小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-同在藍(lán)天下人鳥共家園教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、同在藍(lán)天下，人鳥共家園教學(xué)設(shè)計(jì)同在藍(lán)天下，人鳥共家園教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)分析】（活動(dòng)資源及背景）我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)島，風(fēng)光秀麗，氣候宜人，是適宜鳥類生活的地方。并且長(zhǎng)島的地理位 “的美譽(yù)。每年春秋兩季，鳥兒 們成為了ftft34ft鳥類銳減， 害蟲日增，樹木聚減 ，造成明顯生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)， 給人們生活帶來(lái)不應(yīng)有的損失。保護(hù)鳥類的重要性， 明確“保護(hù)鳥類， 人人有責(zé)” ，讓孩子們小手拉大手，一起守護(hù)好我們長(zhǎng)島的碧海青ft。【活動(dòng)目標(biāo)】（一）情感目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查和參觀，聽講座，搜集資料， 培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、 護(hù)鳥的意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的鳥兒的生存狀況，從而萌發(fā)對(duì)自己家鄉(xiāng)的關(guān)心和熱愛。（二）認(rèn)知目標(biāo)1、了解鳥的

2、種類、習(xí)性和生活環(huán)境，了解水、林、鳥、 人之間的關(guān)系。2、了解鳥類的對(duì)人類的幫助，以及人類對(duì)鳥類的危害（三）能力目標(biāo)1、提高查找、 收集、 整理資料和社會(huì)調(diào)查的能力。2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 研究問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力?！净顒?dòng)安排】為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥類， 知道保護(hù)鳥類的重要性， 明確“保護(hù)鳥類， 人人有責(zé)” ， 我們?cè)?4 月份世界愛鳥月里特別設(shè)立了本次校本實(shí)踐課的課（一）（時(shí)間：三月份最后一個(gè)周（二）聆聽講座，普及鳥類知識(shí)（時(shí)間：四月份上旬（三交流總結(jié)，評(píng)價(jià)提升（四月份中旬（四）舉行環(huán)?；亟遗苾x式，舉行愛鳥護(hù)鳥宣傳（四月份最后一個(gè)周；圍繞這幾個(gè)主題我們組織學(xué)生進(jìn)行了 【活動(dòng)過(guò)程】第一階段參觀鳥閣，

3、親近鳥類（時(shí)間：三月份最后一個(gè)周）1、啟動(dòng)：以問(wèn)題你對(duì)鳥兒有什么了解？你想了解鳥的哪些知識(shí)？激發(fā)孩子們對(duì)鳥兒的好奇心和求知欲。2、分組，細(xì)化分工，講解如何書寫研學(xué)報(bào)告。3、在 3 月 30 日，我們組織學(xué)生參觀鳥閣，寫出觀后感或觀察日記，發(fā)了兩次微信同在藍(lán)天下，人鳥共家園（一我和鳥兒有個(gè)約會(huì)（二）外皆采獲。第二階段聆聽講座，普及鳥類知識(shí)1、4 月 10 日我們聘請(qǐng)專家范站長(zhǎng)為學(xué)生進(jìn)行一次以“愛鳥護(hù)鳥”為主題的講座，向?qū)W生普及鳥類生活習(xí)性及鳥類環(huán)志的基本常識(shí)，讓學(xué)生從小建立保護(hù)鳥類的意識(shí)。2、講座結(jié)束后各小組派代表進(jìn)行提問(wèn)（）3、分組提出研究的問(wèn)題和查找整理自己研究的結(jié)果！ 第三階段交流總結(jié)，評(píng)

4、價(jià)提升第一部分小組介紹各自的活動(dòng)過(guò)程，并展示自己的活動(dòng)成果。第二部分由體驗(yàn)日記、活動(dòng)感受寫得精彩的同學(xué)在班中朗讀。第三部分探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生辨析，拆掉長(zhǎng)島ft上的風(fēng)車到底可不可惜？你的理由是什么？ 第四部分發(fā)出倡議，齊聲朗讀最后評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。從“我參與了嗎？”“我快樂嗎”“我最想說(shuō)”三方面進(jìn)行自評(píng)。第四階段愛鳥護(hù)鳥，我來(lái)宣傳13-72、將活動(dòng)過(guò)程與學(xué)生的調(diào)查成果和倡議書都制作成宣傳看板。在校園內(nèi)掀起愛鳥護(hù)鳥的熱潮。3、四月最后一個(gè)周是愛鳥周，我們到步行街進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥宣傳活動(dòng)（傳看板、發(fā)放宣傳資料、舉行“愛鳥護(hù)鳥在行動(dòng)”千人簽字活動(dòng)。發(fā)第四次微信4、活動(dòng)的拓展（如條件允許組織學(xué)生參與一次環(huán)志候鳥放

