教科版科學(xué)六年級下冊4.3《減少丟棄和重新使用》教案

1、教科版學(xué)六年級下第四單環(huán)境和我第 3 課減少丟及重新使用一、教分析本課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第四單元中的第 課課內(nèi)容與前面兩 課有著很強(qiáng)的聯(lián)系課的目的在于讓學(xué)生知道處理垃圾最根本最重要的還是要 減少垃圾。本課教材的內(nèi)容分為三個(gè)部分第一部分探究減少丟棄讓學(xué)生意識到垃 圾通過減少丟棄可以有效的減少第二部分探究過度包裝讓學(xué)生意識到很多 商品的包裝過度這些包裝最終都是被丟棄成為垃圾我們應(yīng)該盡量選擇適度包 裝、簡包裝、大包裝的商品。不買過度包裝的商品就是參與了環(huán)境保護(hù)行動。第 三部分探究新使用新使用是指多次或用另一種方法來使用已用過的物品， 它也是減少垃圾的重要方法。二、學(xué)分析六年級學(xué)生通過第一課知

2、道人一天可以產(chǎn)生很多垃圾過第二課學(xué)習(xí)到處 理垃圾的方法。處理大量的垃圾是非常困難的，處理垃圾不但需要大量的人力、 物力和財(cái)力，而且很多處理垃圾的方法會污染環(huán)境。如“填埋法”可能會污染地 下水“焚燒法”會對周圍的空氣產(chǎn)生嚴(yán)重污染，怎樣才是解決垃圾問題最有效 的方法呢？很自然學(xué)生就能想到解決垃圾問題的根源減少垃圾。三、教目標(biāo)1.科學(xué)知識（1）減少垃圾很重要，常用的方法是減少丟棄和重新使用。（2）過度包裝會造成資源浪費(fèi)而且產(chǎn)生大量垃圾。2.科學(xué)探究（1）研究包裝盒是否過度包裝。（2）探索減少丟棄和物品重新使用的方法。3.科學(xué)態(tài)度（1）愿意與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)。（2）能大膽質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)和行為。4.科

3、學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（1）能用實(shí)際行動減少垃圾（2）養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣（3）自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。四、教準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、過度包裝的包裝盒圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備 個(gè)商品包裝盒科學(xué)課本、知識與能力訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆。五、教時(shí)間1 課時(shí)六、教過程（一）課前準(zhǔn)備1.明確課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們，本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是第四單元第 3 課減少丟棄及重新使用。2.確認(rèn)準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品和材料節(jié)課已經(jīng)提前要求醒按要求準(zhǔn)備好。 （二）教學(xué)導(dǎo)入1.知識回顧：同學(xué)們，我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，產(chǎn)生 大量的垃圾。除了日常生活不可避免地產(chǎn)生一些家庭垃圾，工廠、學(xué)校、醫(yī)院、 建筑工地等每

4、天也在產(chǎn)生大量的垃圾。我們可以通過“填埋法”焚燒法”等 對這些垃圾進(jìn)行處理。2.聚焦新問題：處理大量的垃圾是非常困難的，處理垃圾不但需要大量的人 力、物力和財(cái)力，而且很多處理垃圾的方法會污染環(huán)境。如“填埋法”可能會污 染地下水“焚燒法”會對周圍的空氣產(chǎn)生嚴(yán)重污染，怎樣才是解決垃圾問題最 有效的方法呢？這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)減少丟棄和重新使用。（三）新課學(xué)習(xí)1.減少丟棄（1）提問：減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的好辦法，日常生活 中哪些垃圾是可以減少的？（2）總結(jié)學(xué)生的想法（1）雙面打印可以節(jié)約紙張。（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料。（3）盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄。2

