時參加監(jiān)考，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。兩位（或三位）監(jiān)考教師應(yīng)分別站在教室前后。在考場不得看書、看報、談笑，不得使用通訊工具，以免影響學(xué)生考試。 3學(xué)生憑學(xué)生證進(jìn)入考場，并將學(xué)生證放在課桌的左上方，無學(xué)生證者，不得參加考試，答卷無效。開考后遲到30分

19、鐘以上者，不得入場，取消其考試資格。開考30分鐘以后方準(zhǔn)交卷出場，試卷不得攜帶出考場。（三）試卷評閱與復(fù)查1.試卷評閱在指定的評卷場所進(jìn)行。2.評閱試卷應(yīng)以參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在對每門課程的試卷正式評閱之前，要進(jìn)行試評，以便準(zhǔn)確地把握評分細(xì)則。3.幾位老師同時擔(dān)任一門課程的教學(xué)時，應(yīng)集體閱卷、流水作業(yè)。4.評卷、記分一律使用紅色中性筆、圓珠筆或鋼筆，不得使用其它顏色的筆。5.客觀題每道試題必須有評判標(biāo)記，對處劃“”，錯處劃“”。6.教師在閱卷時，應(yīng)將每小題的得分用阿拉伯?dāng)?shù)值寫在題號前。只能寫正分，卷面上不能出現(xiàn)“負(fù)分”，不得分則寫“0”。評分時完全答錯和未答的記大型“0”7.每一大題得分

20、寫在試卷登分表格中。試卷閱完后，閱卷教師應(yīng)在簽名欄簽名。8.認(rèn)真統(tǒng)計各題得分，做到總分與各小題得分之和一致。9.各系(部)要設(shè)立“復(fù)查組”，對已評閱的試卷要進(jìn)行復(fù)查。凡是試卷有改動的地方，要有改動者的簽名。10.記分必須字跡清楚、準(zhǔn)確，所有記分不得出現(xiàn)涂改現(xiàn)象。如錯判、漏判等造成的原記分錯誤需要改正，必須由評卷教師在原得分上斜劃“”杠，然后在原分?jǐn)?shù)的右上角用紅筆寫清改后的分?jǐn)?shù)，簽上自己的姓名。11.分?jǐn)?shù)輸入電子表格后，教師應(yīng)認(rèn)真填寫“考試結(jié)果分析、試卷分析和課堂教學(xué)總結(jié)欄”內(nèi)容。12.決定一門課程成績的評定應(yīng)當(dāng)包括作業(yè)完成情況、課堂討論、提問的表現(xiàn)、課程論文（讀書報告）、其它平時檢測手段的成績、期末考試的成績等，要改變期末考試一卷定成績的現(xiàn)象。一般情況，一門課程登記在冊的成績構(gòu)成應(yīng)為：平時成績（含作業(yè)，課堂表現(xiàn)、課程論文（讀書報告）、上課出勤情況、其它平時檢測手段的成績）；期末考試成績。 理論含實(shí)踐課（理論課20%,實(shí)踐課80%）：平時成績40%+期末成績60%理論含實(shí)踐課（理論課50%,實(shí)踐課50%）：平時成績50%+期末成績50%理