XXXX學年第一學期櫻花路小學六年級綜合實踐活動教學打算

1、XX-XX 學年第一學櫻花路小六年 級綜合實踐動教學打一、學情分析我校三至六年級共有學生 559 因為學生來 源復雜，基礎不一。因此盡管是中高年級學生，他 們不同程度的具有了必然的實踐能力，但對綜合實 踐活動課程卻并非了解，因此在本學期要慢慢培育 學生一些探討問題的方式，提高學生的問題意識， 能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題， 能夠試著和同窗展開小組合作學習，在有效的活動 中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究 性學習、勞動技術教育、社區(qū)效勞、社會實踐四部 份內(nèi)容。總的指導思想：一是以基礎教育課程改 革綱要精神為指導，踴躍探討課程改革新

2、路，著 眼于改變課程結構過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的 現(xiàn)狀進展學生的面素養(yǎng)足學生成長的需要， 培育學生成為社會需要的人材，增進辦學特色的形 成。二是以學生的愛好和直接體會為基礎，以與學 生學習生活和社會生活緊密相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學 習方式，以培育學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及表現(xiàn) 對知識的綜合運用為要緊目的。開設綜合實踐活動 旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親軀體 驗進行學習，積存和豐碩直接體會。培育學生的創(chuàng) 新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社 會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi) 容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應 用

3、中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生 活、技術的整合成立了操作平臺，為學生綜合素養(yǎng) 的提高提供了可能。三、活動目的要求1增進學生對自然的了解與熟悉，增強關愛 自然、愛惜環(huán)境的思想意識和能力。（1 走進自然，增進對自然的了解與熟悉， 明白得人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2 關切自然環(huán)境，自主探討自然問題，具 有環(huán)保意識；（3 參與環(huán)境愛惜的活動，增強環(huán)境愛惜能 力。2 動踴躍地參與社會活動和社區(qū)效勞，增 進對社會的了解與熟悉，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（1 走入社會，增進對社會的了解與熟悉， 明白得鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市、個體與社會的關系；（2 關切社會現(xiàn)實，主動探討社會問題，踴 躍參與力所

4、能及的社區(qū)活動，效勞社會，進展社會 實踐能力；（3）遵守社會為標準養(yǎng)成社會交往能力， 學會與他人一起生活、工作；（4 關切他人，關切社會，具有效勞社會的 意識和對社會負責的態(tài)度。3把握大體的生活技術和勞動技術，具有自 我熟悉能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（1 檢討自我，增進自我熟悉，確立自信， 樹立人一輩子理想，踴躍進取。（2）把握大體活技術學會適應社會生活， 養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；（3 了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正 勞動態(tài)度，形成良好的勞動適應。4進行課題實驗和課題研究（要緊高年級， 中年級不做必需要求在普遍的調(diào)查、采訪和實踐 進程中不斷積存豐碩的各類知識，撰寫實踐性的記 錄和報告、論文等。

5、進展主動取得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動取得信息的學習適應和主動探討的態(tài) 度，進展信息素養(yǎng)、探討能力和制造精神。（1 學會自主提出問題、制定取得方案，并 組織實施；（2形成自主搜集信息和處置信息的能力； （3 開展問題探討，體驗探討進程，對感愛好的自然問題社問題和自我問題進行深度探討； （4 養(yǎng)成主動探討的適應，形成問題意識，進展探討能力和創(chuàng)新精神。四、課程目標1 感目標：通過開展綜合實踐活動，培育 學生對社會生活的踴躍態(tài)度和參與綜合實踐活動的 愛好。2 知識目標：通過引學生主動探 ,軀體 驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社 區(qū)效勞和探討法的一些常識。3 力目標：使學生具有大體的生活自

6、理能 力、交往協(xié)作能力、觀看分析能力、動手實踐能力 和對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步把握參 與社會實踐與調(diào)查的方式，信息資料的搜索，分析 與處置的方式和研究探討、實踐實證的方式。4 格目標：取得切身參與綜合實踐活動的踴躍體驗和豐碩的體會，塑造完善的人格，初步養(yǎng) 成合作、分享、踴躍進取等的良好個性品質(zhì)，形成 對自然的關愛和對社會對自我的責任感。五、實踐途徑和活動安排咱們將在研究性學習、社區(qū)效勞、社會實踐三 部份內(nèi)容中挑選出一些有價值的實踐活動以競賽或 專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐 活動，其具體安排如下：研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合 實踐活動在活動培育合作精神育搜

