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文檔簡介
1、鞏乃斯的馬周濤鞏乃斯草原鞏乃斯草原 鞏乃斯草原學(xué)習(xí)目標 1、領(lǐng)悟文本,體會文中透露出來的美好精神; 2、理解綜和運用多種表達方式來寫馬的手法; 3、掌握對比手法 的運用。解題: “鞏乃斯”蒙語的意思是“太陽坡”,位于新疆維吾爾自治區(qū)新源縣境內(nèi),它是新疆細羊毛的故鄉(xiāng),也是“天馬伊犁馬”產(chǎn)地。是馬背民族哈薩克人繁衍生息的好牧場。 與香格里拉一樣,它散發(fā)著一種神秘的氣息,牽引著讀者的萬千思緒,充滿著不同尋常的地域色彩。周濤:中國著名詩人、散文家。祖籍山西,在京啟蒙, 少年隨父遷徙新疆。畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系,現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任。 目前出版詩集、散文集20多種,深得讀者喜愛。曾獲全國詩集獎和全軍八一
2、獎,1998年獲首屆魯迅文學(xué)獎,新邊塞詩的代表人物。同時也是當(dāng)代中國最具個性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家?;螒z憫馱著脖頸牝馬穹廬倏忽驀然悲愴兵馬俑 字詞正音齜牙滑稽唿哨鬃毛篝火氈房喑啞騏驥后裔z jh shozngguzhnyn yjyjmntugngpnqingshmchungyng 全文可分為三部分: 一(13 段):通過對比引出自己愛馬,點明題意。 二(416段):選擇3個關(guān)于馬的典型場面描寫,表現(xiàn)了馬的生命活力。1(48):冬日雪夜縱馬圖對自由的向往追求。 2(912):馬的家族圖對生存競爭的肯定、贊許3(13-16):夏日暴雨群奔圖對激情的肯定、對生命的贊賞。三(1721段):對馬的品
3、性和精神的贊美。 文章結(jié)構(gòu) 研讀文章13段,思考:作者的本意是寫馬,卻在這兩段抑牛貶駱駝?chuàng)p毛驢,其用意是什么???偸怯悬c落后的象征,駱駝是沙漠的怪胎,毛驢是個黑色幽默派的小丑 ,作者之所以這樣貶,是為了贊馬,這是先抑后揚手法,突出了作者對馬的酷愛。 各抒己見:同學(xué)們是否贊同作者對牛、駱駝、毛驢的看法,為什么?整體鑒賞第一部分(13):通過比較,引出鞏乃斯的馬,贊美馬是天地間的尤物。點題之筆。 在鞏乃斯大草原,馬作為茫茫天地之間的一種尤物 ,便呈現(xiàn)出了它的全部魅力。老 馬 臧克家總得叫大車裝個夠,他橫豎不說一句話,背上的壓力往肉里扣,他把頭沉重地垂下!這刻不知道下刻的命,他有淚只往心里咽,眼里飄
4、來一道鞭影,他抬頭望望前面。資料鏈接 老馬形象塑造:舍其形而傳其神 詩人沒有詳細描寫老馬衰弱病殘的外形,而是著重寫它的命運、感受和心境,增強了老馬悲劇的感染力。老馬在這里可以理解為舊中國受苦受難農(nóng)民的象征。詩人越是突出老馬的忍辱負重、善良忠厚,就越能激發(fā)讀者對被壓迫而不覺悟農(nóng)民的同情,激起對舊制度和剝削階級的憤怒和詛咒。資料鏈接 第416段共寫了幾個典型場面?兩個 場面一個特寫:種公馬的細描冬日雪夜縱馬狂奔圖夏日暴雨群馬奔騰圖第一個場面:4-8自然段思考:在作者的感受中可以看到馬的什么特點?找出對馬的狂奔和人的心情的描寫的詞語。1、自由、能夠駕馭自己的命運,具有強大的生命的力量。2、馬的狂奔:
5、奔馳、起伏、跳躍、喘息3、人的心情:開朗、舒展、壓抑消失、豪興頓起痛快舒暢第二場面:14-16自然段思考:這是一種怎樣的場面?表現(xiàn)了馬的什么生命的特征?1、雄渾壯闊。點面結(jié)合手法。2、面: 涌出來、山洪奔瀉似地匯聚、爭先恐后、前呼后應(yīng)、披頭散發(fā)、淋漓盡致。3、點: 有的尖兵;有的大將;小馬;牧人毫無聲響。4、表現(xiàn)了馬的酣暢痛快、崇高壯烈的生命境界。朗讀9、10段,回答問題濃彩重墨描繪了兩幅壯美圖景之后,為什么在中間還插入了對種公馬的特寫? 借助對馬的社會結(jié)構(gòu)的肯定,表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實社會的擔(dān)憂。在那個人與人互相警惕、人人自危、動輒得咎的動蕩年代,特寫種馬,將馬群與人群比較,強調(diào)作者對生命自由和精
6、神人生的追求這一主旨。第二部分(416):通過對馬的典型場面的描寫,表現(xiàn)了馬的生命活力,奔騰的力度,突出了作者對自由生命和精神人生的向往與追求。思考:結(jié)合上下文,概述馬的品性和精神。馬接受了文明的洗禮,保持著自由的生命力。它是進取精神的象征,是崇高感情的化身,是力與美的巧妙結(jié)合。第三部分(1721)作者從哪些方面來表達對馬的贊美與喜愛?從文學(xué)、藝術(shù)、歷史、民族文化等方面。課文是通過什么手法揭示馬的特殊品格的?說說作者的思路和藝術(shù)手法。 整體鑒賞(1)比較;(2)以濃筆重彩,描繪了兩幅鞏乃斯馬奔的壯闊圖景;(3)展開聯(lián)想,揭示馬與人類的藝術(shù)和歷史生活的密切聯(lián)系。(4)描寫與議論、抒情并用。1、比
7、較引出2、描寫抒情3、聯(lián)想議論主題歸納 本文揭示了馬作為人類朋友的特殊品格和藝術(shù)價值以及給作者的深刻啟迪,贊揚了勇敢、自由、進取的精神和崇高友愛的感情,寄托了自己對不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。重點語句鑒賞結(jié)合上下文理解下列句子的含義,并朗讀。 馬能給人勇氣,給人以幻想,這也不是笨拙的動物所能有的。在鞏乃斯后來的那些日子里,觀察馬漸漸成了我的一種藝術(shù)享受。 馬的狂奔與人的情感的宣泄合拍,生命的強力沖動抗拒著當(dāng)時陰暗低沉的社會生活氣候。在壓抑痛苦的環(huán)境中,馬奔使作者重溫到人生自由的快樂。了解了這層含義,就不難理解作者何以把觀察馬作為一種藝術(shù)享受了。重點語句鑒賞 哦,鞏乃斯的馬,給了我一個多
8、么完整的世界!凡是那時被取消的,你都重新又給予了我!弄得我直到今天聽到馬蹄踏過大地的有力聲響時,還會在屋子里坐臥不寧,總想出去看看,是一匹什么樣兒的馬走過去了。 在那個與世隔絕、生活單調(diào)、充滿危險的年代,作者只有一個樂趣,看馬。從中“驀然感受到生活不朽的壯美和那時潛藏在我們心里的共同憂郁”從而獲得了生活的勇氣和信心,至今不能忘懷。 重點語句鑒賞 我久久地站在那里,發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見到了,見過了,這世間罕見的奇景,這無可替代的偉大的馬群,這古戰(zhàn)場的再現(xiàn),這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷!我把這幾分鐘間見到的記在腦子里,相信,它所給予我的將使我終身受用不盡 草原上的馬群突遇暴風(fēng)雨狂奔的場景,深深地震撼了作者。這淋漓盡致的力的奔流既是一種酣暢痛快的生命境界,也是一種恢宏壯闊的崇高的場面,使得他“發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆”,在幾分鐘內(nèi)見到的將“終身受用不盡”,因為在人生的瞬間他難得地面對了生命的真正的崇高壯烈。重點語句鑒賞 牛從挽用變?yōu)槭秤?,仍然是實用物;毛驢和駱駝將會成為動物園里的展覽品,因為它們只會越來越稀少;而馬,車輛只是在實用意義上取代了它,解放了它,它從實用物進化為一種藝術(shù)品的時候恰恰開始了。 馬跟牛
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