音樂欣賞課說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)欣賞c小調(diào)第五（命運）交響曲說課設(shè)計 尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的課題是c小調(diào)第五（命運）交響曲，這是一篇音樂欣賞課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計五個方面進行說課。一、說教材這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。1.教材分析今天我所選用的教材是人民教育出版社初中音樂教材八年級下冊第三單元西樂擷英中的一節(jié)欣賞課。c小調(diào)第五（命運）交響曲作于1805年，是一部哲理性很強、能代表貝多芬藝術(shù)風(fēng)格的作品，富有

2、強烈的藝術(shù)感染力。2.教學(xué)目標(biāo)美國著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點和八年級學(xué)生的年齡心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。 知識與技能：能夠說出貝多芬的代表作品及c小調(diào)第五（命運）交響曲中“命運動機”的節(jié)奏。 過程與方法：通過完整聆聽作品、聽辨主題、分析相關(guān)的音樂要素、節(jié)奏練習(xí)等感受作品的音樂表現(xiàn)力及內(nèi)涵。 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的c小調(diào)第五（命運）交響曲第一樂章,體會貝多芬所陳述的人類與命運搏斗的思想、意志和精神?；谝魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。3.本課的教學(xué)重點是：說

3、出c小調(diào)第五（命運）交響曲中“命運動機”的節(jié)奏。4.本課的難點是：理解作品中的音樂主旨和情感。為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面來談。二、說教法教學(xué)有法，但教無定法。考慮到八年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取直觀演示法、講授法、活動探究法等教學(xué)方法。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合的特點，拓展學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)力不斷提高。三、說學(xué)法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因此，本節(jié)課我主要采取了合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、自主探究法、歸納總結(jié)法等，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)

4、生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮、自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。四、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程共分為五個環(huán)節(jié)：（一）游戲?qū)耄ǘ┮魳芳蚁鄡裕ㄈ非p析（四）知識拓展（五）教師寄語下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）游戲?qū)耄?-3分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，進入學(xué)習(xí)情境，我讓兩名同學(xué)表演以下兩種見面握手的情景：1.兩人互相看得見2.兩人眼睛戴上眼罩（同時播放背景音樂）。然后提問：同學(xué)們，你們從剛才的游戲中品位出什么了嗎？請兩位同學(xué)說說自己的感受。之后教師總結(jié)并引出作曲家貝多芬?！笆茄?，身體的殘缺會給人帶來許多的不

5、便，但我們今天要見到的這位音樂家，他的雙耳失聰，卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂章，相信同學(xué)們都知道他的名字，我們大聲說出他的名字貝多芬?！保ǘ┮魳芳蚁鄡裕?-3分鐘）這部分我會讓學(xué)生查看課本上音樂家相冊的內(nèi)容，結(jié)合課前查閱的相關(guān)資料，更深入的了解貝多芬的生平及代表作品。在貝多芬的眾多作品中,有一首交響曲最能表現(xiàn)他崇高的思想和不屈的精神!那就是我們今天這節(jié)課要欣賞的c小調(diào)第五（命運）交響曲，然后我會結(jié)合音樂卡片，讓學(xué)生了解交響曲體裁，為第三環(huán)節(jié)分樂段賞析做準(zhǔn)備。（三）樂曲賞析（大約25分鐘）這個環(huán)節(jié)我將從聆聽全曲、介紹作品創(chuàng)作背景、賞析主部“命運主題”賞析副部“英雄主題”

6、、對比賞析和學(xué)生談感受這六方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。聆聽全曲，并思考：樂曲的情緒是什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？給你印象最深的音調(diào)是什么？通過問答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“命運主題”的旋律。介紹作品創(chuàng)作背景請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料簡單介紹c小調(diào)第五（命運）交響曲創(chuàng)作背景，教師進行總結(jié)。這一步主要培養(yǎng)學(xué)生獨立探索知識的能力。賞析主部“命運主題”（1）聆聽音樂，并思考：這段音樂的主題旋律是什么？（2）再次聆聽主題音樂片段，感受“命運動機”的音樂情緒。通過多次聆聽音樂，使學(xué)生感受“命運動機”的音樂情緒。并能在模唱中總結(jié)“命運動機”的節(jié)奏型，這是本節(jié)課的重點。鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，幫助學(xué)生了解作品的情緒和內(nèi)涵。最

7、后通過“說一說這個節(jié)奏型對樂曲情緒表達的作用”，解決本節(jié)課的教學(xué)難點。4、賞析副部“英雄主題”通過聆聽副部主題音樂片段，分析音樂要素，總結(jié)音樂情緒與表現(xiàn)內(nèi)容，為下一步對比賞析奠定基礎(chǔ)。5、對比賞析對比聆聽主部“命運主題”和副部“英雄主題”音樂片段，思考并完成以下音樂表格。通過分析相關(guān)的音樂要素，感受作品的音樂表現(xiàn)力及內(nèi)涵。6、談?wù)勀愕母惺艽蠹襾碚f一說這首作品帶給你的情感是什么？通過分段聆聽、完整欣賞，分析主題旋律的固定節(jié)奏型，幫助學(xué)生了解作品的情緒和內(nèi)涵。讓學(xué)生能夠充分體驗到作品傳遞出的強烈的音樂情緒，理解作品中的音樂主旨和情感。（四）知識拓展（3-5分鐘）向?qū)W生介紹“維也納三杰”海頓、莫扎特、貝多芬，幫助學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。（五）教師寄語 常言道：編筐編簍，全在收口，在這節(jié)課的最后，我采用了教師寄語式的結(jié)尾?！巴瑢W(xué)們,我們的人生猶如巨輪正要揚帆起航,前途或遇險灘暗礁,或遇波濤洶涌,但只要堅定自己的信念,勇敢的搏擊風(fēng)浪,相信你們一定能不負眾望，遞交滿意的人生答卷，加油吧！”五、板書設(shè)計本節(jié)課的板書我是這樣設(shè)計的。板書簡潔明了，突出本節(jié)課教學(xué)要點。最后師生在c小調(diào)第五（