2022年本人崗位工作改進(jìn)方案

1、第22頁(yè)共22頁(yè)2022年本人崗位工作改進(jìn)方案入職_年，對(duì)公司各個(gè)方面的情況都有了一個(gè)比較全面的了解。因?yàn)閷I(yè)學(xué)的工商管理，所以更容易發(fā)現(xiàn)公司管理中存在的不足，也更能明白這些問(wèn)題的關(guān)鍵癥結(jié)之所在。現(xiàn)就公司存在的一些問(wèn)題，談一談自己的看法。一、存在的問(wèn)題：1、責(zé)任和授權(quán)的問(wèn)題。在管理中，我們講求責(zé)權(quán)對(duì)等，有什么樣的權(quán)利就有什么樣的義務(wù)和職責(zé)。有責(zé)任就必須相應(yīng)的授權(quán)，才能保證工作的順利完成。但是授權(quán)講究恰當(dāng)、適度。恰當(dāng)就是完成某項(xiàng)工作任務(wù)所必須的權(quán)利；適度就是授權(quán)的大小。授權(quán)有利于調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性和創(chuàng)造性。但權(quán)利該如何放。放多少。卻是個(gè)很藝術(shù)的事情。如果授權(quán)過(guò)度，容易造成權(quán)利下滑，領(lǐng)導(dǎo)者也將因此而被

2、架空。但過(guò)于_，領(lǐng)導(dǎo)者事事親歷親為，使得本以繁雜的工作更加的繁雜，同時(shí)也打擊了其他員工的積極性。究竟授權(quán)的度該如何把握。因?yàn)槭跈?quán)是為了讓特定人員為完成領(lǐng)導(dǎo)者既定工作目標(biāo)可調(diào)動(dòng)相關(guān)企業(yè)資源，因此領(lǐng)導(dǎo)者要考慮的是讓什么人調(diào)用哪些資源去完成哪些工作。授權(quán)有兩點(diǎn)依據(jù)。一是對(duì)被授權(quán)人分級(jí)。依據(jù)被授權(quán)人的能力以及信任度確定授權(quán)等級(jí)，根據(jù)等級(jí)確定量化授權(quán)額度。二是根據(jù)授權(quán)事宜分級(jí)。即根據(jù)特定工作完成所需要的人、財(cái)、物進(jìn)行相應(yīng)的授權(quán)。因此對(duì)授權(quán)度的把握，其實(shí)就是對(duì)被授權(quán)人的把握以及對(duì)被授資源調(diào)配權(quán)的把握。只有在對(duì)被授權(quán)人有充分認(rèn)識(shí)和和了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理授權(quán)，并在授權(quán)后進(jìn)行監(jiān)管，才能保證下屬在能力范圍內(nèi)獲得更

3、大的成果。2、計(jì)劃與執(zhí)行的問(wèn)題。在我們的工作中，常常存在一項(xiàng)工作拖了幾個(gè)月，也沒(méi)有拿出結(jié)果來(lái)。需要反饋的事情也不了了之。雖然會(huì)上也一再?gòu)?qiáng)調(diào)“要嚴(yán)格按照時(shí)間接點(diǎn)來(lái)完成”，但事實(shí)上并不能很好的執(zhí)行。原因就在于事情在執(zhí)行的過(guò)程中缺少監(jiān)管和信息的動(dòng)態(tài)反饋，其責(zé)任在哪呢。就在于我們的中層管理者沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。我們常講要加強(qiáng)執(zhí)行力，就是要加強(qiáng)中層干部、中層管理者的執(zhí)行力。他主要體現(xiàn)在督促監(jiān)控、溝通協(xié)調(diào)、隨時(shí)反饋幾個(gè)管理職能上。所以，在工作中，我們不但要有安排、有計(jì)劃，還要按照計(jì)劃來(lái)執(zhí)行，一旦出現(xiàn)影響計(jì)劃執(zhí)行的事件，就必須根據(jù)工作要求調(diào)整計(jì)劃，并隨時(shí)進(jìn)行反饋。中層管理者就要隨時(shí)了解工作進(jìn)展情況，協(xié)助下屬

4、解決工作中存在的問(wèn)題，并負(fù)責(zé)對(duì)外、對(duì)上以及部門間的溝通協(xié)調(diào)。這就需要我們的中層管理者能夠根據(jù)自己的工作職責(zé)，能動(dòng)地發(fā)揮作用。這也是作為一個(gè)中層管理者應(yīng)具有的最基本的素質(zhì)。3、激勵(lì)與懲罰的問(wèn)題。我們管理員工時(shí)往往會(huì)遇到這樣一個(gè)難題。是以激勵(lì)為主還是以懲處為主。這涉及到管理學(xué)中的_和y理論，即把人的本性看作是向善的還是向惡的，如果認(rèn)為是向善的就會(huì)以激勵(lì)為主，通過(guò)激勵(lì)來(lái)達(dá)到激發(fā)員工的工作熱情、提高工作效率的目的。如果認(rèn)為是向惡的就會(huì)以懲罰為主，通過(guò)嚴(yán)懲來(lái)達(dá)到規(guī)范員工行為、使員工在外在制度規(guī)范的約束下，集中精力工作，提高工作效率。事實(shí)上，在具體的操作中往往是二者并用，做到賞罰分明，激勵(lì)和懲罰并用。使懲

