數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)5篇

1、數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)5篇 時(shí)間如同間隙中的沙一瞬間便消失無蹤，很快就到年底了，回望過去一年無論是思想境界，還是在工作能力上都得到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成果，下面是我為大家整理的數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)，希望能夠幫助到大家! 數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇1 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，由于我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組2位老師，以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見為指導(dǎo)，以扎實(shí)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，樂觀開展課堂教學(xué)的有效性討論。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作樂觀主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱忱，以全勤的工作量，

2、圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)潔匯報(bào)。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵 本學(xué)期執(zhí)行教研組討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。每次教研活動(dòng)都安排一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)相關(guān)理論，如新課程怎么教、新課程下的學(xué)生觀、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展、開放教學(xué)，激活思維、學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)進(jìn)展、為了學(xué)生終生進(jìn)展的教學(xué)策略等等。老師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)閱歷介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫教育教學(xué)體會(huì)，

3、使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。 二、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。 學(xué)期初，我們組老師專心學(xué)習(xí)了教育處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體學(xué)習(xí)教材，討論討論重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉過程，使學(xué)生體會(huì)和熟悉解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)布滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，

4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，熬煉克服困難的意志，樹立自信心重視學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)展探究與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和溝通。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)專心，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特殊重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培育，更留意學(xué)生創(chuàng)新思維的培育。 三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 1、以校本教研為依托，樂觀開展教研活動(dòng)。 本學(xué)期以“課例討論”為平臺(tái)，樂觀開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)方案，3月份深入學(xué)習(xí)了區(qū)、校老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則。組織老師課

5、堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)申報(bào)。4月份開展學(xué)科的立標(biāo)、學(xué)標(biāo)工作。確定了立標(biāo)課的類型和課題小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算、整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)、數(shù)學(xué)廣角。練習(xí)課：植樹問題練習(xí)課、圖形的拼組。復(fù)習(xí)課：運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算的整理復(fù)習(xí)。5月份每位老師結(jié)合所任班級(jí)的詳細(xì)情況和自己的教學(xué)特色，確立立標(biāo)課的教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)出教案，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。人人開頭在組內(nèi)上教學(xué)研討立標(biāo)課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、

6、感悟知識(shí)。課后及針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行溝通，達(dá)到閱歷共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們常常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，溝通自己的觀點(diǎn)，客觀地去分析失敗的地方。 總之，以校本教研為依托，樂觀開展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。 2、深入課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué) 將科研課題討論與校本教研相結(jié)合，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。首先樂觀開展有效的備課討論。本學(xué)期我們教研組制定以班級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，努力探究“研教參議教材備教案上實(shí)課評(píng)教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了老師間的

7、合作溝通。其次、發(fā)揮校本討論作用，共同探討課堂教學(xué)有效討論。我組討論的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，便于學(xué)生理解知識(shí)，把握知識(shí)。 3、進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)

8、，提升老師業(yè)務(wù)水平。 以校本教研為依托，有效扎實(shí)的開展“組本教研”。堅(jiān)持每次教研活動(dòng)做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。本學(xué)期繼續(xù)開展了走進(jìn)國(guó)內(nèi)教育家陶行之，國(guó)外教育家蘇霍姆林斯基的活動(dòng)。將教育家的思想內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問題討論，進(jìn)展個(gè)性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求每位老師結(jié)合平時(shí)的聽課，自己的上課準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，寫好教學(xué)后記。并在每次周二下午的教研學(xué)習(xí)中溝通。另外每位老師還結(jié)合自身的討論成果寫好專業(yè)論文。 4、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，

9、在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求吵鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。每位老師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務(wù)器上，大家資源共享。 5、不足之處與改進(jìn)措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探究，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在： (1)老師獨(dú)立學(xué)習(xí)后，教研組沒有組織好老師之間學(xué)習(xí)收獲的溝通，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)留意信息和收獲的共享。 (2)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作閱歷上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能常常性開展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。 我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人

10、數(shù)不多，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，相互幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。 數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇2 本學(xué)期，我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素養(yǎng)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，樂觀探究在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工

11、作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí) 我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實(shí)踐閱歷，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐閱歷只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)閱歷才能稱之為閱歷。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展、開放教學(xué)，激活思維、學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)進(jìn)展、為了學(xué)生終生進(jìn)展的教學(xué)策略等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，老師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)

12、期我們?nèi)匀患訌?qiáng)老師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，使廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。 二、專心鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué) 本學(xué)期，我們教研組在專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的應(yīng)用題一課，毛老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探究，

