幼兒園小班第一學期游戲計劃

1、第 第 頁幼兒園小班第一學期游戲計劃 區(qū)域活動是幼兒特別喜愛的一種學習活動，是當前幼兒園實施素養(yǎng)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素養(yǎng)的形成，進展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自強、自由的探究活動中學習、探究，掌控知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充分的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的進展。 一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒 依據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面進展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的

2、心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能根據(jù)自己的愛好和技能進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流淌的原那么，依據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。 二、有計劃地投放材料 創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有肯定的計劃性，要依據(jù)近期的教育目標和孩子進展水平有意識地選擇和投放一些材料。 有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的進展起著決斷性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際進展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去

3、，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參加活動的愛好，使他們有新鮮感。 三、區(qū)域活動的總目標 創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培育幼兒積極主動、活潑開朗的性格，促使幼兒愿意和他人交往，學習互助、合作和共享。 四、各活動區(qū)域分目標 1、美工區(qū)：喜愛參與美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表演 2、科學探究區(qū)：愿意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡約的比較、分類，喜愛操作、撫弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。 3、表演區(qū)：喜愛用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動

4、作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。 4、娃娃家：喜愛和同伴一起做游戲，學會共享、等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的.社會行動規(guī)章。 5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并情愿把看到的內(nèi)容講給小伙伴聽，在講講看看中提高語言的表達技能，豐富詞匯。 6、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，仿照點心店師傅的工作。大膽地制作，熱忱的招呼，熬煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的歡樂。 五、區(qū)域之間的聯(lián)系 加強區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，加強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的愛好。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到

5、娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。 六、活動開展內(nèi)容暫定 第一到三周為預(yù)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動 1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫蘿卜、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。 2)科學探究區(qū)：鹽不見了、平衡天平、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。 3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。 4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、款待客人、爸爸媽媽去上班。 5)閱讀區(qū)：我喜愛看圖書、看地圖找家、我叫*、我給你講故事。 6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。 七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境 在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價技能差，開始可先組織幼兒說說：你今日玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的閱歷感受與同伴共享，體驗勝利的歡樂，進展口語表達技能。而老師的講評那么以表揚、鼓舞為