5、罰和獎(jiǎng)勵(lì)都不帶有任何主觀的意見，才能保證員工的工作積極性，有利于工作的執(zhí)行。尤其具體到一件事情當(dāng)中，有時(shí)候雖然是一件小事，但是不懲罰就不能體現(xiàn)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，不懲罰就不能體現(xiàn)制度的公平合理。懲罰是應(yīng)該的。他是一種規(guī)范和約束，促使員工自覺(jué)遵守公司的規(guī)章制度，一旦不能按照制度執(zhí)行，就應(yīng)有接受懲罰的準(zhǔn)備和自覺(jué)。這也正體現(xiàn)了制度的公平，有利于提高員工的責(zé)任感。至于領(lǐng)導(dǎo)怎么懲罰就是另一門藝術(shù)，把握好這個(gè)度就是把懲罰變成激勵(lì)，從根本上解決問(wèn)題。糾錯(cuò)是為了更好地正確前行。所以領(lǐng)導(dǎo)和管理者的藝術(shù)就在于化一切被動(dòng)因素為積極因素，把批評(píng)和懲罰變成激勵(lì)。4、員工素質(zhì)與公司發(fā)展要求不相適應(yīng)。綜觀企業(yè)的發(fā)展，其根源性

6、的問(wèn)題都是“人”的問(wèn)題。解決了人的問(wèn)題，才能談得上企業(yè)的生存和發(fā)展。員工素質(zhì)包括態(tài)度素質(zhì)和能力素質(zhì)兩個(gè)方面的問(wèn)題。在我們的公司里，也不泛人浮于事，紀(jì)律性不強(qiáng)、責(zé)任心不到位的現(xiàn)象存在，這是態(tài)度素質(zhì)。而不能如期完成上級(jí)安排的工作任務(wù)，這是能力素質(zhì)。而我們面對(duì)的是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，“如逆水行舟，不進(jìn)則退”。由于企業(yè)外部環(huán)境的不斷變化，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，辦公自動(dòng)化是必然的趨勢(shì)。而我們的有些基層員工電腦操作不熟練，公文寫作連基本的格式都不了解，這樣的員工素質(zhì)怎么跟得上企業(yè)發(fā)展的要求，怎么能保證工作效率。所以我們企業(yè)員工必須轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，否則就會(huì)被淘汰

7、。企業(yè)自身也應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)和教育，幫助員工提高自身的素質(zhì)。二、結(jié)合本崗位的工作，提出工作計(jì)劃和改進(jìn)意見：我現(xiàn)在所負(fù)責(zé)的工作主要包括辦公室行政管理、公司制度擬訂、印章管理、應(yīng)對(duì)官司的工作、協(xié)助伯經(jīng)理的經(jīng)營(yíng)工作、協(xié)助鄭經(jīng)理開展支部工作、幫助和管理新進(jìn)員工的工作安排、以及領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。結(jié)合自己的工作內(nèi)容，對(duì)今后一段時(shí)間的工作作一個(gè)安排，并提出一些改進(jìn)意見：1、通過(guò)對(duì)公司的崗位進(jìn)行分析，確定崗位職責(zé)，編寫崗位說(shuō)明書，為工作任務(wù)分工、領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)、績(jī)效考核提供依據(jù)。同時(shí)有利于提高執(zhí)行力和執(zhí)行效果。2、編寫員工績(jī)效考核辦法，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)員工的考核管理，完善激勵(lì)機(jī)制，保障公司各項(xiàng)工作的開展，改變?nèi)烁∮?/p>

8、事的現(xiàn)象。3、針對(duì)員工能力方面的不足，_開展員工培訓(xùn)，包括計(jì)算機(jī)、公文寫作、勞動(dòng)紀(jì)律、基本法律知識(shí)、業(yè)務(wù)流程等的培訓(xùn)講座，不斷提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，從而提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)和管理水平。4、對(duì)員工手冊(cè)的編寫和完善，對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行入職前的培訓(xùn)。使員工了解公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，并自覺(jué)遵行。5、出臺(tái)關(guān)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)室維修業(yè)務(wù)管理流程，并以書面形式發(fā)到相關(guān)人員手里，針對(duì)維修業(yè)務(wù)板塊，加強(qiáng)項(xiàng)目的反饋檢查，通過(guò)電話回訪，了解工程完成情況，并從根本上杜絕提前報(bào)送結(jié)算書的現(xiàn)象，便于加強(qiáng)管理。6、在印章管理工作中，嚴(yán)格按照公司的規(guī)定執(zhí)行，做好印章使用審核，認(rèn)真進(jìn)行登記。7、在協(xié)助伯經(jīng)理的工作中，加強(qiáng)對(duì)合同的規(guī)