7、集信息、 處置信息的能力激學生的探討意識和創(chuàng)新精神。 本學期開展的研究性學習課題是：我校學生視力情 形調(diào)查活動偏重留意周的一切長觀看與試探， 從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手 搜集信息，處置信息，參加社會實踐，解決問題社區(qū)效勞（自己活的村鎮(zhèn)小區(qū)等）參加社 區(qū)效勞，按期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣 傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)進展的意識；活動偏重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣 傳、衛(wèi)生打掃等志愿效勞活動社會實踐：走近社會、學習知識、開闊眼界；為提高學生自身的綜合素養(yǎng)，增強學生的學習意識 和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培育學 生的動手能力和團隊協(xié)作精神。本學期開展的社會

8、調(diào)查活動是喜迎國慶活動偏重讓學生遍接觸社會觸大自然、 接觸生活，了解祖國日新月異的轉(zhuǎn)變，了解經(jīng)濟改 革的情形，了解咱們的國情情形。六、活動方法和注意事項1 題的選擇力求從本地資源入手，從培育 學生應具有哪些方面的綜合能力進行通盤考慮，要 對提出的課題進行反復的論證開展活動課之前， 要盡可能地激發(fā)。2 過實踐活動，增強學生的探討和創(chuàng)新意 識，學習科學研究的方式，進展綜合運用知識的能 力，增進學校與社會的緊密聯(lián)系，培育學生的社會 責任感。3 躍開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形 成具有本地、本校特色的校本課程體系。4 重與其它學科領域的合理整合，提高綜 合實踐活動實效。5 躍開展多種形式的綜合實踐活

9、動，開發(fā) 具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，教務處、教育處聯(lián)手，開展豐碩多彩 的綜合實踐活動。6 力探討對綜合實踐活動進程中學生活動 情形的評判機制注綜合實踐活動的進程性評判。7 力表現(xiàn)學生活動的自主性、探討性，引 導學生開展豐碩多彩的探討性學習活動，幫忙學生 學會發(fā)覺，學會探討，形成發(fā)覺問題與解決問題的 能力。七、活動評判方面1注重進程性評判。綜合實踐活動課程師生 評判以進程評判為主，看學生在活動進程中體驗的 深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，咱們要認真弄好每次活 動，不弄走過場，不做表面文章，以學生的真實體 驗、具體收成為目標，多角度，多層面的合理、客 觀地評判學生。2注重多元

10、化評判。教師對學生活動評判就 注重多元化評判。采納教師點評、學生互評、班級 互評請家長評等種方式進行評判的內(nèi)容上， 應別離從能力、知識、道德、技術、情感等多方面 對學生進行評判。一、學情分析我校三至六年級共有學生 559 因為學生來 源復雜，基礎不一。因此盡管是中高年級學生，他 們不同程度的具有了必然的實踐能力，但對綜合實 踐活動課程卻并非了解，因此在本學期要慢慢培育 學生一些探討問題的方式，提高學生的問題意識， 能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題， 能夠試著和同窗展開小組合作學習，在有效的活動 中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究 性

11、學習、勞動技術教育、社區(qū)效勞、社會實踐四部 份內(nèi)容?？偟闹笇枷耄阂皇且曰A教育課程改 革綱要精神為指導，踴躍探討課程改革新路，著 眼于改變課程結構過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的 現(xiàn)狀進展學生的面素養(yǎng)足學生成長的需要， 培育學生成為社會需要的人材，增進辦學特色的形 成。二是以學生的愛好和直接體會為基礎，以與學 生學習生活和社會生活緊密相關的各類現(xiàn)實性、綜 合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學 習方式，以培育學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及表現(xiàn) 對知識的綜合運用為要緊目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親軀體 驗進行學習，積存和豐碩直接體會。培育學生的創(chuàng) 新精神和終身學習

12、的能力；增強學生對自然、對社 會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi) 容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應 用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生 活、技術的整合成立了操作平臺，為學生綜合素養(yǎng) 的提高提供了可能。三、活動目的要求1增進學生對自然的了解與熟悉，增強關愛 自然、愛惜環(huán)境的思想意識和能力。（1 走進自然，增進對自然的了解與熟悉， 明白得人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2 關切自然環(huán)境，自主探討自然問題，具 有環(huán)保意識；（3 參與環(huán)境愛惜的活動，增強環(huán)境愛惜能 力。2 動踴躍地參與社會活動和社區(qū)效勞，增 進對社會的了解與熟悉，增強社會實踐能力，并形 成社會責任感和義務感。（1

13、 走入社會，增進對社會的了解與熟悉， 明白得鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市、個體與社會的關系；（2 關切社會現(xiàn)實，主動探討社會問題，踴 躍參與力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，進展社會 實踐能力；（3）遵守社會為標準養(yǎng)成社會交往能力， 學會與他人一起生活、工作；（4 關切他人，關切社會，具有效勞社會的 意識和對社會負責的態(tài)度。3把握大體的生活技術和勞動技術，具有自 我熟悉能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（1 檢討自我，增進自我熟悉，確立自信， 樹立人一輩子理想，踴躍進取。（2）把握大體活技術學會適應社會生活， 養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；（3 了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正 勞動態(tài)度，形成良好的勞動適應。4進行課題實驗和課題研

