幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃「」

1、第 第 頁(yè)幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園幼小連接工作計(jì)劃(一)大班第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)了，孩子們立刻就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上學(xué)校，幼兒園幼小連接工作計(jì)劃。學(xué)校和幼兒園的生活存在著肯定的差異，如活動(dòng)的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理預(yù)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌控運(yùn)用工具的技能，減緩兩學(xué)段的坡度，不搞知識(shí)的超前而重探究技能的培育，使幼兒園教育與學(xué)校教育形成無(wú)間隙整體，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，這是討論幼小連接的實(shí)質(zhì)所在。為仔細(xì)做好幼兒園與學(xué)校的連接工作，為幼兒入學(xué)校學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。因此，特制定以下計(jì)劃：一、詳細(xì)目標(biāo)：(1)老師了解學(xué)校生

2、的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近學(xué)校階段，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。(2)使幼兒能順當(dāng)過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、詳細(xì)措施：(1)留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，開(kāi)心充斥愛(ài)與尊敬的良好精神環(huán)境中生活。(2)留意轉(zhuǎn)變活動(dòng)室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校班級(jí)式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。(3)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活技能和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)。學(xué)校生課間和課余時(shí)

3、間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活技能。所以，在大班要特別留意培育幼兒的時(shí)間觀念，加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品。我們可以組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒的自理技能。(4)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語(yǔ);在成人提示下，能遵守班級(jí)常規(guī)，留意自己的行動(dòng)不影響集體;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不亂插嘴;不亂翻別人的東西;自覺(jué)遵守公共秩序。(5)講究個(gè)人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手;會(huì)正確運(yùn)用手帕;留意個(gè)人衛(wèi)生;保持環(huán)境干凈等。(6)加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整一下學(xué)習(xí)的時(shí)間和強(qiáng)度，規(guī)范幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如讀書寫字的握筆

4、、坐姿(上課坐姿、閱讀姿態(tài)、握筆姿態(tài)等)等。特別是幼兒的執(zhí)筆姿態(tài)，平常老師要常常提示督促，對(duì)個(gè)別姿態(tài)不正確的幼兒要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，留意訂正。(7)組織幼兒參觀學(xué)校。1、定期進(jìn)行大班老師和一班級(jí)老師的雙向觀摩和座談活動(dòng)，相互溝通，熟識(shí)對(duì)方的教育手段和特點(diǎn)，使大班老師的教育教學(xué)方法逐步接近學(xué)校一班級(jí)，學(xué)校一班級(jí)老師繼續(xù)重視教學(xué)的直觀性、趣味性，繼續(xù)采納兒童喜歡的游戲形式，把學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來(lái)，以減輕兒童在這兩個(gè)不同的教育過(guò)渡期內(nèi)生理和心理不適應(yīng)的程度。2、參觀學(xué)校生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把他們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，讓幼兒熟識(shí)學(xué)校和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，并有目的，

5、有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展我要上學(xué)了主題活動(dòng)。(8)做好幼小的知識(shí)連接工作。對(duì)大班、學(xué)前班老師進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)與學(xué)校老師的溝通、溝通，使她們了解學(xué)校的知識(shí)體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于一些知識(shí)的傳授能與學(xué)校連接，并適當(dāng)增加一些執(zhí)筆姿態(tài)及書寫習(xí)慣的教學(xué)。(9)讓家長(zhǎng)了了解并協(xié)作我們的工作。老師可給孩子們布置一些簡(jiǎn)約的類似學(xué)校生但又有別于學(xué)校生的家庭作業(yè)，并且其中的一部分有時(shí)可請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成。做好幼小連接，學(xué)校和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，學(xué)校低班級(jí)老師應(yīng)當(dāng)學(xué)一些幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科，增加教學(xué)趣味性，另外，還可以開(kāi)展知識(shí)講座，讓家進(jìn)步一步了解學(xué)校與幼兒園的不同，總之，搞好幼小連接工作

6、，需要多方面共同努力。幼兒園幼小連接工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入學(xué)校是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當(dāng)過(guò)渡學(xué)校的生活呢?這需要幼兒園、家長(zhǎng)兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細(xì)做了以下的計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、重視連接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2、通過(guò)活動(dòng)，使大班老師了解學(xué)校階段同學(xué)的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接班級(jí)的老師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)同學(xué)特點(diǎn)，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能順當(dāng)過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)

7、、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、詳細(xì)措施：1、加強(qiáng)老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過(guò)渡學(xué)校的有效途徑。實(shí)時(shí)探討在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的連接進(jìn)行探討和討論。2、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼小連接的重要性。向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼小連接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進(jìn)展。(1)、加強(qiáng)幼兒生活技能的培育。培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。(2)、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培育幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉;通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識(shí)。(3)、著重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)技能。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽(tīng)講、保持文具和書包的干凈。適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)