物理培優(yōu)補差工作方案

1、物理培優(yōu)補差工作方案_物理培優(yōu)補差工作總結(jié) 物理培優(yōu)補差工作方案.。 資料的意義特別的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。我們在平常的學習工作中，都會接觸到許多資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！可是你知不知道我們國家的資料有哪些呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了物理培優(yōu)補差工作方案.，僅供參考，歡迎大家閱讀。 作為一名老師，想要提高班上物理成果，方案培優(yōu)補差。那么大家知道物理培優(yōu)補差工作方案.怎么寫嗎?以下是我為您整理的“物理培優(yōu)補差工作方案.”，供您參考，更多具體內(nèi)容請點擊查看。 物理培優(yōu)補差工作方案.一 一、 指導思想 拔尖優(yōu)等生，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生，轉(zhuǎn)變后進

2、生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標。詳細而言，要提高優(yōu)等生的自主、自覺學習的力量，關(guān)心偏科生提高所偏學科的成果，關(guān)心中等生養(yǎng)成好的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進生得到關(guān)愛，逐步轉(zhuǎn)變自己的不良行為習慣，爭取成果的逐步提高。 二、目的要求 通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成果更優(yōu)，學習更自信，讓后進生在老師的關(guān)愛、輔導和同學的關(guān)心下樂觀上進，形成一個良好奮勉局面。詳細而言： 1、讓同學樹立起學習的信念和志氣，改善缺點，不斷進步。 2、使同學轉(zhuǎn)變觀念，仔細學習，勤奮努力，陶冶情操。 3、全面提高同學學習的主動性和樂觀性。 4、在同學中形成“趕、幫、超

3、“深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長。 三、基本狀況分析 本屆初三64名同學，部分同學學習樂觀性較高，學習目的明確，上課仔細，愛好深厚，但同時，有些同學偏科嚴峻，對所偏學科失去信念，甚至放棄，仍有較多同學學習不夠仔細，紀律生活方面比較懶散，自控力量不強。 培優(yōu)對象：略 治拐對象： 輔差對象：略 四、詳細措施 1.做好同學的思想工作,常常和同學談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓同學覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)等進行相應(yīng)的輔導。 2、對于學習較好的同學，要表揚鼓舞。充分調(diào)動他們的樂觀性，同時還應(yīng)嚴格要求，讓他們穩(wěn)中有進，同時鼓舞他

4、們進行閱歷溝通。 3、對偏科生，要鼓舞他們樹立信念，以樂觀心態(tài)去學習所偏學科，要求其多向該科科任老師和同學請教。要求該科科任老師多對其進行輔導和關(guān)懷，使其漸漸進步。 4、對于后進生，要多鼓舞，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步。 5、實行以點帶面，開展一幫一活動，讓同學互幫互學，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。 6、定期與家長聯(lián)系溝通,進一步了解同學的家庭、生活、思想等各方面的狀況。爭取家長的協(xié)作，和家長一起訓練同學。 物理培優(yōu)補差工作方案.二 作為一名老師,一個贊許的眼神,一句由衷的贊語,都是猶如一場準時的甘露,為受折而焦渴的小苗點燃盼望之火,

5、但是這種滋潤的甘露是否灑得勻稱呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。老師培優(yōu)的主要時間應(yīng)在課堂上，由于培優(yōu)對象的物理基本功都較好，思索、反應(yīng)力量也都不錯，在上課時，只需稍加點撥，就能看到他們的明顯進步，這就對老師提出了要求，針對培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn)，在課前必需做好各項預備，如，怎樣激勵同學動腦，同學可能會提出什么樣的問題等。老師做到心中有數(shù)，才能更好的駕馭一堂課，提高課堂效率。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”，要想培優(yōu)取得成效，需要老師長期堅持做好輔導工作，在遇到困難時肯定不能半途放棄，細心觀看同學的表現(xiàn)，準時調(diào)整對同學的培優(yōu)方案，久而久之，自然會有所收獲。在平常教學中我從以下幾個方面對優(yōu)秀生進行培育

