大班教學(xué)主題活動(dòng)-端午節(jié)

1、大班主題活動(dòng)：端午節(jié)活動(dòng)企圖：五月初五端午節(jié)，我們每年都會(huì)像過(guò)節(jié)同樣的包粽子、腌咸鴨蛋，在每家每戶的門(mén)口系上艾草、種上菖蒲，有的還會(huì)做上各種各種的香袋掛在身上。為了讓孩子們了解我國(guó)這一傳統(tǒng)的風(fēng)俗活動(dòng)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，我們和孩子們一起張開(kāi)這一個(gè)端午節(jié)主題活動(dòng)。活動(dòng)總目標(biāo)：1知道端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，認(rèn)識(shí)端午節(jié)獨(dú)到的風(fēng)俗習(xí)慣及其意義。、參加節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。、進(jìn)行簡(jiǎn)單地制作一些粽子、香袋、網(wǎng)袋等。、認(rèn)識(shí)、研究“包粽子”的制作方法，并試一試自己“包粽子”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、采集有關(guān)屈原的圖書(shū)及一些風(fēng)俗風(fēng)情圖片。、粽葉、糯米、紅棗、赤豆等。、供給各種顏色的絲線和用各色紙做成粽葉

2、形狀。整體環(huán)境布局的假想：、做粽子、網(wǎng)袋、香袋妝扮自己的教室。、利用粽葉加工制作?；顒?dòng)一：節(jié)日的由來(lái)活動(dòng)根源：五月初五是端午節(jié)，在節(jié)日的到來(lái)前，四周的人們都像過(guò)節(jié)同樣。包粽子、咸鴨蛋、每家門(mén)口都系上艾草、種上菖蒲。到當(dāng)日，少兒子都會(huì)掛上各色各種的香袋。在我檢查中班上幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子知道：我們?yōu)楹我^(guò)這樣一個(gè)節(jié)日、為何要包粽子、為何要掛香袋等。為讓孩子認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗活動(dòng)，更好地進(jìn)入主題活動(dòng)中，因此我們創(chuàng)辦此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)節(jié)日的由來(lái)和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。共同討論節(jié)日的環(huán)境部署?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體畫(huà)面、有關(guān)屈原的圖書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：、出示多媒體畫(huà)面，表達(dá)屈原的故事，認(rèn)識(shí)端午節(jié)的一些風(fēng)俗。告訴幼兒陰歷五

3、月初五是端午節(jié)。、請(qǐng)幼兒談?wù)剰那斑^(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷，借此認(rèn)識(shí)幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。、聯(lián)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同討論節(jié)日的環(huán)境部署?；顒?dòng)分析、反?。涸诖舜味宋绻?jié)活動(dòng)中，我為讓大家引入到此主題中，我特意從家中帶來(lái)現(xiàn)成的粽子供大家看和品味。在發(fā)問(wèn)中孩子們都能說(shuō)出粽子是用粽葉、糯米、棗子、赤豆等。但對(duì)吃粽子的節(jié)日“端午節(jié)”這個(gè)名字卻還沒(méi)人知道。在給孩子們賞識(shí)圖片的時(shí)候，孩子們都對(duì)圖片特別感興趣并且聽(tīng)的都特別著迷。但是沒(méi)有孩子向老師發(fā)問(wèn)，此后經(jīng)過(guò)老師的發(fā)問(wèn)：“你們看了圖片有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)老師呀”吳宇航：“老師他們?yōu)楹我阳兆訏伒胶永铩狈⒊骸八麄兊聂兆雍孟蠛臀覀兊牟煌瑯訕印笨婍担骸八麄優(yōu)楹我慅堉鄹?jìng)賽”在

4、談第二部分談?wù)剰那斑^(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷，借此認(rèn)識(shí)幼兒的有關(guān)經(jīng)歷中。孩子說(shuō)出的是：吃粽子、吃咸鴨蛋，對(duì)其余東西其實(shí)不認(rèn)識(shí)。如放菖蒲、艾草、涂硫磺、賽龍舟等。在第三環(huán)節(jié)討論環(huán)境部署時(shí)，孩子們都提出了好多意見(jiàn)如用費(fèi)舊資料做龍舟、用紙做紙粽子、自己設(shè)計(jì)香袋等等。我感覺(jué)此次活動(dòng)是比較成功的，由于孩子們都被深深地吸引到端午節(jié)中來(lái)，并能提出一些見(jiàn)意來(lái)部署教室?；顒?dòng)二：美味的粽子活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。感覺(jué)分享的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒每人帶一只自己家包的粽子來(lái)園?；顒?dòng)過(guò)程：、展現(xiàn)不同樣樣式的粽子。如肉粽、赤豆粽、紅棗粽等請(qǐng)幼兒察看、比較。、向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把