14、究（要緊高年級， 中年級不做必需要求在普遍的調(diào)查、采訪和實踐 進程中不斷積存豐碩的各類知識，撰寫實踐性的記 錄和報告、論文等。進展主動取得知識和信息的能 力，養(yǎng)成主動取得信息的學習適應和主動探討的態(tài) 度，進展信息素養(yǎng)、探討能力和制造精神。（1 學會自主提出問題、制定取得方案，并組織實施；（2形成自主搜集信息和處置信息的能力； （3 開展問題探討，體驗探討進程，對感愛好的自然問題社問題和自我問題進行深度探討； （4 養(yǎng)成主動探討的適應，形成問題意識，進展探討能力和創(chuàng)新精神。四、課程目標1 感目標：通過開展綜合實踐活動，培育 學生對社會生活的踴躍態(tài)度和參與綜合實踐活動的 愛好。2 知識目標：通過引

15、學生主動探 ,軀體 驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社 區(qū)效勞和探討法的一些常識。3 力目標：使學生具有大體的生活自理能 力、交往協(xié)作能力、觀看分析能力、動手實踐能力 和對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步把握參 與社會實踐與調(diào)查的方式，信息資料的搜索，分析 與處置的方式和研究探討、實踐實證的方式。4 格目標：取得切身參與綜合實踐活動的 踴躍體驗和豐碩的體會，塑造完善的人格，初步養(yǎng) 成合作、分享、踴躍進取等的良好個性品質(zhì)，形成 對自然的關愛和對社會對自我的責任感。五、實踐途徑和活動安排咱們將在研究性學習、社區(qū)效勞、社會實踐三 部份內(nèi)容中挑選出一些有價值的實踐活動以競賽或 專題匯報的形

16、式展開，再綜合生成出一些專題實踐 活動，其具體安排如下：研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合 實踐活動在活動培育合作精神育搜集信息、 處置信息的能力激學生的探討意識和創(chuàng)新精神。 本學期開展的研究性學習課題是：我校學生視力情 形調(diào)查活動偏重留意周的一切長觀看與試探， 從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手 搜集信息，處置信息，參加社會實踐，解決問題社區(qū)效勞（自己活的村鎮(zhèn)小區(qū)等）參加社 區(qū)效勞，按期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣 傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)進展的意識；活動偏重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣 傳、衛(wèi)生打掃等志愿效勞活動社會實踐：走近社會、學習知識、開闊眼界； 為提高學

17、生自身的綜合素養(yǎng)，增強學生的學習意識 和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培育學 生的動手能力和團隊協(xié)作精神。本學期開展的社會調(diào)查活動是喜迎國慶活動偏重讓學生遍接觸社會接大自然、 接觸生活，了解祖國日新月異的轉(zhuǎn)變，了解經(jīng)濟改 革的情形，了解咱們的國情情形。六、活動方法和注意事項1 題的選擇力求從本地資源入手，從培育 學生應具有哪些方面的綜合能力進行通盤考慮，要 對提出的課題進行反復的論證開展活動課之前， 要盡可能地激發(fā)。2 過實踐活動，增強學生的探討和創(chuàng)新意 識，學習科學研究的方式，進展綜合運用知識的能 力，增進學校與社會的緊密聯(lián)系，培育學生的社會 責任感。3 躍開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初

18、步形 成具有本地、本校特色的校本課程體系。4 重與其它學科領域的合理整合，提高綜 合實踐活動實效。5 躍開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā) 具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程 的主題內(nèi)容，教務處、教育處聯(lián)手，開展豐碩多彩 的綜合實踐活動。6 力探討對綜合實踐活動進程中學生活動情形的評判機制注綜合實踐活動的進程性評判。 7 力表現(xiàn)學生活動的自主性、探討性，引導學生開展豐碩多彩的探討性學習活動，幫忙學生 學會發(fā)覺，學會探討，形成發(fā)覺問題與解決問題的 能力。七、活動評判方面1注重進程性評判。綜合實踐活動課程師生 評判以進程評判為主，看學生在活動進程中體驗的 深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，咱們要認真

19、弄好每次活 動，不弄走過場，不做表面文章，以學生的真實體 驗、具體收成為目標，多角度，多層面的合理、客 觀地評判學生。2注重多元化評判。教師對學生活動評判就 注重多元化評判。采納教師點評、學生互評、班級 互評請家長評等種方式進行評判的內(nèi)容上， 應別離從能力、知識、道德、技術、情感等多方面 對學生進行評判。一、學情分析我校三至六年級共有學生 559 因為學生來 源復雜，基礎不一。因此盡管是中高年級學生，他們不同程度的具有了必然的實踐能力，但對綜合實 踐活動課程卻并非了解，因此在本學期要慢慢培育 學生一些探討問題的方式，提高學生的問題意識， 能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題， 能夠試著和