13、整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探究問題，重視學(xué)生素養(yǎng)的培育，留意面對(duì)全體學(xué)生、全員參加，留意進(jìn)展學(xué)生的思維，培育能力和方法指導(dǎo)。再如數(shù)學(xué)廣角一課，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)?如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。 三、借助集體的力氣，搞好課題討論 本學(xué)期我們教研組制定一份以班級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過集

14、體備課這一形式，加強(qiáng)了老師間的合作溝通。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入。 四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè) 本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題競(jìng)賽有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線有數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽有數(shù)學(xué)手抄報(bào)競(jìng)賽有的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。 本學(xué)期各位老師在樂觀輔導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí)，不忘發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰慧才智，在江蘇省第三屆“探究與能力”競(jìng)賽中，取得了優(yōu)異成果，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六班級(jí)組一等獎(jiǎng)，許可、潘徐華獲六班級(jí)組二等獎(jiǎng)陳康毅獲五班

15、級(jí)組一等獎(jiǎng)，施鵬飛獲五班級(jí)組二等獎(jiǎng)，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。 數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇3 本學(xué)期，依托我校自身的老師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對(duì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)老師們的好評(píng)。下面就本學(xué)期以來所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。 一、本學(xué)期所做的工作： 1、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課情況及教案書寫情況。開學(xué)初我們專心

16、學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并檢查評(píng)比出了優(yōu)秀計(jì)劃，備寫不足的計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行更改，補(bǔ)缺。全體數(shù)學(xué)老師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對(duì)教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查，嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù)，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實(shí)，并準(zhǔn)時(shí)記錄反饋，使老師準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期共評(píng)比了兩次優(yōu)秀教案，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友，并準(zhǔn)時(shí)在老師量化考核中給予加分激勵(lì)。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。老師在備課中能都能依據(jù)學(xué)校教案作業(yè)管理和評(píng)比方法，準(zhǔn)時(shí)專心批改作業(yè)，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行

17、復(fù)批。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的進(jìn)展。教研組全部老師都能達(dá)到聽課25節(jié)或以上，教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課就更多，都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)期活動(dòng)多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽課相對(duì)還是偏少。 2、以研促教，制定專題，進(jìn)一步培育老師討論意識(shí)，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的主題確定了如何提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性為討論課題，教研組長(zhǎng)根據(jù)我校的實(shí)際制定了討論計(jì)劃，并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中得以展現(xiàn)。在平日討論中，老師們準(zhǔn)時(shí)積累學(xué)生的特色作業(yè)，各上交了兩到三次專題作業(yè)，保

18、愛春等三班級(jí)老師還專門讓學(xué)生打算了口算練習(xí)本，每日課前都進(jìn)行20道口算題非常適合計(jì)算小專題討論，效果較好。依據(jù)計(jì)劃在十二月份每位老師就計(jì)算教學(xué)中的收獲與反思，進(jìn)行了溝通討論，效果比較明顯。 3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。學(xué)校對(duì)六班級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了抽測(cè)，抽測(cè)成果較好。在教研組活動(dòng)中各位老師都樂觀對(duì)自己班級(jí)的考試情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。 4、確立骨干老師送課制度，盤活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干老師送課制度，每學(xué)期各級(jí)骨干老師須至少為學(xué)校老師其它班級(jí)老師送課一

19、節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干老師自己決定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來定。本學(xué)期開學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二班級(jí)老師進(jìn)行送課，另外十一月份付寧平老師又對(duì)全體老師做了因數(shù)中間有0的乘法、分?jǐn)?shù)的初步熟悉的公開課。發(fā)揮了骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。 5、通過開展家長(zhǎng)開放日、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、手拉手課堂教學(xué)溝通等活動(dòng)，激發(fā)老師教研熱忱，創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，四班級(jí)的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)如期進(jìn)行，孫校長(zhǎng)老師所講的口算除法一課受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽籌備充分，共進(jìn)行了兩天。老師們樂觀備戰(zhàn)，從教案?jìng)鋵憽⒄n件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都專心打算，相互觀課指導(dǎo)，不懂