6、。 一、量身定制分目標，循序漸進完成總目標。 依據(jù)平常教學中的觀看，我選了這么一批同學作為我的培優(yōu)對象：能較好地完成老師布置的各項任務(wù)，愛學習肯學習，有想學好物理的想法，但是還不太把握學好物理的方法。我對這么一批同學樹立了一個總目標，那就是成為班上其他同學學習的榜樣;然后又依據(jù)個性差異、力量凹凸各自樹立了分目標，有針對性的進行輔導，一項一項進行拔尖。例5月的培優(yōu)分目標如下： 培優(yōu)對象 孫悅 郭洪然 郭旭 崔建森 張駿 胡鵬森 這樣的分目標同學比較簡單達到，每隔一段時間，依據(jù)每個同學完成目標的狀況都有個學習的側(cè)重點，長期堅持，最終提高同學的各項力量。 二、實行“比、趕、超”，加速同學進步。 通過

7、上一學期的系統(tǒng)學習，這批同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，老師布置的各項任務(wù)無需督促都能做到，但完成質(zhì)量一般，怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力，做到精益求精，就需要老師動動腦筋了。我把這批同學每六人分成一組，每月制定相同的分目標，并要求他們比一比，在一個月之內(nèi)，看誰完成的好，最令老師滿足。小孩子的爭強好勝心都是很強的，他們有了競爭對手后，就可以看到，他們課上在比，課下也在比。同時我每天堅持對他們的學習狀況進行小結(jié)，誰今日做的比較好，誰明天還要連續(xù)努力，同 方案完成目標 課上仔細聽講，可課下作業(yè)按時完成，每天堅持 每天做兩道拔高題，并在課上能輔導組內(nèi)其他成員 課上仔細聽講，可課下作業(yè)按時完成，堅持整

8、理筆記和典型習題 時進步最大的同學，我在班上大力表揚，孩子們學習的勁頭就更足了，那么完成我所布置的分目標，也就顯得簡單了。如，李志和徐連雨是一組中的競爭對手，我要求他們倆在平常學習中你追我趕，相互競爭，讓他們在這種氣氛中加倍努力學習，讓他們各方面的力量都能得到熬煉。 三、準時進行閱歷總結(jié)，相互學習共同努力。 每隔一段時間，當同學達到了我所定的分目標，我就將他們集中起來，分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r間是怎么搞好物理學習的，并展現(xiàn)自己的學習成果，要求他們仔細聽取別人的學習方法，在制定下一階段要達到的分目標時，鼓舞他們學習其他同學的好方法，并學著做小老師，把自己的方法教給別的同學，從而讓他們有學習的成就感

9、。 培優(yōu)工作不是一天就能見效的，需要老師長期有耐心的堅持下去。課余時間也不能放松對培優(yōu)生的督促。孩子們都是留守兒童，在校住讀，學習幾乎靠老師全管，那么每天的課余時間，也應(yīng)由老師合理支配，做到張弛有度，在保證孩子的玩耍時間的同時，也要監(jiān)督他們復習當天所學內(nèi)容，做到時時管，事事管，才是對課堂學習的連續(xù)。 四、記錄培優(yōu)生輔導過程，不斷完善培優(yōu)方法。 在制定了培優(yōu)輔導方案后，我堅持每天記載輔導培優(yōu)生的過程，然后進行反思、總結(jié)，這些方法中那些比較有效，還需改進的地方有哪些，等等，然后準時做出調(diào)整，以對下一階段的工作指明方向。 有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,差生分三種,一種是學習成果差的,此

10、類差生大多是學習上有障礙,諸如基礎(chǔ)差,學習觀念淡薄.學習態(tài)度不端正,缺乏上進心,學習方法欠缺,一種是紀律差,成果時好時壞的。有點小聰慧的淘氣同學,另一種是成果差,紀律也差的雙差生.無論是哪種差生,他們的校內(nèi)生活都是暗淡的,生活在老師的冷眼.家長的呵斥，同學的戲謔，集體的排斥之中,缺乏應(yīng)有的關(guān)愛.敬重和信任,最終是破罐子破摔,連續(xù)差下去,一步步走向錯誤的人生,鋪張了大好的學習時間,老師惋惜.家長痛惜。為此,作為一名老師,我們必需想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)懷和暖和,讓他們就會產(chǎn)生一種樂觀向上的動力.樂于接受訓練,使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”?！拔乙灿泻枚啾焕蠋?、同學發(fā)覺的優(yōu)點”,從而對

