小學(xué)音樂說課稿《唱山歌》

1、小學(xué)音樂說課稿唱山歌尊敬的評委老師：大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂莤x號考生。接下來我將與各位老師分享一下我的教學(xué)設(shè)想。一、說教材首先，作為一名老師對教材的理解是必不可少的；唱山歌是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調(diào)2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風(fēng)光，表達(dá)壯族人民熱愛大自然，追求幸福生活的美好愿望；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解壯族民族音樂的特點(diǎn)，并掌握一字多音的唱法。二、說學(xué)情其次，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對教材有深刻的了解還是不夠的，需要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問題，了解學(xué)生真正需要的是什么，從而改變自己的教學(xué)方式與教學(xué)語言；四年級的學(xué)生已經(jīng)對音

2、樂基礎(chǔ)知識有一定的了解，大部分學(xué)生可以基本掌握部分樂譜的識讀；同時(shí)這一階段的學(xué)生，思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，注意力不夠集中，自制能力有限；所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和知識經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，努力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。三、說教學(xué)目標(biāo)通過對教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂風(fēng)格，樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風(fēng)光的意識。過程與方法：通過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達(dá)的情感。知識與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于教學(xué)目標(biāo)的確立，以及對教材與學(xué)情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生

3、可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。五、說教學(xué)方法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課我將采用欣賞法、對比法、小組合作法，多媒體導(dǎo)入法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)過程接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述（一）導(dǎo)入首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問題：“圖片上展示的都是哪些民族？”學(xué)生通過日常生活的積累可以回答出（藏族、維吾爾族、蒙古族。）。由此順利導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌唱

4、山歌的學(xué)習(xí)。我這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楹玫膶?dǎo)入是一堂好課成功的一半，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的課程基本理念。（二）新課教授其次是我的新課教授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個(gè)活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動一：聆聽音樂，感受音樂風(fēng)格，了解壯族。我會先針對壯族這一民族進(jìn)行簡短的介紹。之后我將設(shè)置三個(gè)問題：1、歌曲的情緒與速度是怎樣的？2、你感受到什么樣的畫面？學(xué)生通過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲為中速的，熱情優(yōu)美的一首歌，通過音樂感受到壯族風(fēng)景秀麗的場景。通過歌曲的聆聽與分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)體會音樂風(fēng)格特征，在教學(xué)過程中體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念?；?/p>

5、動二：學(xué)唱歌曲，了解音樂特點(diǎn)。首先，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生注意氣息的連貫性。其次，進(jìn)行學(xué)唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。最后，進(jìn)行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什么特點(diǎn)？”學(xué)生通過對譜例的觀察，以及對以往音樂知識點(diǎn)的回顧，回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應(yīng)該怎樣演唱？”教師進(jìn)行示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進(jìn)行演唱，學(xué)生通過對比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對性的對于連音線部分進(jìn)行演唱，從而使學(xué)生掌握連音線部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。在這樣教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，學(xué)生去解決問題，教師引導(dǎo)學(xué)生；激發(fā)學(xué)生

6、的主動思考能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。再一個(gè)就是將難點(diǎn)部分分解開來，逐步循序漸進(jìn)的突破難點(diǎn)?；顒尤和暾⒏挥星楦械难莩枨?。通過對歌曲的剖析后，提出問題：應(yīng)該以什么樣的聲音進(jìn)行演唱才能表達(dá)出歌曲情感？學(xué)生通過歌曲的聆聽與對情感的總結(jié)，回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。請學(xué)生推薦學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。通過學(xué)生推薦學(xué)生的方式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而參與課堂活動。（三）鞏固提高接下來是我的鞏固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會采用小組合作的方式進(jìn)行，請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演唱，之后請學(xué)生進(jìn)行展示，我將會對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生互評。這樣設(shè)計(jì)可以打開學(xué)生想象的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并結(jié)合了新課標(biāo)對學(xué)生評價(jià)多元化的要求。（四）小結(jié)作業(yè)最后我會以提問的方式進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立熱愛大自然，追求美好生活的思想。在作業(yè)設(shè)置上，我會請學(xué)生將本節(jié)課的歌曲表演給自己