小學(xué)二年級(jí)語文《小冰熊》原文、教案及教學(xué)反思3篇

1、Word 小學(xué)二年級(jí)語文小冰熊原文、教案及教學(xué)反思精選3篇 小冰熊是一篇學(xué)問童話。課文告知了我們一個(gè)科學(xué)道理：冰受熱會(huì)溶化；而棉被能隔熱、能保溫。將科學(xué)學(xué)問融于童話故事中，既生動(dòng)又好玩。下面是我為小伙伴們整編的學(xué)校二班級(jí)語文小冰熊原文、教案及教學(xué)反思精選3篇，盼望能夠給您的寫作帶來一些的關(guān)心。 學(xué)校二班級(jí)語文小冰熊教案 篇一 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課“攔、傷、嚴(yán)、裹、獨(dú)、隔、持、度、掀”9個(gè)生字，正確書寫并記憶“攔、傷、嚴(yán)、獨(dú)、持、度”6個(gè)生字；積累“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、果真”等8個(gè)以上詞語，句子不少于三句。 2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀出媽媽和小熊對(duì)

2、話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過圈劃找出描寫給小冰熊蓋棉被緣由的句子。 3、能發(fā)揮想象，說一說小熊一家外出旅游時(shí)，不讓小冰熊溶化的方法。 4、知道冰受熱會(huì)溶化，棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)同學(xué)的求知愛好。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、有感情地朗讀課文，讀出媽媽和小熊對(duì)話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能找出描寫給小冰熊蓋棉被緣由的句子。 2、知道冰受熱會(huì)溶化，棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)同學(xué)的求知愛好。 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)愛好，揭示課題。 1、你熟悉小冰熊嗎？它是用什么做的？ 2、出示課題，齊讀。 二、初讀課文，整體感知。 1、聽課文錄音，完成填空：小冰熊是（）送給（）的禮物

3、。 2、自由讀課文，圈誕生字，自學(xué)字詞。 3、接龍讀課文，訂正字音。 4、在自學(xué)基礎(chǔ)上，反饋?zhàn)詫W(xué)狀況。 （1）讀準(zhǔn)翹舌音：傷濕傳持 （2）比一比，認(rèn)一認(rèn)。 融（）持（） 隔（）詩（） （3）記字形。 “裹”你有什么好方法記住它？ 說明：同學(xué)已經(jīng)具有很強(qiáng)的自同學(xué)字的力量，可以通過小組自學(xué)的方式，讓同學(xué)更充分地發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師要給同學(xué)充分的時(shí)間自學(xué)。反饋時(shí)，老師要把握好生字的特點(diǎn)，不用每個(gè)生字都面面俱到，逐一講解，也不能放得太松，讓同學(xué)自由學(xué)習(xí)，一筆帶過。而是讓同學(xué)在充分時(shí)間自學(xué)之后，老師選擇幾個(gè)具有代表性的生字有所側(cè)重地進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)。如“傷、濕、傳、持”在字音上要重點(diǎn)指導(dǎo)，“裹”則從字形上

4、加以強(qiáng)調(diào)。 三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)13節(jié)。 （1）小熊喜愛小冰熊嗎？讀讀課文13節(jié)，劃劃句子。 （2）出示句子： 小熊別提有多興奮了，它抱著小冰熊用嘴親了又親。 晚上，小熊舍不得小冰熊一個(gè)人睡，就把它抱進(jìn)了自己地被窩。小熊不情愿地把小冰熊抱出來，果真，小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了些。 （3）體會(huì)感情。 生讀第一句，師引導(dǎo)始終拿在手里，舍不得放下，可用什么詞表示？（愛不釋手） 生讀其次句，師引導(dǎo)小熊和小冰熊就像影子一樣不分別，可用什么詞表示？（形影不離） （4）讀這三句句子，讀出寵愛的語氣。（指名讀，競(jìng)賽讀） （5）指導(dǎo)說話：你得到自己寵愛的東西會(huì)怎樣？ 小熊得到心愛的小冰熊是怎

5、么想怎么做的？填空： 晚上，小熊舍不得小冰熊一個(gè)人睡，他想：（），于是把小冰熊抱進(jìn)了被窩。 說明：這一部分重點(diǎn)關(guān)心同學(xué)體會(huì)小熊喜愛小冰熊的情感，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。因此在學(xué)習(xí)這三小節(jié)時(shí)，老師可以指導(dǎo)同學(xué)劃出體現(xiàn)小熊寵愛之情的句子，并反復(fù)地體會(huì)朗讀，最終進(jìn)行想象說話，進(jìn)一步地體會(huì)這種寵愛。通過這樣一個(gè)坡度地練習(xí)，同學(xué)自然而然地理解了。 2、學(xué)習(xí)46節(jié)。 （1）小熊喜愛小冰熊，卻不知道如何愛惜它，小熊是怎么做的？ （2）讀46節(jié)，找出句子溝通。 （3）出示句子：熊媽媽另外拿來了一條小棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把小冰熊裹在里邊。 媽媽為什么要給小冰熊蓋棉被呢？再讀46節(jié)，用直線把有關(guān)的句子劃出來。 （4）同

