小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)下 第四單元第3課時(shí)《搭一搭》教案_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)下 第四單元第3課時(shí)《搭一搭》教案_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)下 第四單元第3課時(shí)《搭一搭》教案_第3頁(yè)
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1、搭一搭教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì)：畢 波 審核：李一鳴 駱 奇）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級(jí)下冊(cè)第四單元第3課時(shí)搭一搭【教學(xué)目標(biāo)】1.從正面、上面和側(cè)面（左面或右面）看到的立體圖形的形狀出發(fā)，探索搭出相應(yīng)的立體圖形的策略和方法。2.能根據(jù)從正面、上面和側(cè)面看到的立體圖形的形狀、搭出立體圖形，發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探索搭立體圖形的策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)側(cè)面搭立體圖形以及空間觀念的提升?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入。1.創(chuàng)設(shè)游戲情境：還原立體圖形。2.給出還原立體圖形的三條“線索”。3.核心問題：4個(gè)正方體搭立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，你能搭出這個(gè)立體圖形

2、嗎？二、探索新知。1.學(xué)生獨(dú)立嘗試搭立體圖形。2.交流反饋搭立體圖形的方法。（1）思路一：從正面的形狀入手，得到四種可能的搭法。 根據(jù)右面的形狀來排除錯(cuò)誤的搭法，留下可能的搭法。 根據(jù)上面的形狀來確定正確的搭法。（2）思路二：從正面的形狀入手根據(jù)上面的形狀排除錯(cuò)誤的搭法根據(jù)右面的形狀來確定正確的搭法。3.改換面的形狀，引導(dǎo)學(xué)生再次經(jīng)歷“還原立體圖形”的過程，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。三、回顧總結(jié)。討論：如何根據(jù)正面、上面和側(cè)面看到形狀，搭出相應(yīng)的立體圖形。四、練習(xí)應(yīng)用。1.課本練一練第1題：笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從上面、右面和正面看到的形狀如下。 （1）是下面哪一個(gè)？在合適的圖形下面畫“”。 （2）搭一搭，看一看，你選對(duì)了嗎？2.課本練一練第2題：淘氣用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下。你能搭出這個(gè)立體圖形嗎？3.課本練一

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