5、飛活動(dòng)。同在藍(lán)天下，人鳥共家園學(xué)情分析同在藍(lán)天下，人鳥共家園學(xué)情分析我們這里的孩子生性單純、質(zhì)樸，大自然對(duì)他們有著無(wú)窮的吸引力。但是隨著經(jīng)濟(jì)的 為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要寬學(xué)生視野，豐富課外知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神起到了重要的作用。同在藍(lán)天下，人鳥共家園效果分析同在藍(lán)天下，人鳥共家園效果分析這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生走向了社會(huì)，走向了生活，鍛煉了膽量、提高了能力，收獲揮，綜合實(shí)踐能力得到了鍛煉提高，愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)得到了增強(qiáng)。活動(dòng)的開展給孩子們提供了寫作的素材，學(xué)生寫的參觀日記，一部分學(xué)生寫得水平很高了。高了。此我認(rèn)為應(yīng)充分利用校本課程“地方性一是教師要對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)和方法的指導(dǎo)

6、預(yù)設(shè)，指導(dǎo)好學(xué)生的分工問(wèn)題，學(xué)會(huì)網(wǎng)上搜集篩選資料，要讓人人有事做。二是要以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)教育學(xué)生禮貌待人、文明活動(dòng)、友好相處。同在藍(lán)天下，人鳥共家園教材分析同在藍(lán)天下，人鳥共家園教材分析近年來(lái)我們二校在過(guò)去幾年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從20163-5年級(jí)的校本課進(jìn)行了系統(tǒng)“以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的鳥兒的生存狀況，從而萌發(fā)對(duì)自己家鄉(xiāng)的關(guān)心和熱愛教學(xué)難點(diǎn)1、提高查找、 收集、 整理資料和社會(huì)調(diào)查的能力。2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 研究問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。同在藍(lán)天下，人鳥共家園評(píng)測(cè)練習(xí)同在藍(lán)天下，人鳥共家園評(píng)測(cè)練習(xí)鳥類博物館研學(xué)報(bào)告學(xué)校學(xué)校年（班）調(diào)查人級(jí)調(diào)查時(shí)間參觀場(chǎng)地展館位于哪里？館內(nèi)陳列的標(biāo)本有多少件？我們長(zhǎng)

7、島還有著怎樣的別稱？你知道為什么每年都會(huì)有這么多的鳥類來(lái)長(zhǎng)島？這些鳥類按照外形、生活習(xí)性的不同被分為幾類？你能說(shuō)說(shuō)每一類的特征是什么嗎？這么多形態(tài)各異的鳥兒，你最喜歡哪一種？你能描述一下它的吸引你的地方嗎？你與小伙伴們準(zhǔn)備的問(wèn)題是什么？范爺爺是怎樣回答的？請(qǐng)你談?wù)?，通過(guò)今天的活動(dòng)，讓你對(duì)這些“藍(lán)天上的精靈”有了哪些全新的認(rèn)識(shí)？參觀日記 題目：時(shí)間地點(diǎn)天作者學(xué)校年（班）學(xué)校年（班）調(diào)查人級(jí)調(diào)查時(shí)間調(diào)查時(shí)間參觀場(chǎng)地世界上現(xiàn)存的鳥有多少種，我國(guó)有多少種，我們長(zhǎng)島經(jīng)過(guò)環(huán)志調(diào)查的鳥有多少種，可分為哪四大類？鳥類環(huán)志是怎么回事？鳥類環(huán)志有什么作用？鳥類對(duì)于人類有哪些幫助？我們同學(xué)應(yīng)該怎樣去保護(hù)我們的朋友-鳥類？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條愛鳥護(hù)鳥的廣告宣傳語(yǔ)感想：時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)天氣作者同在藍(lán)天下，人鳥共家園課后反思同在藍(lán)天下，人鳥共家園課后反思本次實(shí)踐活動(dòng)“走出課堂， 走進(jìn)社會(huì)” ，學(xué)生在開放式課堂中學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了開放”（一）放飛心請(qǐng)，激活思維，讓學(xué)生的心靈隨著鳥兒一起飛起來(lái)。孩子們懷著一顆涌動(dòng)的心走出課堂，睜大一雙好奇的眼睛看世界，他們天生就是發(fā)明 徙？我們?yōu)轼B做人工鳥巢，鳥兒是否能住進(jìn)去？放空的。（二）學(xué)習(xí)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的心路像鳥兒一樣，因?yàn)榻?jīng)歷而厚實(shí)。動(dòng)的具體、真實(shí)、綜合，使得這些感受充分、深刻且立體。（三）整合，分工合作，讓 學(xué)生的綜合