9、范管理，經(jīng)常性地督導(dǎo)合同管理人員的工作，要求他們定期作好合同信息的反饋、收集。針對(duì)單項(xiàng)工程簽定內(nèi)部承包合同，減少公司在法律上的風(fēng)險(xiǎn)。8、在項(xiàng)目部的管理方面，協(xié)助伯經(jīng)理做好與項(xiàng)目部簽訂的內(nèi)部協(xié)議及安全目標(biāo)管理責(zé)任書，就如何做好對(duì)項(xiàng)目部的考核和管理，多為伯經(jīng)理出謀劃策，多提好的建議。9、在支部工作中，結(jié)合經(jīng)營(yíng)工作、安全工作有計(jì)劃地、創(chuàng)新地開展一些活動(dòng)，并使活動(dòng)落到實(shí)處，收有實(shí)效。10、在加強(qiáng)宣傳樹立公司形象方面，從標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌到公司畫冊(cè)的制作都要精心策劃。近期，還將策劃好公司春節(jié)團(tuán)拜會(huì)，并負(fù)責(zé)有關(guān)文案的編寫。_排練節(jié)目參加開發(fā)公司春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。魏霞本人工作崗位要求根據(jù)_年0_月_日綜合科會(huì)議，本部門科

10、員對(duì)自己工作崗位明確職能和職責(zé)，特?cái)M訂以下工作計(jì)劃，作為對(duì)自己本年度工作要求。工作職能。車輛的駕駛和維護(hù)。工作目標(biāo)。保證領(lǐng)導(dǎo)的用車、人員接送、車輛保管。工作要求：1、確保領(lǐng)導(dǎo)正常用車；2、負(fù)責(zé)車輛的日常保養(yǎng)檢查，保障及時(shí)，規(guī)范化管理；3、保證行駛車輛的安全，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，杜絕事故發(fā)生；4、節(jié)約油耗，降低車輛維修保養(yǎng)成本，精心維護(hù)車輛，做到車內(nèi)良好整潔；5、工作積極主動(dòng)，服從調(diào)用。工作期間拒絕飲酒，情緒穩(wěn)定，樹立較強(qiáng)的責(zé)任心；6、協(xié)助綜合科其他成員做好會(huì)務(wù)和接待工作；7、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展對(duì)外事物聯(lián)絡(luò)、考察、參觀和業(yè)務(wù)來(lái)往；8、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，并做好行車工作日志；綜合科：徐斌_年0_月_日

11、第三篇。本人熱愛本職工作崗位本人熱愛本職工作崗位，能夠遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。能夠保持收費(fèi)室的環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持擦拭門窗玻璃和清掃地面衛(wèi)生。工作期間嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待患者或患者家屬能夠做到笑臉相迎，文明熱情，耐心解答患者或患者家屬的各種疑問(wèn)，通過(guò)自己的表現(xiàn)樹立起了衛(wèi)生行業(yè)良好的對(duì)外形象。工作中細(xì)心負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原則，充分運(yùn)用自己熟練的崗位基本功，為患者或患者家屬提供迅捷的周到服務(wù)。能夠按時(shí)整理和清點(diǎn)當(dāng)日的各種收入，及時(shí)上交到財(cái)務(wù)部門，至今從未出現(xiàn)過(guò)任何差錯(cuò)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。但是在工作中我也存在一些不足之處，由于自身學(xué)識(shí)、能力、思想、心理素質(zhì)等的局限，導(dǎo)致在平時(shí)的工作中比較

12、死板、心態(tài)放不開，工作起來(lái)束手束腳，對(duì)工作中的一些問(wèn)題沒(méi)有全面的理解與把握。同時(shí)由于個(gè)人與同事們尤其是領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流很少，遇到問(wèn)題請(qǐng)教不多，沒(méi)有做到虛心學(xué)習(xí)。這是我對(duì)這段時(shí)間工作的總結(jié)，說(shuō)的不太多。但我認(rèn)為用實(shí)際行動(dòng)做出來(lái)更有說(shuō)服力。所以在今后工作中我將努力奮斗，無(wú)論自己手頭的工作有多忙，都要服從醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，遇到工作困難，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)，并尋找更好解決問(wèn)題的辦法，繼續(xù)鞏固現(xiàn)有成績(jī)，針對(duì)自身的不足加以改進(jìn)，爭(zhēng)取做的更好。二、做好了員工的管理，指導(dǎo)工作，領(lǐng)班雖然不算什么大領(lǐng)導(dǎo)，但也管著一堆人，是領(lǐng)導(dǎo)信任才讓我擔(dān)此重任，因此，在工作中，我總是對(duì)他們嚴(yán)格要求，無(wú)論是誰(shuí)，有了違紀(jì)，決不姑息

