人教版六年級上冊數(shù)學(xué) 第六單元 解決問題課本p90例4 教案(教學(xué)設(shè)計)_第1頁
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1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用解決問題第六課時【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能:使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的“已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)”的問題的解題方法,并能正確地解答這類問題。 過程與方法:感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單的實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生進一步體會知識間的相互聯(lián)系?!窘虒W(xué)重點】 掌握比一個數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路?!窘虒W(xué)難點】 掌握比一個數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于有了相關(guān)的知識經(jīng)驗,學(xué)生對解決

2、此類問題有了一定的了解。教學(xué)時可放手讓學(xué)生自行解決,提高學(xué)生分析和解決問題的能力?!窘虒W(xué)方法】遷移類推,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),自主探索,合作交流?!菊n時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊校園里有30棵楊樹、20棵松樹、10棵柳樹。柳樹的棵數(shù)分別比楊樹、松樹少百分之幾?求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾,關(guān)鍵找準(zhǔn)單位“1”。用多(或少)的量除以單位“1”的量即可。學(xué)生獨立完成,集體訂正。二、情景導(dǎo)入 師:圖書室大家都去過吧,那里是知識的海洋,看這是星光小學(xué)的圖書室。從圖中知道什么?學(xué)校圖書室原有圖書1400冊,今年圖書冊數(shù)增加了12%?,F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書?想一想,你會解決這個問題嗎?師:前面學(xué)習(xí)了

3、求一個數(shù)比另一個多(或少)百分之幾是多少的問題,這道題是求現(xiàn)在圖書室有多少冊,題中也出現(xiàn)了兩個量進行比較。那如何解決這樣的問題?這節(jié)課我們就一起研究這方面的問題。板書課題 比一個數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題三、探究新知1.分析解決比一個數(shù)多(或少)百分之幾的思路。(1)解決這類問題要先弄清楚是哪兩個數(shù)相比,哪個數(shù)是單位“1”,哪個數(shù)與單位“1”相比。原有圖書是單位“1”,實際有圖書是比較量。(2)分析數(shù)量關(guān)系,讓學(xué)生自己嘗試著用線段圖表示出來。利用線段圖幫助理解題意(3)引導(dǎo)思考:從“今年圖書冊數(shù)增加了12%”這句話中,你能知道些什么?今年圖書增加的部分是原有的12%。今年圖書的冊數(shù)是原有的1

4、12%。(4)學(xué)生討論后分小組交流,并獨立列式計算2探究方法方法一:先求出今年圖書比去年增加的冊數(shù) 140012%=168(冊)再求今年圖書的冊數(shù):168+1400=1568(冊)方法二:先求出今年圖書冊數(shù)占去年圖書冊數(shù)的百分之幾1+12%=112%再求今年圖書的冊數(shù):1400112%=1568(冊)3. 小結(jié)解題方法:像這樣的百分?jǐn)?shù)問題有什么特點?解決它時要注意什么?這是求比一個數(shù)多或少百分之幾的問題,它的解題思路和直接求比一個數(shù)多(或少)另一個數(shù)的幾分之幾的問題的分析思路基本相同,都要分清哪兩個量在比較,誰是單位“1”,但是這里比較的兩個量中有一個條件沒有直接告訴我們,必須先求出。4.易錯

5、舉例 有一塊玉米地,今年收玉米2200千克,比去年增產(chǎn)10%。今年比去年增產(chǎn)多少千克?220010%=220(千克)答:今年比去年增產(chǎn)220千克。解這類題時要注意題中誰和誰在比較,誰是單位“1”這是解這類題的關(guān)鍵。四、鞏固拓展1某廠5月份用水280噸,6月份比5月份節(jié)約用水15%。求6月份用水多少噸。2李師傅計劃加工200個零件,實際多加工了20%。實際加工了多少個零件? 學(xué)生獨立完成,集體訂正,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。五、課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識?(學(xué)生自由發(fā)表想法)(1)數(shù)量=單位“1”單位“1” 分率(2)數(shù)量=單位“1”(1分率)要注意找準(zhǔn)單位“1”六、課后練習(xí):完成主題課堂作業(yè)對應(yīng)內(nèi)容?!景鍟O(shè)計】解決問題(2)“求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少”的問題與“求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的數(shù)是多少”的問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同?!窘虒W(xué)反思】本部分內(nèi)容是“求比一個數(shù)多(或少)百分之幾”的問題,這部分內(nèi)容與“求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的問題相似,只

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