20、同窗展開小組合作學習，在有效的活動 中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究 性學習、勞動技術教育、社區(qū)效勞、社會實踐四部 份內(nèi)容。總的指導思想：一是以基礎教育課程改 革綱要精神為指導，踴躍探討課程改革新路，著 眼于改變課程結構過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的 現(xiàn)狀進展學生的面素養(yǎng)足學生成長的需要， 培育學生成為社會需要的人材，增進辦學特色的形 成。二是以學生的愛好和直接體會為基礎，以與學 生學習生活和社會生活緊密相關的各類現(xiàn)實性、綜 合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學 習方式，以培育學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及表現(xiàn) 對知識的綜合運用為要緊目的

21、。開設綜合實踐活動 旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親軀體 驗進行學習，積存和豐碩直接體會。培育學生的創(chuàng) 新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi) 容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應 用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生 活、技術的整合成立了操作平臺，為學生綜合素養(yǎng) 的提高提供了可能。三、活動目的要求1增進學生對自然的了解與熟悉，增強關愛 自然、愛惜環(huán)境的思想意識和能力。（1 走進自然，增進對自然的了解與熟悉， 明白得人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2 關切自然環(huán)境，自主探討自然問題，具 有環(huán)保意識；（3 參與環(huán)境愛惜的活動，增強環(huán)

22、境愛惜能 力。2 動踴躍地參與社會活動和社區(qū)效勞，增 進對社會的了解與熟悉，增強社會實踐能力，并形 成社會責任感和義務感。（1 走入社會，增進對社會的了解與熟悉， 明白得鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市、個體與社會的關系；（2 關切社會現(xiàn)實，主動探討社會問題，踴 躍參與力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，進展社會 實踐能力；（3）遵守社會為標準養(yǎng)成社會交往能力， 學會與他人一起生活、工作；（4 關切他人，關切社會，具有效勞社會的 意識和對社會負責的態(tài)度。3把握大體的生活技術和勞動技術，具有自 我熟悉能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（1 檢討自我，增進自我熟悉，確立自信， 樹立人一輩子理想，踴躍進取。（2）把握大體活技術學會適應

23、社會生活， 養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；（3 了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正 勞動態(tài)度，形成良好的勞動適應。4進行課題實驗和課題研究（要緊高年級， 中年級不做必需要求在普遍的調(diào)查、采訪和實踐 進程中不斷積存豐碩的各類知識，撰寫實踐性的記 錄和報告、論文等。進展主動取得知識和信息的能 力，養(yǎng)成主動取得信息的學習適應和主動探討的態(tài) 度，進展信息素養(yǎng)、探討能力和制造精神。（1 學會自主提出問題、制定取得方案，并 組織實施；（2形成自主搜集信息和處置信息的能力； （3 開展問題探討，體驗探討進程，對感愛好的自然問題社問題和自我問題進行深度探討； （4 養(yǎng)成主動探討的適應，形成問題意識，進展探討能力和創(chuàng)新精

24、神。四、課程目標1 感目標：通過開展綜合實踐活動，培育 學生對社會生活的踴躍態(tài)度和參與綜合實踐活動的 愛好。2 知識目標：通過引學生主動探 ,軀體 驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社 區(qū)效勞和探討法的一些常識。3 力目標：使學生具有大體的生活自理能 力、交往協(xié)作能力、觀看分析能力、動手實踐能力 和對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步把握參 與社會實踐與調(diào)查的方式，信息資料的搜索，分析 與處置的方式和研究探討、實踐實證的方式。4 格目標：取得切身參與綜合實踐活動的 踴躍體驗和豐碩的體會，塑造完善的人格，初步養(yǎng) 成合作、分享、踴躍進取等的良好個性品質(zhì)，形成 對自然的關愛和對社會對自我的責任感。五、實踐途徑和活動安排咱們將在研究性學習、社區(qū)效勞、社會實踐三 部份內(nèi)容中挑選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐 活動，其具體安排如下：研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合 實踐活動在活動培育合作精神育搜集信息、 處置信息的能力激學生的探討意識和創(chuàng)新精神。 本學期開展的研究性學習課題是：我校學生視力情 形調(diào)查活動偏重留意周的一切長觀看與試探， 從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手 搜集信息，處置信息，參加社會實踐，解決問題社區(qū)效勞（自己活的村鎮(zhèn)小區(qū)等）參加社 區(qū)效勞，按期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣 傳