13、遷就，正是因?yàn)槲夷車?yán)于律已，大膽管理，在生活中又能無(wú)微不至的關(guān)懷下面的員工，因此他們都非常尊重我，都服從我的管理，一年下來(lái)，我們的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。三、合理安排好收銀員值班、換班工作，收銀員的工作不累，但得細(xì)心，因此收銀員必須任何時(shí)候都保持良好的心態(tài)和旺盛的精力。因此，在給幾名員工作排班時(shí)，我總是挖空心思，既要讓收銀員休息好，又不能影響自身的工作，還要照顧好她們的特殊情況。四、抓好一級(jí)工作，給領(lǐng)導(dǎo)分憂，做為一個(gè)領(lǐng)班，能夠在收銀員一級(jí)解決的問(wèn)題，我決不去麻煩領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)商場(chǎng)里的大事，又從不失時(shí)機(jī)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。通過(guò)年終的總結(jié)，我有幾點(diǎn)感觸其一是要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)楣窘?jīng)營(yíng)不是個(gè)人行為，一個(gè)人的

14、能力必竟有限，如果大家擰成一股繩，就能做到事半功倍。但這一定要建立在每名員工具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、對(duì)工作的責(zé)任感、良好的品德這一基礎(chǔ)上，否則團(tuán)隊(duì)精神就成了一句空話。那么如何主動(dòng)的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神呢。具體到各個(gè)部門，如果你努力的工作，業(yè)績(jī)被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，勢(shì)必會(huì)影響到你周圍的同事，大家以你為榜樣，你的進(jìn)步無(wú)形的帶動(dòng)了大家共同進(jìn)步。反之，別人取得的成績(jī)也會(huì)成為你不斷進(jìn)取的動(dòng)力，如此產(chǎn)生連鎖反應(yīng)的良性循環(huán)。1其二是要學(xué)會(huì)與部門、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通。公司的機(jī)構(gòu)分布就象是一張網(wǎng)，每個(gè)部門看似獨(dú)立，實(shí)際上它們之間存在著必然的聯(lián)系。就拿財(cái)務(wù)部來(lái)說(shuō)，日常業(yè)務(wù)和每個(gè)部門都要打交道。與部門保持聯(lián)系，聽聽它們的意見與建議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

15、及時(shí)糾正。這樣做一來(lái)有效的發(fā)揮了監(jiān)督職能，二來(lái)能及時(shí)的把信息反饋到領(lǐng)導(dǎo)層，把工作從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。其三是要有一顆永攀高峰的進(jìn)取之心。這就給我們財(cái)務(wù)人員提出了更高的要求逆水行舟，不進(jìn)則退。如果想在事業(yè)上有所發(fā)展，就必需武裝自己的頭腦，來(lái)適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。人生能有幾回博，在今后的日子里，我們要化思想為行動(dòng)，用自己的勤勞與智慧描繪未來(lái)的藍(lán)圖。醫(yī)院收銀員年終總結(jié)_0收藏_支持_02保密工作改進(jìn)方案為做好公司保密管理工作，造大聲勢(shì)，突出效果，促進(jìn)個(gè)人崗位及部門正面影響，特在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出如下改進(jìn)措施；一、個(gè)人改進(jìn)1、每月不少于兩次，對(duì)各部門檔案、保密管理情況進(jìn)行抽檢。每發(fā)現(xiàn)一問(wèn)題，直

16、接扣車間_分，重要問(wèn)題扣部門負(fù)責(zé)人_分，三次扣部門負(fù)責(zé)人_分，附帶扣保密員_分，_次以上直接通報(bào)其分管副總，進(jìn)行問(wèn)責(zé)。2、每季度_一次聯(lián)合保密檢查(組成有公司辦、安全、信息、調(diào)度部門)；每季度_一次檔案專項(xiàng)檢查。3、每半年_一次制度、知識(shí)培訓(xùn)及測(cè)試(主講或視頻)。4、每年_一次總結(jié)會(huì)議及評(píng)選活動(dòng)；每年_一次宣傳展覽活動(dòng)；每年_一次征文活動(dòng)。二、部門(車間)管理1、每月10、20、_日前，上報(bào)檔案、保密自檢情況書面書面記錄，要求明確檢查人、檢查時(shí)間、_部位、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)措施、完成情況、考核情況、當(dāng)事人簽字、部門負(fù)責(zé)人簽字、保密員簽字。此記錄少一次，扣該部門負(fù)責(zé)人_分。退改一次，扣保密員_分。2