5、米裝在竹筒里投入江中給他吃，此后輩們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來(lái)，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說(shuō)：古代有位傷時(shí)感事的詩(shī)人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就建立了“端午節(jié)”?！俺贼兆印北疽馐前阳兆油哆M(jìn)江河，讓魚(yú)蛟蝦蟹吃飽了而不去損害屈原的遺體；“賽龍舟”相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芬芳的藥物，寓意是祛毒長(zhǎng)命。、請(qǐng)幼兒將各自帶來(lái)的粽子解開(kāi)，察看各種粽子所使用的原料，談?wù)勽兆拥臍馕?、顏色和性狀。、?qǐng)幼兒相互品味自己家包的粽子，共同分享起獨(dú)特的滋味。5請(qǐng)幼兒選出一款最喜愛(ài)的粽子并說(shuō)出原由。、與幼兒一起朗讀有關(guān)兒歌：五月五，是端陽(yáng)，門(mén)插艾，香滿堂，吃粽

6、子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。指引幼兒回想端午節(jié)還有吃什么食品的風(fēng)俗。（如黃鱔、黃魚(yú)、黃豆牙等）活動(dòng)延長(zhǎng)：指引幼兒在美工區(qū)將將各色紙剪成長(zhǎng)方形做粽子、增加各色彩帶制作網(wǎng)袋等?；顒?dòng)反省：在此次的粽子品味活動(dòng)中，孩子們從家里帶來(lái)自己的粽子，有肉餡的、有紅棗餡的、有赤豆餡的，還有的是白餡的。在剝粽子的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)：各種粽子的大小不同樣，包法也不同樣，有的是用線扎捆起來(lái)的、有的則不是用線，是直接用粽葉穿過(guò)去的。但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎么能夠穿進(jìn)去的是怎么穿的因此我想接下來(lái)要和他們來(lái)試一試包粽子。當(dāng)粽子被切成一塊一塊開(kāi)始品味時(shí)，他們都挑自己最喜愛(ài)的粽子吃，經(jīng)過(guò)老師的提示他們才把各種各種的粽子都

7、進(jìn)行了品味?；顒?dòng)中固然孩子都只嘗了一小塊一小塊，但孩子們都很快樂(lè)，由于他們都品味到了他人的粽子，孩子們都學(xué)會(huì)了分享?；顒?dòng)三：扎五索活動(dòng)目標(biāo)：、知道民間有在端午節(jié)給少兒扎五索的風(fēng)俗。、學(xué)習(xí)搓線的技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、白、黑顏色的絲線?；顒?dòng)過(guò)程：、出示搓好的五索，請(qǐng)幼兒猜猜它的用途。、告訴幼兒；五索象征五條龍，民間傳說(shuō)能投誠(chéng)鬼怪。示范五索的制作方法：五種顏色的線各拿一根，將其一端打結(jié)后放在手心，雙手往返搓動(dòng)。、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。、請(qǐng)幼兒相互幫助，把搓好的五索系在手段、腳腕、脖子上，相互賞識(shí)。活動(dòng)反?。哼@個(gè)活動(dòng)我采納集體示范表達(dá)的方法，在操作時(shí)，孩子們碰到一些困難，搓好了的線，當(dāng)想系住時(shí)

8、，一不當(dāng)心就會(huì)散掉，并且一個(gè)人搓很困難，需要兩人相互合作，并很仔細(xì)的，才會(huì)較好的達(dá)成。當(dāng)他們成功地做完一根，他們會(huì)很快樂(lè)地給他人看看，有小朋友還想為他們的爸爸媽媽編上一條?；顒?dòng)四：包粽子活動(dòng)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“包粽子”的方法，并試一試自己制作“粽子”。、能體驗(yàn)“包粽子”快樂(lè)心情并能共同分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：一些糯米、粽葉、線、棗子、赤豆、紅棗、白糖等。活動(dòng)過(guò)程：、師生討論：粽子是如何包的、教師示范，幼兒進(jìn)行觀看。、幼兒分小組進(jìn)行試一試制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。、幼兒進(jìn)行溝通，分享制作成就?；顒?dòng)反?。涸诨顒?dòng)張開(kāi)前，我就想到，“包粽子”關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，不是一件簡(jiǎn)單的事情，就連我也不會(huì)包粽子，別說(shuō)孩子。固然“包粽子”關(guān)

