六年級思想品德教學總結(jié)

1、第 頁六年級思想品德教學總結(jié)一、深化鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。 備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深化鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，仔細寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用各種教學資源，吸引學生留意力，使學生樂學，充分調(diào)動了學生的.學習主動性，達到了開心教學的目的。在教學中注意學生活動，活躍課堂氣氛。 二、加強對中考的探討和中考信息的把握 多年的教學閱歷告知我們加強中考探討的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯(lián)系教材，探討課標，探討20 xx年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱

2、點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲得中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生駕馭答題的方法和技巧，提高他們解題的敏捷性。 三、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。 教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，特別重視學生的身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。 四、不足之處： 1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思

3、想上、觀念上發(fā)生了較大改變，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采納傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思索的時間、空間機會不多。 2、教學中，不能有針對性地開展教學；平常對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。 五、改進方向及詳細措施： 在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中摯友。在課堂教學中，更多的關(guān)注后進生，給他們更多的贊許和激勵，增加他們的自信念，使成果迎頭趕上。 1、更新課改觀念，改進教學 教材的設(shè)計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發(fā)展為本，還要重視學生實力的培育。 2、夯實基礎(chǔ)提高實力 學會對學問進行歸納、比

4、較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與詳細的要求，比照教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，對學問進行學科內(nèi)和學科之間的整合。 3、駕馭方法規(guī)范答題 加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使學問轉(zhuǎn)化為實力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培育學生分析解決問題以及學科表達實力。我們要擅長挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，細心選取不同題型練習，以此提高學生對學問的遷移實力和應變實力。 六年級思想品德教學總結(jié)4 時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了。本學期在自己的不懈努力下，圓滿地完成六年級思想品德科的教化教學任務，現(xiàn)將工作作如下小結(jié)。 一、以身作則，緊抓紀律 本學期我擔當

5、六年級思想品德學科的教學，能圍繞教學目標，樹立培育學生有志向、有道德、有文化、有紀律的思想教化觀，努力探討有效的教化教學方法，耐性地整頓所上的每個班級的紀律，以致保質(zhì)、保量、保時地完成每一節(jié)的教學任務，回顧詳細的教學過程，總感到學生的紀律整頓是最頭疼的事情，而紀律又是課堂教學質(zhì)量的保證。因此，必需緊抓不放?！罢讼日骸?。一個學期來，凡要求學生做到的，自己首先應當做到。如：要求學生做好兩分鐘預備鈴，要求學生預習新課的內(nèi)容，打算與該課有關(guān)的材料。自己必需提前熟識地備課，收集，處理好有關(guān)的信息資料；要求學生制作的物體，自己必需事先精制好樣品；要求學生保質(zhì)、保量剛好完成作業(yè)，自己必需按時檢查兌現(xiàn)，賜

6、予適當?shù)卦u價；要求學生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣老師的嚴于律己、言行一樣，以身作則起了楷模表率的作用，班級的紀律良好，調(diào)動了學生學習的主動性。 二、資源整合，細心備課 思想品德科重在培育學生得才兼?zhèn)洌龑W生從不同角度視察社會、相識社會、實踐社會，它綜合了小學生的道德水準與社會學問技能。因此，老師要擅長捕獲，收集處理有關(guān)教化教學的信息材料，潛心探討學生的學習方法，仔細備課，寫好教案。運用語文科老師的范讀，指導學生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使學生受到情感的熏陶，內(nèi)化規(guī)范自己的言行。運用教學科的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布狀況

7、。指導學生畫圖、拼圖與小制作，培育學生的動腦動手實力。運用歷史學科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學科學問、方法的滲透，優(yōu)化了本學科的教學結(jié)構(gòu)，拓展學生的學問面與思維空間，使學生深刻領(lǐng)悟駕馭所學的學問與技能，培育學生綜合運用學問的實力。 三、關(guān)切學生，促進發(fā)展 一個學期來，本人擅長做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的學生要求加強課外閱讀，在課內(nèi)進行演講展示；對于后進生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進行勸服教化；對于學習困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學生需剛好熱心指導幫助；并適時地表揚他們

8、的“閃光點”。下課常問一些學生的學習、生活、玩樂的狀況，貼近關(guān)切他們，這樣學生才能親其師，信其道，有利于促進學生各方面的和諧發(fā)展。 總之，本學期的教學任務已順當完成，學生在本學科的學習中收獲了許多，當然，對孩子思想意識的影響和教化是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生潛期愛好和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜愛的愛好，信任這愛好可以讓孩子漸漸懂得，品社學科真的影響了自己的相識。 六年級思想品德教學總結(jié)5 本學期我們依據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作安排。全學期依照教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。 一、基本狀況概述 仔細做好制訂

9、的“思品、社會學科培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力的指導看法”的學習、探討工作，充分發(fā)揮課堂教學在實施素養(yǎng)教化中的主陣地作用。在學習“培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力指導看法”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐實力培育研討講座。主動開展全國新一輪課程改革的試驗工作。主動參加品德與生活、品德與社會課程的新教材輔導，并在試驗中整理閱歷，發(fā)覺問題。 二、取得的成果與閱歷 1、 培育學生從小愛學習的習慣。 在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教化學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到

10、優(yōu)秀作業(yè)的同學賜予嘉獎，對沒有選上的同學教化他們今后要努力，爭取下次被選上。 2、 培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。 在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生愛護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。還引導學生相識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要酷愛和敬重他們。 3、 培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。 在教學中結(jié)合課文插圖引導學生相識哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教化學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。 4、 培育學生講道理，不

11、任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。 在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教化學生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。 5、 通過學習，讓學生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。 三、實行的方法和措施 （1）新的教學理念。以學生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標的教化觀，在課堂教學中逐步形成。 （2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段協(xié)助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。 （3）老師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。大多數(shù)老師都不同程度的可以做到以上幾點。 （4）比較重視師生之間的雙向交往。 四、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。老師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研實力和組織教學的實力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手