17、、每月_日前，上報(bào)檔案、保密培訓(xùn)教育情況書面記錄，要求明確主講人、宣教室見、教育內(nèi)容、教育地點(diǎn)、學(xué)習(xí)參加人員、學(xué)習(xí)效果情況、受教育人簽字、部門負(fù)責(zé)人簽字、保密員簽字。此記錄少一次，扣該部門負(fù)責(zé)人_分。退改一次，扣保密員_分。3、每季度末月_日前，上報(bào)季度檔案、保密工作總結(jié)，年底_月_日前上報(bào)全年度檔案、保密工作總結(jié)及下年度檔案、保密工作目標(biāo)計(jì)劃。要求內(nèi)容包括前期工作完成情況及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、本期工作開展情況及存在問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、后期工作目標(biāo)機(jī)改進(jìn)措施、雷鳴完成時(shí)間及責(zé)任人、部門負(fù)責(zé)人簽字、保密員簽字。此記錄少一次，扣部門負(fù)責(zé)人_分。退改一次，扣保密員_分。4、每月上報(bào)人員流動(dòng)情況，包括外來(lái)人員出入、

18、外部門人員出入、本部門人員調(diào)離情況等，列明姓名、單位(部門)、來(lái)訪時(shí)間、來(lái)訪目的、人數(shù)、滯留時(shí)間、離開時(shí)間、攜帶物品資料情況、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)及處理情況等，本部門人員須有離職原因、時(shí)間、去向及交接情況等。此記錄少一次，扣部門負(fù)責(zé)人_分。退改一次，扣保密員_分。對(duì)外來(lái)人員的登記情況，適用于安全管理部各大門崗。5、每季度上報(bào)資料歸檔、借閱、管理情況。此記錄少一次，扣部門負(fù)責(zé)人_分。退改一次，扣檔案員_分6、每車間在門口明顯位置開辟檔案保密宣傳專欄，每月宣傳與檔案、保密工作有關(guān)的內(nèi)容及員工檔案保密參與心得，要求有實(shí)際內(nèi)容、不虛假、不夸大。同時(shí)檔案、保密管理員每季度上報(bào)一次管理心得。此項(xiàng)每少一次，扣部門負(fù)責(zé)人

19、_分。退改一次，扣檔案、保密員_分。三、其它聯(lián)檢部門管理1、按照前期保密檢查改進(jìn)方案分工，每月不下一次自行獨(dú)立抽查至少四個(gè)部門(車間)，循環(huán)進(jìn)行，不得連續(xù)重復(fù)，并在月底將檢查情況書面記錄上報(bào)公司辦。抽查時(shí)間、部門自行安排。列明檢查時(shí)間、檢查人、_部門、_部位、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、整改措施、落實(shí)情況、考核措施等，要求相應(yīng)主管簽字、受檢部門負(fù)責(zé)人簽字、保密員簽字。此抽檢記錄每少一次，扣_部門負(fù)責(zé)人_分，少一個(gè)車間扣_分。2、每季度少參加一次聯(lián)檢活動(dòng)，扣該部門負(fù)責(zé)人_分；不負(fù)責(zé)任的，扣參加人_分。3、每年底_月_日前上報(bào)聯(lián)檢總結(jié)，每少一次，扣該部門負(fù)責(zé)人_分。學(xué)校工作改進(jìn)方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹國(guó)家的教育方針

20、，堅(jiān)持“三個(gè)面向”教育指導(dǎo)方向，落實(shí)_，突出“以學(xué)生為本”教育發(fā)展理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。二、現(xiàn)有問(wèn)題.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作責(zé)任心強(qiáng)且有很強(qiáng)的凝聚力，但工作缺乏創(chuàng)新性。2、學(xué)校管理制度和方法稍顯落后，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展以及規(guī)范化學(xué)校建設(shè)需要。3.教師隊(duì)伍老化，學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，已嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。4、種種因素的影響和制約，基礎(chǔ)教育課程改革工作還很難深入開展下去。5、課堂教學(xué)改革深入進(jìn)行并取得成效，但較陳舊的方法和落后觀念影子依然存在。三、改進(jìn)目標(biāo).總體目標(biāo)從_年開始至_年經(jīng)過(guò)_年左右的時(shí)間，通過(guò)“學(xué)研型_”的構(gòu)建，“研究型

21、教學(xué)”的探索，“學(xué)研型教師”的培養(yǎng)，“探究性學(xué)習(xí)”的發(fā)掘，力爭(zhēng)把我校建成省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。.分階段目標(biāo)及其時(shí)間段第一階段。_年_月_年_月。確定發(fā)展方向，研究制定改進(jìn)方案，全面啟動(dòng)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)工作。第二階段：_年_月_年_月。完善第一階段啟動(dòng)的各項(xiàng)工作，建立成熟的方案；建立和完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)體系；解決制約規(guī)劃實(shí)施的問(wèn)題，完善實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室等建設(shè)；建立全面質(zhì)量保障體系。第三階段。_年_月_年_月?；就瓿梢?guī)劃的各項(xiàng)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色。四、改進(jìn)重點(diǎn)、構(gòu)建學(xué)校的核心辦學(xué)理念，解決阻礙學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)，由于應(yīng)試教育的影響，對(duì)于學(xué)校辦學(xué)精神和辦學(xué)思想的總結(jié)提煉上不夠，學(xué)校教科研整體水