5、.探索“過度包裝”（1）提出問題：觀察老師提供的商品包裝盒和自己準(zhǔn)備的商品包裝盒，回 答老師 PPT 上現(xiàn)實(shí)的探究問題。序號123456問題包裝盒什么材料做的？ 如何處理包裝材料？通過體積差，我們發(fā)現(xiàn)了什么通過體積差，我們發(fā)現(xiàn)了什么對有些廠家的過度包裝行為我 們是怎么看的？我們購物時(shí)，應(yīng)該選擇怎樣包 裝的商品呢？解答塑料、木材、紙、金屬、布等作為廢品賣掉、作為垃圾扔掉最高達(dá) 20%的商品，80%的包裝這種多余的分的嚴(yán)重超出其實(shí)際需要的包裝 叫過度包裝過度包裝既浪費(fèi)了紙張木材等寶貴資源又增 加了垃圾量，也增加了消費(fèi)者的負(fù)擔(dān)選擇適度包裝、簡包裝、大包裝的商品。不買過 度包裝的商品就是參與了環(huán)境保護(hù)

6、行動（2）過度包裝的危害1、浪費(fèi)資源2、增加垃圾量3、鼓勵(lì)了不正當(dāng)競爭4、浪費(fèi)消費(fèi)者的錢（3）給商品的生產(chǎn)廠家寫幾點(diǎn)減少包裝浪費(fèi)的建議？1、對商品進(jìn)行簡包裝2、對包裝材料進(jìn)行回收重復(fù)使用3、使用不污染環(huán)境且容易分解的物品做包裝材料3.探索“重新使用”（1）提出概念：重新使用是指多次或用另一種方法來使用已用過的物品， 它也是減少垃圾的重要方法。（2）聚焦：我們能想出這些辦法來嗎？1、一根包裝繩的 10 種重新使用的方法答：一根包裝繩新用法：做鞋帶、扎頭發(fā)、做毽子、掛窗簾、包粽子、編手袋、梱東西、扎掃把編麻袋、工藝品、做涼衣服繩子 2、一個(gè)玻璃瓶的 10 種重新使用的方法答：玻璃瓶新用法：養(yǎng)小魚、

7、標(biāo)本瓶、做筆筒、當(dāng)花瓶、腌咸菜、 當(dāng)茶杯、種花、做標(biāo)本瓶、放小物品、做簡易放大鏡3、一個(gè)塑料袋的 5 種重新使用的方法答：塑料袋新用法：垃圾袋、當(dāng)鞋套、當(dāng)浴、當(dāng)雨鞋、套在物品上防塵 （3考庭中將要當(dāng)做垃圾丟棄的物品中些是可以重新使用的？答：紡織品可以做抹布，舊報(bào)紙可以包書、練字、擦桌子等， 易拉罐可以做成工藝品，玻璃瓶也可以做成藝術(shù)品等等。2、估計(jì)一下可以重新利用的物品大約能占全部生活垃圾的多 大比例？答：家庭中可重新利用的物品大約能占全部垃圾的一半左右。 （4）提問：1、你還知道哪些減少垃圾的行動？答：解決垃圾問題要從各方面努力，首先要減少垃圾的數(shù)量，然后把 可利用的材料回收，剩下的再作無害

8、處理。我們應(yīng)該從身邊、從 小事、從現(xiàn)在做起，落實(shí)環(huán)保行動。2、作為小學(xué)生，為了減少垃圾我們可以做什么？答:少用一次性物品、選擇簡單包裝的物品、進(jìn)行垃圾分類，能回收 利用的盡量回收利用。3、你還知道哪些減少垃圾的行動？2007 年 12 月 31 日國務(wù)院頒布“限塑令”，目的是限制和減少一 次性塑料袋的使用。全民參與“三 R”行動，“三 R”是指：減少浪費(fèi)（）、再使用(Reuse)、回收利用（Recycle) 4.隨堂練習(xí)。5.閱讀課堂評價(jià)量表，并進(jìn)行學(xué)生自我評價(jià)。 6.布置作業(yè)：完成知識與能力訓(xùn)練。7.整理，下課。 七、實(shí)記錄表序號問題3 減少丟及重新使用記錄人：_日期：_ “商品的包裝”探究記錄表解答123456包