教材分析教案市公開課獲獎?wù)n件

1、信息技術(shù)教育教材分析傳媒學(xué)院教育技術(shù)系第1頁第1頁第一講信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容分析第2頁第2頁一 理解教材含義中國大百科 教育卷：（1）依據(jù)一定學(xué)科任務(wù)，編選和組織含有一定范圍和深度知識技能體系，普通以教科書形式來詳細(xì)反應(yīng)；（2）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一切教學(xué)材料。 第3頁第3頁一 理解教材含義教育大詞典(顧明遠(yuǎn)主編)：（1）教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動材料，教學(xué)主要媒體，通常按照課程原則（或教學(xué)大綱）要求，分學(xué)科門類和年級順序編輯；（2）包括文字教材和視聽教材。第4頁第4頁一 理解教材含義 老式教育派：教材是歷史積累人類經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)校各學(xué)科目的內(nèi)容或材料。 當(dāng)代教育派：教材既包括師生所從事活動，又包括完畢這

2、類活動所應(yīng)用各種材料或工具。教材可分為有形（物質(zhì)）和無形（精神）。 “大教材”概念 第5頁第5頁一 理解教材含義 新課程師資培訓(xùn)資源包新教材將會給教師帶來些什么（靳玉樂等主編）：（1）教師為實(shí)現(xiàn)一定教學(xué)目的，在教學(xué)活動中使用、供學(xué)生選擇和處理、負(fù)載著知識信息一切手段和材料。（2）包括圖書教材、視聽教材、電子教材以及起源于生活現(xiàn)實(shí)教材。 第6頁第6頁 教材變革需求從強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系嚴(yán)密性和系統(tǒng)性到注重學(xué)生學(xué)習(xí)與心理規(guī)律；從注重各門學(xué)科學(xué)術(shù)性典型內(nèi)容到注重知識與社會實(shí)際和學(xué)生生活聯(lián)系；從簡介相對陳舊知識內(nèi)容到反應(yīng)科學(xué)技術(shù)新結(jié)果；從強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)和記憶到培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題能力，發(fā)展其情感和個性。 第7頁

3、第7頁二、信息技術(shù)課程內(nèi)容體系以知識點(diǎn)為主線以工具為主線以主題活動為主線以“工作”為主線第8頁第8頁簡易機(jī)器人制作當(dāng)代農(nóng)業(yè)技術(shù)汽車駕駛與保養(yǎng)建筑及其設(shè)計(jì)服裝及其設(shè)計(jì)家政與生活技術(shù)電子控制技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)與設(shè)計(jì)2 通用技術(shù)模塊結(jié)構(gòu)第9頁第9頁 選 修 課 程建筑及其設(shè)計(jì)簡易機(jī)器人制作電子控制技術(shù)傳感器數(shù)字電路電磁繼電器電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用建筑與文化建筑結(jié)構(gòu)及其簡樸設(shè)計(jì)建筑材料及其加工建筑結(jié)構(gòu)及其設(shè)計(jì)單片機(jī)及其控制程序單片機(jī)與控制電路單片機(jī)與老式機(jī)械第10頁第10頁農(nóng)副產(chǎn)品營銷病蟲害預(yù)測及綜合治理營養(yǎng)與飼料無土栽培品種資源保護(hù)和引進(jìn)綠色食品當(dāng)代農(nóng)業(yè)技術(shù)本模塊采用專項(xiàng)研修形式第11頁第11頁服裝

4、及其設(shè)計(jì)汽車駕駛與保養(yǎng)家政與生活技術(shù)家政概述家庭管理家庭理財(cái)家庭保健服裝與材料服裝與文化著裝設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)汽車結(jié)構(gòu)與工作原理汽車駕駛相關(guān)法規(guī)汽車駕駛技術(shù)汽車?yán)斜ｐB(yǎng)第12頁第12頁 課程原則、教材與教學(xué)課程原則教材教學(xué)第13頁第13頁新課標(biāo)對信息技術(shù)教材要求1.以信息素養(yǎng)為關(guān)鍵高中信息技術(shù)新課標(biāo)總目的是提升學(xué)生信息素養(yǎng)。具備一定信息素養(yǎng)，才干夠自覺獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，并擴(kuò)展所學(xué)知識領(lǐng)域，對自己學(xué)習(xí)進(jìn)行更有 效控制。個體對信息積極態(tài)度；掌握信息技術(shù)和技能以及時獲取信息； 通過對信息評價與判斷與別人進(jìn)行交流和協(xié)作； 通過整理和創(chuàng)新信息形成自己信息道德觀念和信息意識；是提升學(xué)生信息素養(yǎng)應(yīng)注重幾種方面。第14