22、平偏低，教研課題的確立與研究與教學(xué)實(shí)際結(jié)合不夠緊密，與素質(zhì)教育的要求和學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)目標(biāo)之間存在較大差距。2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部_的再造。建立與“學(xué)研型學(xué)?！毕噙m應(yīng)的研究型_。全體教職工以研究的方式進(jìn)行工作，學(xué)生以探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)以校為本、以師生為本的研究，通過(guò)研究解決教育中的問(wèn)題，改善教育環(huán)境，提升師生素養(yǎng)，提高辦學(xué)效能，培養(yǎng)學(xué)研型人才。3、“以人為本”的教育改革與創(chuàng)新。在學(xué)校內(nèi)部積極營(yíng)造一種尊重人、信任人、關(guān)心人、理解人的文化氛圍，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和制度創(chuàng)新，建立一套對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育有較強(qiáng)導(dǎo)向作用的，并能激勵(lì)教師自主發(fā)展的人事制度和績(jī)效評(píng)估體系，使每一個(gè)教職工都富有學(xué)習(xí)和研究的

23、熱情與能力，從而促進(jìn)學(xué)研型人才的全面培養(yǎng)。推行民主管理。樹立人本主義的現(xiàn)代管理理念，倡導(dǎo)民主管理、民主決策、校務(wù)公開、言路通暢，切實(shí)關(guān)心、愛護(hù)、尊重教職工，及時(shí)為他們排憂解難，培養(yǎng)他們良好的_精神與合作意識(shí)，積極構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)越的工作條件，最大限度地激發(fā)爭(zhēng)做“學(xué)研型”人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重文化熏陶。進(jìn)一步加強(qiáng)文化建設(shè)，把“探究學(xué)問(wèn)，厚德立身”的辦學(xué)理念內(nèi)化師生的行為，通過(guò)實(shí)施精品文化工程，提升學(xué)校辦學(xué)品位，使校內(nèi)每一處人文與自然景觀在提升師生素養(yǎng)方面起到積極的熏陶作用。健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的領(lǐng)導(dǎo)體制，體現(xiàn)黨_的政治核心作用，堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，發(fā)揮教代會(huì)民主參與

24、學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用，嚴(yán)格校務(wù)公開制度，建立健全符合素質(zhì)教育需要和學(xué)校實(shí)際的管理規(guī)章。提升管理品位。實(shí)行人文化管理，服務(wù)化管理，堅(jiān)持校本理念，建立全面質(zhì)量管理體系和以人為本的師生發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，積極發(fā)揮學(xué)校成員的主體作用，努力使學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，使學(xué)校的五年規(guī)劃成為全校成員的共同愿景。4、做好后勤保障。有計(jì)劃地進(jìn)行硬件設(shè)施的建設(shè)工作，做好實(shí)驗(yàn)器材的更新工作，以滿足課程實(shí)施的需要；完成探究實(shí)驗(yàn)室和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。根據(jù)課程實(shí)施的需要，配備足夠的微機(jī)室，完善配套設(shè)施，進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，為建設(shè)“學(xué)研型學(xué)?！碧峁┲С?。按照校園整體規(guī)劃方案，逐步完成

25、校園的美化、綠化、文化工程。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理、物資管理和校園經(jīng)濟(jì)實(shí)體管理，全力保證學(xué)校整體規(guī)劃的順利實(shí)施。五、改進(jìn)措施.改進(jìn)內(nèi)容(1)德育工作。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持“以德為首，以德修身，以德育人”的方針，整合德育內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)德育課程化，構(gòu)建“科學(xué)、規(guī)范、高效”的德育工作新模式，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、合作探究精神和創(chuàng)新能力。(2)教學(xué)工作。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為手段推進(jìn)先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法的本土化；努力打造高效務(wù)實(shí)的優(yōu)質(zhì)課堂，形成一系列符合學(xué)科特點(diǎn)，并具有特色的研究型課堂教學(xué)模式。(3)教師隊(duì)伍建設(shè)。“探究學(xué)問(wèn)，厚

26、德立身”的核心理念，要求教師要成為繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，富有時(shí)代精神、進(jìn)取精神和高尚師德，業(yè)務(wù)精湛，人格獨(dú)立，胸懷寬廣、誠(chéng)信關(guān)愛的學(xué)研型教師。建立“合格型教師、學(xué)習(xí)型教師、研究型教師、專家型教師”的梯級(jí)結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。.改進(jìn)方法與措施(1)德育工作措施。實(shí)施科學(xué)有效“三個(gè)育人策略”。寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)全方位的育人環(huán)境。構(gòu)建“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)、二種機(jī)制、三個(gè)體系”德育體系。即構(gòu)建“四位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)；構(gòu)建德育隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制和德育工作研究機(jī)制；構(gòu)建德育課程體系、學(xué)生自主管理體系和德育評(píng)價(jià)體系。(2)教學(xué)工作措施在常規(guī)課堂教學(xué)中進(jìn)行研究型教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)。研究型教學(xué)是指教師以課程內(nèi)容和學(xué)生的