6、學(xué)溝通。體會(huì)“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”的意思。 （5）說一說： 熊媽媽用棉被把小冰熊裹起來是由于（）。其次天，小熊一起床就（），果真（）。 這回小熊看到的和媽媽說的一樣，所以用了個(gè)果真。 練習(xí)說話：吹笛人說：“我能用笛聲把老鼠引出來”當(dāng)他吹奏齊美麗的樂曲時(shí)，果真（）。 生自立用“果真”說話。 說明：知道冰遇熱溶化，棉被能隔熱保溫的道理，是本文要完成的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。通過劃句子讀句子練習(xí)說話的設(shè)計(jì)，關(guān)心同學(xué)理解這個(gè)道理。 四、朗讀課文，拓展練習(xí)。 1、小組合作，用喜愛的方式讀課文。 2、綻開想象，說一說。 其次天，小熊一家要出去旅游了，小熊當(dāng)然舍不得把小冰熊一個(gè)人留在家里呀，他把小冰熊也帶上了。路上，他們會(huì)怎樣

7、照看小冰熊呢？ 小組自由預(yù)備編故事，溝通。 五、鞏固生字，練習(xí)書寫。 1、嬉戲鞏固生字。 2、練習(xí)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：持。 說明：編故事的練習(xí)包含著檢測(cè)同學(xué)對(duì)課文的理解，聽與說的力量，合作力量、仿照力量及想象力量的培育。在同學(xué)溝通時(shí)，老師要賜予鼓舞和啟發(fā)，喚起同學(xué)說的愛好。 學(xué)校二班級(jí)語文小冰熊教學(xué)反思 篇二 小冰熊是一篇學(xué)問童話。課文告知了我們一個(gè)科學(xué)道理：冰受熱會(huì)溶化；而棉被能隔熱、能保溫。將科學(xué)學(xué)問融于童話故事中，既生動(dòng)又好玩。 孩子們對(duì)這篇文章都很感愛好，因此，我通過不同層次的讀讓同學(xué)體會(huì)小熊對(duì)小冰熊的寵愛。找到了段落和句子，再試著用詞語概括小熊對(duì)小冰熊的寵愛程度，總結(jié)出了“愛不釋手”、“

8、形影不離”兩個(gè)詞。 在講到“小熊聽了媽媽的話，不情愿地把小冰熊抱出來，果真，小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了一些。”這句句子中哪一個(gè)詞語說明白媽媽說的和結(jié)果是一樣的？同學(xué)回答是“果真”，為什么要用“果真”呢？這個(gè)詞語是什么意思？同學(xué)有點(diǎn)蒙了。像這樣的副詞往往要理解它的意思對(duì)二班級(jí)的同學(xué)來講是很難的，由于他們對(duì)這個(gè)詞語不是實(shí)物，孩子們沒有概念。于是，我打算轉(zhuǎn)變方法，通過引讀請(qǐng)同學(xué)初步體會(huì)句意的變化，隨即很自然的告知同學(xué)：這樣的結(jié)果和媽媽說的、小伴侶想的完全一樣，所以句中應(yīng)當(dāng)用上“果真”這個(gè)詞，也就是說這個(gè)詞語表示在意料之中。然后賜予同學(xué)足夠的時(shí)間來讀，來體會(huì)句子語意的變化，體會(huì)“果真”的含義。在

9、讀與體會(huì)的過程中，要對(duì)同學(xué)點(diǎn)滴進(jìn)步的確定，使同學(xué)能主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，樂觀思索，而且更是一次次不露痕跡地點(diǎn)撥，讓同學(xué)進(jìn)一步感悟了“果真”這個(gè)詞的語意特征，盡量做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。最終，讓同學(xué)用果真來說一句話。孩子們剛開頭說的不好，由于他們沒有把前提加上，僅僅在一個(gè)短句中用果真，如“蘋果果真很好吃?！庇谑牵以偬崾舅麄円涯愕念A(yù)料先說，再用“果真”，這樣才符合規(guī)律。同學(xué)恍然大悟，并且造出了幾個(gè)很棒的句子。二班級(jí)的同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)品嘗詞語在句中的意思，因此，在教學(xué)中我有意識(shí)的讓同學(xué)在讀中體會(huì)，在讀中感悟，在學(xué)習(xí)語文學(xué)問的同時(shí)，也注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，讓同學(xué)更快更精確 地品詞品句。 學(xué)校二班級(jí)語文小冰熊原文 篇三 新年到了，熊媽媽雕了一個(gè)可愛的小冰熊，送給她的孩子。 小熊別提有多興奮了，他抱著小冰熊親了又親。熊媽媽觀察了，忙擋住說：“使不得，使不得，你嘴里的熱氣會(huì)把小冰熊弄傷的?！?晚上，小熊舍不得小冰熊一個(gè)人睡，就把它抱進(jìn)了自己的被窩。媽媽發(fā)覺了，趕忙說：“不行，不行，它同你睡，會(huì)熱壞的。”小熊不情愿地把小冰熊抱出來，果真，小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了些。 熊媽媽另外拿來了一條小棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把小