5、頁第14頁新課標(biāo)對信息技術(shù)教材要求2.三維目的全程滲入新課標(biāo)力圖改變以往只注重知識灌輸及操作訓(xùn)練片面教學(xué)方式，更注重過程與辦法、情感與態(tài)度教育，注重學(xué)習(xí)辦法、思維辦法以及積極積極摸索精神培養(yǎng)。新課標(biāo)試圖建立起一套以信息能力和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)新型教育理念， 并從知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀三個維度描述課程目的。第15頁第15頁新課標(biāo)對信息技術(shù)教材要求3.具備各種特性新課標(biāo)要求提升教材合用范圍， 讓教材更富有彈性和靈活性。教材要重視實(shí)踐活動難易程度層次性，經(jīng)過設(shè)置多個不同層次活動或任務(wù)，讓師生能夠依據(jù)條件和需求選學(xué)教學(xué)內(nèi)容， 或者將一些教學(xué)內(nèi)容靈活地安排在課外或不同場地開展。教材內(nèi)容要有

6、多元性，對同一事物從不同角度了解，會得到不同結(jié)論，教材實(shí)踐任務(wù)要有開放性，對同一個實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出十幾個不同形式和內(nèi)容。教材要有先進(jìn)性，對教材內(nèi)容選取要具備一定超前意識，還要基本適應(yīng)未來一兩年內(nèi)設(shè)備及師資情況改變。第16頁第16頁新課標(biāo)對信息技術(shù)教材要求 教材只是一個載體，是教學(xué)活動媒介，其價值需要每一位教師去挖掘、去創(chuàng)造，要“用教材教”而不是“教教材”。我們要善于依據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣幕?、學(xué)校教學(xué)資源以及學(xué)生發(fā)展需要等， 利用教材組織各種各樣活動，對教材進(jìn)行調(diào)適和重組，在借鑒教材內(nèi)容基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造，充足表達(dá)新教材價值。第17頁第17頁作業(yè)1查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料寫出對教材結(jié)識。要點(diǎn)： 教材定義與內(nèi)

7、涵 新課程改革對教材要求 第18頁第18頁課程目的 課程建設(shè)界定和理解信息技術(shù)課程目的 兩條主要線索信息技術(shù)操作技能面向問題信息技術(shù)應(yīng)用對技術(shù)活動評價、創(chuàng)新信息及其運(yùn)動規(guī)律個體社會第19頁第19頁二、信息技術(shù)課程內(nèi)容體系 高中信息技術(shù)課程總學(xué)分為 22（x）其中必修2學(xué)分，科目內(nèi)選修2學(xué)分，跨領(lǐng)域選修x學(xué)分。每個學(xué)生必須修滿4學(xué)分。 信息技術(shù)基礎(chǔ)人工智能初步 必修2學(xué)分選修 2(x)學(xué)分算法與程序設(shè)計(jì) 多媒體技術(shù)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 第20頁第20頁模塊簡介 信息加工與表示信息獲取信息資源管理信息技術(shù)與社會信息技術(shù)基礎(chǔ)信息處理與交流信息技術(shù)基礎(chǔ)第21頁第21頁模塊簡介 信息技術(shù)基礎(chǔ)