27、學(xué)識(shí)積累為基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立一種基于研究探索的學(xué)習(xí)模式。將學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)和能力，在主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐的研究過(guò)程中，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，體現(xiàn)始于問(wèn)題、基于發(fā)現(xiàn)、凸顯創(chuàng)造性特色的一種教學(xué)模式。理論學(xué)習(xí)。結(jié)合教師繼續(xù)教育，_學(xué)習(xí)新課程理念和教育理論，轉(zhuǎn)變教育理念，在課堂教學(xué)中落實(shí)以學(xué)生為中心的原則。機(jī)制構(gòu)建。構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的研究型教學(xué)的研究機(jī)制。逐步完善教師工作室的結(jié)構(gòu)和功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)交流、研究反思、資源共享等功能。教學(xué)創(chuàng)新。圍繞研究型教學(xué)模式的建立，發(fā)動(dòng)全體教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，研究

28、本學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新的具體措施。超越自我、超越課堂、超越教材、超越現(xiàn)有師生關(guān)系。課題帶動(dòng)。發(fā)揮現(xiàn)有教研課題的示范帶動(dòng)作用。強(qiáng)化學(xué)?，F(xiàn)有的各級(jí)(教學(xué)模式)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)研究，組建課題研究教師共同體。推動(dòng)研究型教學(xué)改革的順利進(jìn)行。學(xué)法指導(dǎo)。分析把學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)作為研究型教學(xué)的重要方面進(jìn)行專題研究，研究素質(zhì)教育新形勢(shì)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效選擇。環(huán)節(jié)研究。進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)策略的定性和定量研究，梳理出提高學(xué)科教學(xué)效益的具體教學(xué)策略；深入開展課堂教學(xué)小課題研究。著力解決研究型教學(xué)各環(huán)節(jié)中的突出問(wèn)題、_和普遍問(wèn)題。課堂展示。圍繞研究型教學(xué)模式的建立，開展豐富多彩的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。每周各年級(jí)學(xué)科組推薦一名教

29、師進(jìn)行教學(xué)展示，各組圍繞展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施進(jìn)行深入研究，課后進(jìn)行深入細(xì)致的說(shuō)課、評(píng)課、議課活動(dòng)。對(duì)各教研組比較成熟的研究型教學(xué)課，在全組或全校進(jìn)行集中展示、交流和推廣。創(chuàng)新研究型教學(xué)管理機(jī)制。其關(guān)鍵在于。搭建一個(gè)工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)二個(gè)方式轉(zhuǎn)變，完善三個(gè)評(píng)價(jià)。搭建教師網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)的同步協(xié)調(diào)。學(xué)校即研究中心，教室即研究室，師生是研究者，教學(xué)本身就是一個(gè)研究的過(guò)程。研究的過(guò)程也是促進(jìn)教師實(shí)踐反思能力提高和專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程。實(shí)行電子備課和網(wǎng)絡(luò)教研，注重公共教學(xué)資源積累，倡導(dǎo)教師個(gè)性化資源積累，形成基于網(wǎng)絡(luò)的“雙課堂“教學(xué)模式。制定基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)常規(guī)。實(shí)現(xiàn)教

30、師教的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為中心。貫徹學(xué)?！叭鏋閷W(xué)生讓路，精心為學(xué)生安排，熱情為學(xué)生服務(wù)，始終為學(xué)生著想”的“四為”工作原則。注重三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)的效益。發(fā)揮學(xué)生研究性學(xué)習(xí)在提高學(xué)生能力方面的作用。完善教師評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)、學(xué)分評(píng)價(jià)。建立和完善與素質(zhì)教育和新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教師工作的發(fā)展性、過(guò)程性和形成性評(píng)價(jià)體系。(3)教師隊(duì)伍建設(shè)工作措施培養(yǎng)研究意識(shí)，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制。_教師對(duì)某一教育教學(xué)問(wèn)題的操作與思考。引導(dǎo)教師進(jìn)行行動(dòng)研究。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師的師德內(nèi)涵，為教師修身促進(jìn)學(xué)生修身。建立以校本培訓(xùn)