11、自己有信念。 方案完成目標 課上仔細聽講，每天堅持整理老師指導的學法和學問點 改掉自己懶散的習慣，課上精力集中。課下按時完成作業(yè) 課上仔細聽講，每天堅持鞏固基礎(chǔ)學問，整理筆記和典型習題 一、樹立自信，激發(fā)學習愛好 首先,幫差生找到自信， 擅長發(fā)覺他們身上的閃光點,充分敬重其愛好,因勢利導,讓差生體驗勝利。差生雖然毛病較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點和特長,只要細心觀看也不難發(fā)覺他們的閃光點。差生在學習上有肯定的難度，但他們有他們自己的愛好、特長。作為老師不能只光看學習這一方面,要多發(fā)覺他們突出的方面,譬如有些成果差的同學在音樂.體育上卻很有天賦。我們要抓住他們的優(yōu)勢進行培育,從而消退他們在學習上的

12、自卑心理,要讓他們覺得自己也很棒,引導他們往這些方面進展,但也需要文化學問充實,鼓舞他們在進展自己特長的同時也多學點學問,這樣同學有了信念,有了愛好定會有所進步。 二、利用學習合作小組進行以“優(yōu)”帶“差” 依據(jù)學習成果，結(jié)合同學性格，盡最大可能進行合理搭配，組成最優(yōu)化的，實力相當?shù)膶W習合作小組。這樣既可以用群體才智解決問題，又可以讓每一位“差生”都有自己的榜樣，有意無意地仿效榜樣，達到以優(yōu)帶差的目的。老師要常常有意識地布置一些需要集體合作才能完成的任務(wù)，通過討論性學習或質(zhì)疑探討等形式，讓他們相互啟發(fā)，進行才智的碰撞，最終達到提高自己的目的。既可以讓“優(yōu)秀生”主動關(guān)心“差生”，又能讓“差生”主動

13、求助于“優(yōu)秀生”，促使整體水平的提高。 物理培優(yōu)補差工作方案.三 作為一名物理老師，應(yīng)當“勇于克服困難，勤于無私奉獻”本著“讓每個同學都進步，讓每位家長都滿足，讓.各界都認可”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在同學中形成“趕、幫、超”的氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，全面提高教學質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案： 1、仔細落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案，做好參與對象的輔導工作和思想訓練工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。 2、樂觀組織相關(guān)同學參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。 3、依據(jù)本校同學特點和基礎(chǔ)，通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

14、活動，力爭使高一全部的同學都能熟悉到學習物理的重要性，激發(fā)學習物理的愛好。 4、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使對物理有愛好的同學，物理成果有進一步的提高。二、“培優(yōu)補差”工作措施 1、老師了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。 2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。 3、平常對學習有困難的同學努力做到不卑視

15、，多鼓舞;不粗暴，多寬容。耐心細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、加強對家庭訓練的指導，引導家長遵循訓練規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人;引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。 5、在日常工作中，老師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。 6、轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。 7、在課堂上開展小組合作學習，讓同

16、學在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。 8、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應(yīng)變力量。9、加強物理實踐活動，讓同學感受物理學問與實際生活的關(guān)系，讓同學感受到生活中到處有物理，用物理的實際意義來誘發(fā)同學喜愛物理的情感。 10、必要時組織優(yōu)秀同學利用節(jié)假日開展專題輔導，并實行同學不固定制度，依據(jù)每單元質(zhì)量檢測狀況，對同學進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍

17、。 擴展閱讀 、“培優(yōu)補差”工作措施 1、老師了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。 2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。 3、平常對學習有困難的同學努力做到多鼓舞，多寬容。耐心細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，督促他們準時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。 4、加強對家庭訓練的指導，引導家長遵循訓練規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人;引導同學正

18、確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。 5、在日常工作中，老師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。 6、轉(zhuǎn)變老師的教學方法，在數(shù)學教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。 7、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。 8、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，

19、解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應(yīng)變力量。 9、加強數(shù)學實踐活動，讓同學感受數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，讓同學感受到生活中到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)同學喜愛數(shù)學的情感。 10、必要時組織優(yōu)秀同學開展專題輔導，并實行同學不固定制度，依據(jù)每月質(zhì)量檢測狀況，對同學進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。 、指導思想 以老師特殊的愛奉獻給特殊的同學?！皫屯瑢W一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。 二、優(yōu)、差生狀況分析 從同學的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：xx、xx等同

20、學，他們的特點是：學習愛好高漲，上課擅長動腦思索問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本學問外，應(yīng)對他們進行重點培育，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題關(guān)心他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進展他們的力量，使優(yōu)生更優(yōu)。 對于同學困難生，如：xx、xx等同學的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不仔細聽講、學習目的欠明確、學習樂觀性不高，常常不能按時完成作業(yè)，就連書本學問也學不好，依據(jù)每個同學的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信念，鼓舞他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。 三、“培優(yōu)補差”工作措施 1.課上潛能生板演