20、處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng)，互助之風(fēng)，但每個(gè)人都收獲頗豐。六位參賽老師最后評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會(huì)。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動(dòng)溝通研討活動(dòng)，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回來后專心寫出了心得體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，相互提高。 5、專心開展集體備課和教學(xué)研討課活動(dòng)。本學(xué)期集體備課九、十月份進(jìn)行了六班級(jí)保愛春、王彩麗老師的小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算、角的初步熟悉，能顯現(xiàn)集體的才智，十一月份進(jìn)行了楊楠老師二班級(jí)7的乘法口訣研討溝通課。每位數(shù)學(xué)老師都從中有所收獲，效果比較明顯。 6、本學(xué)期中老師的教案?jìng)鋵懬闆r比上學(xué)期有明顯改進(jìn)，老師

21、在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實(shí)際來寫，我們把每次評(píng)比出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看老師的教后反思還不夠扎實(shí)有效。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。 9、學(xué)期末教研組長(zhǎng)作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)復(fù)習(xí)，保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性，全面完成教育教學(xué)工作。 二、取得的成果及反思： 本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成果。教案?jìng)鋵懞妥鳂I(yè)學(xué)習(xí)之友的批改都有很大進(jìn)步，有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效。特殊是差生的作業(yè)這都借助于學(xué)校教

22、案、作業(yè)評(píng)比管理方法的制定，及每月準(zhǔn)時(shí)的檢查督導(dǎo)，使大家有問題能準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的情況，在最后一次作業(yè)教案檢查中，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，老師細(xì)備每一環(huán)節(jié)，精心制作課件，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本次活動(dòng)，最后9位參賽老師有5位獲獎(jiǎng)。青年老師王彩麗成長(zhǎng)較快。但從整體情況看，課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高。無論從教學(xué)方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成果還是不夠理想。我們常說教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位?；顒?dòng)要搞，成果也得要，這就需要我們老師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)

23、量?；铐摻贪傅氖褂么蟠鬄槲覀児?jié)省了時(shí)間，但也為我們個(gè)別老師偷懶提供了好的機(jī)會(huì)，如何進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進(jìn)。另外集體備課、專題討論活動(dòng)本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn)，但我們的老師還是參加教研活動(dòng)的樂觀性不高，不能很好的以科研促教學(xué)。也不能樂觀撰寫論文。常思考，常討論，?？偨Y(jié)，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、下學(xué)期教研工作的進(jìn)展方向： 1、新學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心，對(duì)老師的教學(xué)、備課方面的常規(guī)再次進(jìn)行要求，對(duì)新上崗老師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)

24、象的再次發(fā)生。力爭(zhēng)使新老老師互學(xué)互促，扎實(shí)做好常規(guī)工作。 2、把課題討論滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。善學(xué)才能善研，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽計(jì)劃以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題，請(qǐng)各位老師樂觀做好打算。平時(shí)還應(yīng)該留意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí)，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，樂觀撰寫心得體會(huì)或感想。 3、努力提高數(shù)學(xué)老師的聽課、評(píng)課的能力。知不足才能知改進(jìn)，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組老師的聽課、評(píng)課能力，我們的教研活動(dòng)對(duì)評(píng)課提出了新的要求，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位老師至少有一次對(duì)公開課或研討課進(jìn)行主評(píng)，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析，使數(shù)學(xué)組全體老師的聽評(píng)課能力得到提高。 4、集體備

25、課中，老師的課前打算不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的閱歷與啟示在有限的時(shí)間吃透教材，以組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是十分有用。 5、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行

26、為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位老師時(shí)時(shí)對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己備課上課，作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對(duì)不同班級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評(píng)比工作，并準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)溝通，對(duì)比中知不足，而后改進(jìn)效果才會(huì)更明顯。加強(qiáng)老師間的互觀溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。 6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢查。準(zhǔn)時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅(jiān)持每月一次的檢查反饋活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情

27、況，并將常規(guī)量化考核并準(zhǔn)時(shí)公布，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。 7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度，因此我們要求老師留意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培育。這樣班級(jí)整體成果才會(huì)提高。本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán)，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有愛好有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的愛好活動(dòng)中不僅能鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。 8、對(duì)老師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行培訓(xùn)，有效提高信息技術(shù)使用水

28、平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。 9、老師的課堂教學(xué)中還存在問題設(shè)計(jì)任意、零碎、計(jì)算方法指導(dǎo)落實(shí)不夠的問題，在面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。學(xué)生的知識(shí)面窄、思維不夠開闊、計(jì)算能力、語言表達(dá)能力欠缺等問題也是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中急于解決的。 總之，數(shù)學(xué)教研組的全體老師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩，更加布滿活力。 數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇4 一學(xué)年來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)