31、為主，基于教育教學(xué)實(shí)際的培訓(xùn)制度。采取以教育敘事研究、教學(xué)課例研究到問(wèn)題研究的形式展開，體現(xiàn)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，解決教育教學(xué)問(wèn)題，理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。強(qiáng)化大教研組活動(dòng)制度。通過(guò)教研組活動(dòng)，集中解決各年級(jí)教師在教學(xué)中遇到的共性問(wèn)題和突出問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題研究。構(gòu)建各種培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合教師培訓(xùn)模式。2022年本人崗位工作改進(jìn)方案（二）一、隱患描述市場(chǎng)水壓低，發(fā)生火災(zāi)時(shí)不宜撲救。二、事故風(fēng)險(xiǎn)分析(一)事故類型火災(zāi)事故、爆炸事故、人身傷亡事故。(二)事故發(fā)生的區(qū)域、地點(diǎn)或裝置的名稱_市場(chǎng)出租房屋。(三)事故發(fā)生的可能時(shí)間夜間。(四)事故的危害嚴(yán)重程度及其影響范圍一旦發(fā)生火災(zāi)事故可能導(dǎo)致生命、財(cái)產(chǎn)損失；

32、著火過(guò)程中易產(chǎn)生煙氣，如人員吸入肺部造成呼吸不適甚至使人窒息或燒傷事故；火過(guò)程中產(chǎn)生的煙氣易造成環(huán)境污染。(五)事故前可能出現(xiàn)的征兆1.事故發(fā)生前可能會(huì)有電_熱、燃燒散發(fā)的膠皮氣味及其他物質(zhì)燃燒的焦糊味；2.伴有濃煙。(六)事故可能引發(fā)的次生、衍生事故火災(zāi)可能造成人員傷亡，引發(fā)氣罐爆炸。三、應(yīng)急工作職責(zé)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工作崗位、_形式及人員構(gòu)成，明確各崗位人員的應(yīng)急工作分工和職責(zé)。(一)總指揮：總經(jīng)理1.接受應(yīng)急指揮中心的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)示并落實(shí)指令，_指揮應(yīng)急救援工作。2.統(tǒng)一協(xié)調(diào)應(yīng)急資源。(二)副總指揮：公司副總1.協(xié)助總指揮負(fù)責(zé)應(yīng)急救援的具體指揮工作。2.在應(yīng)急處臵過(guò)程中，負(fù)責(zé)向政府主管部門求援或配合政

33、府部門應(yīng)急工作。(三)各小組人員構(gòu)成1.協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組：生產(chǎn)管理部(1)跟蹤并詳細(xì)了解火災(zāi)爆炸現(xiàn)場(chǎng)處臵情況，及時(shí)向公司hse委員會(huì)主任匯報(bào)、請(qǐng)示并落實(shí)指令；(2)通知供水部門加大火場(chǎng)周圍供水管道壓力，必要時(shí)_罐車運(yùn)水；(3)通知供電、供氣部門切斷燃燒區(qū)域、建筑物內(nèi)影響滅火戰(zhàn)斗行動(dòng)的高壓電氣設(shè)備電源、氣源，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況負(fù)責(zé)安排切斷建筑物內(nèi)非消防專用電源、氣源；(4)通知a公司各單位做好應(yīng)急救援準(zhǔn)備工作。2.后勤保障組：黨政工作部(1)擔(dān)負(fù)后勤保障任務(wù)，保證救援物資及時(shí)、充足供應(yīng)；(2)_調(diào)配應(yīng)急車輛。3.醫(yī)療救護(hù)組。經(jīng)營(yíng)管理部、財(cái)務(wù)資產(chǎn)部(1)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)醫(yī)院，在路口迎接醫(yī)療救護(hù)車輛進(jìn)入事故現(xiàn)場(chǎng)；(2)

34、做好傷員的救治工作。4.搶救治安組：房屋租賃公司(1)了解著火原因，查明現(xiàn)場(chǎng)有無(wú)人員受到傷害，并以最快速度將受傷者脫離現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)盡快把著火區(qū)域的易燃_物品等轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域(2)在保證安全前提下?lián)渚瘸跏蓟馂?zāi)；(3)疏散人員，維持現(xiàn)場(chǎng)交通秩序；(4)協(xié)助為火災(zāi)爆炸現(xiàn)場(chǎng)提供救援所需的水、電。5.后備協(xié)助組：(1)配合消防部門實(shí)施火場(chǎng)滅火的戰(zhàn)術(shù)措施，負(fù)責(zé)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)被困人員營(yíng)救工作。(2)在保證安全前提下?lián)渚瘸跏蓟馂?zāi)；(3)協(xié)助維持現(xiàn)場(chǎng)交通秩序；(4)交辦的其他任務(wù)。四、應(yīng)急處置(一)響應(yīng)分級(jí)根據(jù)_的緊急程度、發(fā)展態(tài)勢(shì)和可能造成的危害程度，由高到低劃分為三級(jí)，級(jí)(嚴(yán)重)即造成人員傷亡，火災(zāi)發(fā)生能夠直接造成_萬(wàn)元以上的財(cái)產(chǎn)損失、級(jí)(較重)即火災(zāi)發(fā)生能夠直接造成_萬(wàn)元以下，_萬(wàn)元以上的財(cái)產(chǎn)損失、級(jí)可能導(dǎo)致_萬(wàn)元以內(nèi)的財(cái)產(chǎn)損失。(二)響應(yīng)程序1.響應(yīng)(1