21、，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。 3、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。平常對學習有困難的同學耐心細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、對于同學的作業(yè)完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。 5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面

22、對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。 6、轉(zhuǎn)變老師的教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。 7、在課堂上開展小組合作學習，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主

23、體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。 8、加強對家庭訓練的指導，引導家長遵循訓練規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人;引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。 9、在日常工作中，老師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。 四、在培優(yōu)補差中留意幾點 1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3.課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織同學加以輔導訓練。 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起

24、他們的學習愛好。 5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。 學校數(shù)學培優(yōu)補差工作方案.(三) 為了促進全體同學的全面進展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得特別重要，依據(jù)同學課堂表現(xiàn)和我校實際狀況，特制訂本學期培優(yōu)補差工作方案。 一、指導思想 每一個同學的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個同學都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差

25、。共同成長、共享歡樂。 二、弄清同學狀況，做到有重點、有針對性 本學期我所帶三六班級共x個班級的美術(shù)課，依據(jù)上期同學的學習狀況，要搞清同學學習基礎(chǔ)，做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)， 三、扎實做好培優(yōu)工作 1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關(guān)，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。 2、做好同學的“補差”工作有些同學對形體造型力量天生弱勢，只有培育了他們的愛好，使他們喜愛美術(shù)課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。 四、實行的措施 1、關(guān)心同學樹立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感愛好，

26、有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)當關(guān)心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關(guān)心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況把比較差的弱項補上去。 2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展現(xiàn)的機會學習的效果就會比較好。 3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀同學發(fā)揮幫帶作用，要求同學課內(nèi)完成作業(yè)，并準時講評。 4、堅持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓舞少批判。潛能生普遍自信念不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。

27、只有主觀樂觀性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行關(guān)心。組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學賜予關(guān)心。 學校數(shù)學培優(yōu)補差工作方案.(四) 一、指導思想 為了實施素養(yǎng)訓練、面對全體同學，就必需做好特長生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培育和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復訓練外，還要注意后進生非智力因素與智力因素的的培育。本學期，依據(jù)四班級x班班級同學的實際制定如下方案： 二、同學. 差生：xx，xx 三、學困生形成緣由狀況分析 1、后進生形成的家庭緣由 父母的不良言行

28、舉止直接影響著孩子的健康成長。 2、后進生形成的.學校緣由 老師思想訓練不力以及片面追求成果，對后進生輔導不準時。 3、非智力因素(個人緣由) 這些同學本身比較聰慧。他之所以走進差生行列，這與他從學校習習慣不好有直接緣由。家長從來不管學習，作業(yè)常常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住凳子。語文最終走進雙差生行列。 一些同學，不是很聰慧，又不愛學習，家長又管不了，學習一點不專心，數(shù)學理解力量差，應(yīng)用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。 xx同學學習也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，寫的也慢，學習方法不得當。 四、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學困生措施、方法 后進生轉(zhuǎn)化: 1、培育后進生的自信念。只

29、有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。 2、要用科學的方法訓練后進生。 3、對后進生多寬容，少責怪。 4、班主任不僅要留意培育后進生的學習愛好。留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 5、作為班主任必需想方設(shè)法培育學具有頑強的意志。 6、老師的輔導要準時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。 7、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在同學成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。 優(yōu)生：xx，xx 優(yōu)生的培育：依據(jù)

30、這類同學的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此狀況，我常常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培育她們思維的靈敏性，敏捷性，使他們的數(shù)學思維力量逐步培育起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。 總之，只要我們共同努力，堅決信念，科學訓練，把轉(zhuǎn)化后進生作為素養(yǎng)訓練的一個重要方面和老師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。 學校數(shù)學培優(yōu)補差工作方案.(五) 為順當完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的訓練教學質(zhì)量，依據(jù)我校同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成

31、每一節(jié)課的教學外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。 通過這次的半期測試進一步了解到班上同學的狀況，制定數(shù)學的培優(yōu)補差方案。 第一步深化了解基本狀況，同學狀況分析：綜合素養(yǎng)、學習態(tài)度、學習方法。 其次步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在力量培育和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移力量，而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)學問把握和基本力量上。期末成果目標是全區(qū)前五名。 第三步培優(yōu)補差基本思路及措施： 一、思想方面的培優(yōu)補差 1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀

32、性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。 2.定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補差措施 利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導。詳細方法如下： 1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。 3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，