《圓的認識》教學設計_第1頁
《圓的認識》教學設計_第2頁
《圓的認識》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、的認識教學設計圓的認識是在學生初步認識圓以后進行教學的，對于大多數(shù)學生來說，雖然已經(jīng)初步認識過圓，但對于建立正確的圓的概念以及掌握圓的特征來說還是比較困難的。下面，為大家分享圓的認識教學設計，希望對大家有所幫助！教學目的：.認識圓，知道圓各部分的名稱，知道同一圓內(nèi)半徑和直徑的特征。.掌握圓的特征，理解在同圓內(nèi)直徑和半徑的相互關(guān)系，能根據(jù)這種關(guān)系求圓的直徑和半徑。.初步學會用圓規(guī)畫圓。.培養(yǎng)觀察、分析、抽象、概括等思維能力和初步的空間觀念;學會用數(shù)學知識解釋生活中的實際問題。教學重點：圓的各部分名稱及各部分之間的關(guān)系教學難點：圓的特征學具準備：圓規(guī)、紙片、剪刀、彩筆、直尺教學過程:一、生活中找圓

2、，導入新課師：對于圓，同學們一定不會感到陌生吧生活中，你們在哪見過圓形。師：其實，在生活中隨處可見圓狀物體。中秋圓月、硬幣等都是圓形師：有人說，因為有了圓，我們的世界才變得如此美妙而神奇。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進圓的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？二、操作、探究，自主認識圓的特征.師：剛才我們看了這么多的圓，你們想不想把它畫下來??？師：平時，你們是怎么畫圓的?。繋煟罕容^一下，你覺得哪種方法更好啊?為什么？師：大家都覺得用圓規(guī)畫方便，那么，怎么利用圓規(guī)來畫圓啊?請大家自己試試，遇到問題時，再請教無聲的老師，看看它能給你什么提示。讓一位同學邊示范邊說步驟。（顯示畫圓的步驟）指出在畫圓時的注意點。再讓同學們多畫幾個圓。.把自認為畫的最好的圓剪下來。師：拿出你的圓，對折一下，打開再對折，再打開;反復幾次。你發(fā)現(xiàn)了什么？師在學生回答的基礎上總結(jié)：這些折痕相交于一點，這一點就用圓規(guī)畫圓時針尖固定的一點。我們把這一點叫做圓心。用字母O來表示。老師在黑板上表示出圓心，讓學生標出自己圓上的圓心。.我們已經(jīng)認識了圓心，如果我們在圓上任意取一點，連接圓心和這點，這條線段我們把它叫做半徑。用字母r來表示。（邊說邊在圓上表示出來）讓學生在自己的圓上標示出半徑，再讓一位學生上黑板表示。指點怎樣量圓的半徑的長度師：在這

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