9、于孩子來(lái)說(shuō)存在著好多困難，但我想仍是要激勵(lì)孩子試一試試看，讓他們體驗(yàn)一下大人是如何“包粽子”的。在第一環(huán)節(jié)討論時(shí)，孩子們都沸騰起來(lái)，謝質(zhì)楠說(shuō)：“我看見(jiàn)奶奶是用兩張粽葉包的?！蓖鯚铈谜f(shuō)：“我媽媽是用一張粽葉包的。”等等。經(jīng)過(guò)一番討論我們決定用一張粽葉來(lái)包粽子（考慮到孩子的手比較?。?。第二環(huán)節(jié)阿姨在進(jìn)行示范時(shí)，孩子們都看的特別仔細(xì)，阿姨也講的特別仔細(xì)，并且示范了兩次。第三環(huán)節(jié)是孩子們自己試一試“包粽子”這一部分是最難的了，有幾個(gè)孩子一拿到粽葉第一步就來(lái)懇求幫助了：“老師，我不會(huì)”，我又很耐心的教他們，可仍舊有幾個(gè)孩子不會(huì)（這第一步重點(diǎn)需要孩子自己去研究，去領(lǐng)悟此中的技巧。）有幾個(gè)女小朋友一上來(lái)就做

10、成功了，她們一連做了好幾個(gè)。有的小朋友在纏線的時(shí)候感覺(jué)有困難，孩子們就自己商議合作。像邵學(xué)成他不會(huì)“包粽子”他就常常去幫助其余小朋友，我聽(tīng)到符曉辰小朋友說(shuō)：“我要回家叫奶奶教我了?！焙⒆觽儭鞍兆印钡臒岢蓝际呛芨叩?。最后在分享粽子的時(shí)候，還沒(méi)有開(kāi)始吃孩子們都說(shuō)“好香??！真香”。高鈺杰第一口就說(shuō)：“老師，真好吃，你也吃一口吧。”有的孩子一連吃了好幾個(gè)，他們的臉上各個(gè)是樂(lè)呵呵的。像這類實(shí)踐活動(dòng)孩子們都特別喜愛(ài)，就連平時(shí)不肯意參加活動(dòng)的孩子，他們也都主動(dòng)參加了。此后我們應(yīng)當(dāng)多張開(kāi)一些近似的活動(dòng)?；顒?dòng)五：現(xiàn)代端午節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：、懂得保護(hù)河流、大海潔凈的重要性。、學(xué)習(xí)正確對(duì)待傳統(tǒng)風(fēng)俗。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)大海生

11、物、生態(tài)環(huán)境的書(shū)本、圖片資料?；顒?dòng)過(guò)程：、與幼兒重溫有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗。、與幼兒討論此刻仍舊保存賽龍舟、包粽子等風(fēng)俗。、啟迪幼兒思慮：1）為何現(xiàn)代端午節(jié)仍舊保存賽龍舟、包粽子等風(fēng)俗2）河里、海里能否真的有妖怪存在為何此刻人們不再將粽子拋入河里海里（這是一種浪費(fèi)糧食的行為，會(huì)影響河流、大海的潔凈。）、啟迪幼兒溝通有關(guān)大海生態(tài)的新聞和大海生物的知識(shí)。、組織幼兒討論如何保護(hù)河流、大海?；顒?dòng)反省：在此活動(dòng)中，孩子們對(duì)粽子投入河中會(huì)污染河流，這一點(diǎn)很理解，一就清楚。但對(duì)大海污染這一現(xiàn)象因走開(kāi)孩子們的實(shí)質(zhì)生活環(huán)境，因此顯得有些恍然，無(wú)言以對(duì)，于是我立刻轉(zhuǎn)入我們身旁的河流，讓孩子們談?wù)務(wù)務(wù)?，此時(shí)氛圍才喧鬧起來(lái)，對(duì)保護(hù)河流的方法也提出了好多建議。如特意請(qǐng)人員每日負(fù)責(zé)清理，并象“雙禁”活動(dòng)同樣，誰(shuí)違犯就罰款，出通知、進(jìn)行宣傳等?；顒?dòng)六：美工區(qū)活動(dòng)“包粽子”活動(dòng)目標(biāo)：1運(yùn)用各種顏色的紙制作立體粽子。練習(xí)繞的技術(shù)，發(fā)展幼兒的著手能力。資料準(zhǔn)備：各色長(zhǎng)方形卡紙若干。指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)示范繞的過(guò)程?；顒?dòng)反省：我在示范的時(shí)候孩子們都很仔細(xì)的看