人教版三年級上冊數(shù)學 第六單元 一個因數(shù)是0的乘法和因數(shù)中間有0的乘法 教案（教學設計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網絡 僅供免費交流使用一個因數(shù)是0的乘法和因數(shù)中間有0的乘法【教學目標】知識與技能：使學生掌握0和任何數(shù)相乘都得0, 使學生掌握一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。過程與方法：通過放手讓學生主動參與筆算中間有0的豎式的推導過程，培養(yǎng)學生對知識的類推能力。情感態(tài)度與價值觀：通過教學，培養(yǎng)學生主動去獲取新知識的良好學習習慣?！窘虒W重點】掌握一個因數(shù)中間有0的乘法計算方法?！窘虒W難點】理解一個因數(shù)中間有0的乘法的筆算算理?！窘滩姆治觥勘菊n主要有兩大教學內容：0和任何數(shù)相乘都得0，一個因數(shù)中間有0的乘法。其中一個因數(shù)中間有0的乘法是學生學習乘法的一個難點，在只是上學生已有多位

2、數(shù)乘一位數(shù)計算方法的基礎，因此本節(jié)課關鍵是0和任何數(shù)相乘都得0這一結論，而0和任何數(shù)相乘都得0這一結論已經是在前面的基礎上進行學習，因此進行本節(jié)難度上應該不大。在一個因數(shù)中間有0的乘法的設計上，教材通過突出在精確計算前用口算估出積的范圍，為粗略地判斷精算結果是否正確提供方法，也體現(xiàn)了解決問題策略的多樣性?！窘虒W方法】遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！菊n時安排】 1課時【教學過程】復習舊知1口答。 34表示幾個幾相加? 25表示幾個幾相加?2說一說因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。3.挑學生板演。列豎式計算。537 29 4 328 3 1569 4362（師：同學們，讓我們先來比一比，看看誰算得

3、又對又快。）二、情境導入1創(chuàng)設情境。師：同學們喜歡小猴子么？（喜歡）小猴子聰明活潑，但也有調皮，貪吃的一面。請看大屏幕，（課件出示教材第66頁情境圖）根據圖中的信息，誰愿意給大家編一個有關數(shù)學的故事呢？ （指名學生看圖講故事）師：看圖我們得到了哪些信息呢，問題是什么呢？學生討論，教師點名回答。生1：有7個盤子，每個盤子里一個桃子也沒有。生2：問7個盤子里一共有多少個桃子？三、合作交流，探究新知1.教學例4。老師：如何列豎式解答呢？學生獨立思考。 小組交流解答方。 小組代表匯報方法，并說說自己的解題思路。 生1：用加法計算：0+0+0+0+0+0+0=0（個） 生2：用乘法計算：07=0（個）或

4、700，也就是求7個0是多少。 2.想一想，03,90,00各等于多少呢？為什么？（1）學生獨立完成計算。 （2）指名匯報計算結果，并說一說自己的計算思路。 生1：03表示3個0相加的和，就是0。 生2：90表示9個0相加的和，就是0。 生3：00表示一個也沒有，還是0 。教師提問：請同學們仔細觀察上面的算式，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？小組內交流，指名回答。教師小結：通過觀察上面的算式，我們知道0和任何數(shù)相乘都得0。3.數(shù)學例5。師：分析題目，并說說你知道了哪些信息。生：運動場的看臺有8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。師：我們要解決什么問題？生：運動場共有多少個座位？師：我們用哪種方法來解決問題呢？如何列

5、式計算呢？（學生小組討論，小組交流，教師巡視，個別指導，對表述不準確的學生進行及時糾正）根據學生的回答，教師進行講解，并根據回答選擇板書： 6048=師：以前我們學過估算，這個運動場大概有多少個座位呢？生：604接近600，6008=4800，我覺得可容納的人數(shù)應該比4800人多一些。師：我們還可以用什么方法計算6048的結果呢？生：我們用列豎式的方法計算出結果。師：對，我們寫出6048的豎式，4與8對齊，先從個位算起，“四八三十二”，我們把2寫在個位上；再看604十位上的0與8相乘得0，0和3相加得3，在十位寫3，最后算6與8相乘，將48寫在下面，即可得出6048的結果。學生在練習本上書寫，

6、教師巡視，個別學生給予指導，再找?guī)酌麑W生說出自己的計算方法。教師強調指出：被乘數(shù)中間不管有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉。四、鞏固拓展1.筆算 2072和4084，學生完成后交流筆算的步驟和方法。 2.完成教材第68頁練習十四第1題。 讓學生獨立做題，指名板演，全班訂正。五、課堂小結同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法）六、作業(yè)設計完成主題課堂作業(yè)對應內容?！景鍟O計】一個因數(shù)是0的乘法和因數(shù)中間有0的乘法070 7000和任何6048=4832【教學反思】本節(jié)課的教學的關鍵是讓學生掌握在乘的過程中處理0的具體方法，并認真細心地進行計算。為此，在教學中我主要做到以下幾點：創(chuàng)設氛圍，讓學生主動參與活動。首先情境導入，激起學生興趣，根據教材插圖，把摘鮮桃的情節(jié)編成一個小故事，成功的吸引了學生注意力，使學生對枯燥的計算教學產生一種親切感，營造出了活躍的課堂氣氛。分散難點，培養(yǎng)學生思維能力。在教學因數(shù)中間有0的乘法豎式計算時，我有意設計了對比分析教學，對難點進行分散，讓學生加強印象，在愉快的教學情境中深化理解，學以致用，也為給學生創(chuàng)設