8、（1）能夠依據(jù)任務(wù)需求，純熟使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表示意圖；選擇恰當(dāng)工具軟件處理多媒體信息，呈現(xiàn)主題，表示創(chuàng)意。（2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介公布信息、表示思想。（3）初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理幾種基本辦法，結(jié)識其工作過程與基本特性。 第22頁第22頁模塊簡介 人工智能初步 算法與程序設(shè)計(jì) 多媒體技術(shù)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 信息技術(shù)基礎(chǔ)第23頁第23頁模塊簡介 算法與程序設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)處理問題基本過程面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言初步算法例舉第24頁第24頁模塊簡介 人工智能初步 算法與程序設(shè)計(jì) 多媒體技術(shù)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 信息技術(shù)基礎(chǔ)第25頁第25頁模塊簡介

9、 多媒體技術(shù)應(yīng)用多媒體技術(shù)與社會生活多媒體信息采集與加工多媒體信息表示第26頁第26頁模塊簡介 人工智能初步 算法與程序設(shè)計(jì) 多媒體技術(shù)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 信息技術(shù)基礎(chǔ)第27頁第27頁模塊簡介 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用網(wǎng)站設(shè)計(jì)與評價網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)第28頁第28頁模塊簡介 人工智能初步 算法與程序設(shè)計(jì) 多媒體技術(shù)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 信息技術(shù)基礎(chǔ)第29頁第29頁模塊簡介 數(shù)據(jù)管理技術(shù)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫建立使用與維護(hù)數(shù)據(jù)管理基本知識第30頁第30頁模塊簡介 人工智能初步 算法與程序設(shè)計(jì) 多媒體技術(shù)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 信息技術(shù)基礎(chǔ)第31頁第31頁模塊簡介 人工智

10、能初步知識及其表示推理與專家系統(tǒng)人工智能語言與問題求解第32頁第32頁 信息技術(shù)教材序列 必修模塊教材: 信息技術(shù)基礎(chǔ) 選修模塊教材: 算法與程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 數(shù)據(jù)管理技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用 人工智能初步第33頁第33頁二、信息技術(shù)課程內(nèi)容體系小學(xué)階段課程開設(shè)率低，因此不做硬性要求內(nèi)容提議：計(jì)算機(jī)基本知識；基本軟件應(yīng)用；應(yīng)用軟件；基于LOGO程序設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。第34頁第34頁二、信息技術(shù)課程內(nèi)容體系初中階段，個性塑造。內(nèi)容提議： 計(jì)算機(jī)基本知識和基本操作；基本軟件應(yīng)用；多媒體應(yīng)用軟件；程序設(shè)計(jì)（BASIC或VB）；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。第35頁第35頁課標(biāo)指導(dǎo)下信息技術(shù)教材 在新課改理念下，依據(jù)信息

11、技術(shù)課程原則開發(fā)和使用教材系列。 教材系列： (必修與選修)教科書 視聽教材 電子教材(光盤、課程支持網(wǎng)) 從教者(專家、新手)第36頁第36頁信息技術(shù)教材典型版本 教育科學(xué)出版社（李藝主編） 廣東教育出版社（徐福蔭、李文郁主編） 中國地圖出版社（祝智庭主編） 浙江教育出版社（陶增樂主編） 上?？萍冀逃霭嫔纾☉?yīng)吉康主編） 第37頁第37頁 必修教材內(nèi)容簡介(1) 教育科學(xué)版教材包括七章，并配有光盤： 第一章 信息與信息技術(shù)第二章 信息獲取第三章 信息編程加工和智能化加工第四章 文本和表格信息加工第五章 多媒體信息加工第六章 信息集成與信息交流第七章 信息資源管理第38頁第38頁必修教材內(nèi)容簡介(2) 廣東教育版教材分為六章：第一章 信息與信息技術(shù)第二章 信息獲取第三章 信息加工與表示（上）第四章 信息加工與表示（下）第五章 信息資源管理第六章 信息安全 第39頁第39頁必修教材內(nèi)容簡介(3) 中國地圖版教材包括五個單元，附有配套學(xué)習(xí)光盤和服務(wù)網(wǎng)站： 第一單元 結(jié)識信息世界 第二單元 有效獲取信息 第三單元 科學(xué)管理信息 第四單元 加工表示信息 第五單元 融入信息社會第40頁第40頁九 教材內(nèi)容目錄中國地圖版第41頁第41頁第42頁第42頁必修教材內(nèi)容簡介(