29、活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。 現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。 1、組織老師專心學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。 2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校園文化。 3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。 4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)

30、代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、常常地使用“班班通”多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)，利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六專心”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教育的高度把安排到的課上足、上好。 2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各班級(jí)能專心做好質(zhì)量分析學(xué)期末班級(jí)能

31、統(tǒng)一過關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。 3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。 4、本學(xué)期在教研室和教育處組織安排下，老師樂觀參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。專心實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。 三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。 1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課

32、。我組老師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前專心備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后專心評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。 2、大力開展“以校為本”的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，留意群策群力，弘揚(yáng)集體才智。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能準(zhǔn)時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。 3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見，

33、在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同討論并制定了以問題為中心課堂教學(xué)模式。 四、大力推動(dòng)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。 1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，樂觀構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。 2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知

34、識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。 3、加強(qiáng)課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與討論課改的活動(dòng)，組織老師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。 4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣闊老師的課改樂觀性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生進(jìn)展的需求，幫助學(xué)生熟悉自我，建立自信。 教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。 數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇5 時(shí)間消逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本

35、學(xué)期我們四數(shù)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，結(jié)合四班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)為主陣地，專心抓好常規(guī)教學(xué)，嘗試探究新課程計(jì)算教學(xué)的模式，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和老師的業(yè)務(wù)能力得到穩(wěn)步上升。忙勞碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為成長(zhǎng)積淀 問渠哪有清如許，為有源頭活水來。為強(qiáng)內(nèi)功、提素養(yǎng)，擁有教學(xué)的活水，我們加強(qiáng)了各種學(xué)習(xí)。首先，借學(xué)校開展的頌讀經(jīng)典活動(dòng)的東風(fēng)，我組

36、老師潛心閱讀了教育才智與教育策略、中國(guó)英才家庭造、論語、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等教育名著。每位老師都樂觀撰寫了萬余字的學(xué)習(xí)筆記，寫出了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學(xué)習(xí)課標(biāo)及教材。我組老師集體深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新修訂的課標(biāo)及教材進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，從全冊(cè)到各單元的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)，到難點(diǎn)的突破、例題習(xí)題的選用補(bǔ)充，都進(jìn)行了深入的分析、討論，為我們駕馭教材，制造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專題學(xué)習(xí)。針對(duì)四班級(jí)學(xué)生整體計(jì)算能力薄弱的情況，本學(xué)期我們開展了如何提高學(xué)生的計(jì)算能力這一教研專題，我們先集體討論診斷學(xué)生的問題，再有全組老師分頭收集計(jì)算方

37、面的相關(guān)資料，在教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、溝通，探討策略，形成共識(shí)，執(zhí)行每日聽算、筆算幾個(gè)題目、每周進(jìn)行一次計(jì)算競(jìng)賽等樂觀有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學(xué)中存在的問題，又調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)樂觀性，實(shí)現(xiàn)了共享資源、共享才智。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，樂觀反思、總結(jié)閱歷，很好的解決了老師在計(jì)算教學(xué)中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。 二、抓教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量 教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是老師進(jìn)行教學(xué)和討論的主陣地。本學(xué)期，我組繼續(xù)響應(yīng)向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的口號(hào)，充分發(fā)揮組員的樂觀主動(dòng)性和聰慧才智，進(jìn)行人本化管理，促進(jìn)了教研活動(dòng)順利、高效的開展。提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。 1、健全制度，

38、抓實(shí)教研。我們建立健全了各種教研活動(dòng)制度。如教研活動(dòng)提前上報(bào)制度、周二例會(huì)制度。利用周二上午的課間時(shí)間，每位老師對(duì)本周工作進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，相互借鑒工作閱歷，同時(shí)明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎(chǔ)上確定出本周教研工作內(nèi)容提前上報(bào)，規(guī)定每周三下午放學(xué)后為集體教研時(shí)間，做到定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。我們還常常邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加我們的集體備課、專題討論，增強(qiáng)了活動(dòng)的效果。 2、立足課堂，即時(shí)教研。除了每周的常規(guī)教研外，我們還堅(jiān)持了即時(shí)教研。，我們幾乎每節(jié)課都進(jìn)行課前討論，各抒己見，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，準(zhǔn)時(shí)溝通課堂得失以及下一步的改進(jìn)措施，做到不討論的課不上，沒把握的內(nèi)容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的教學(xué)效果，達(dá)到師生共同提高的目的。 3、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)提高。為了充分發(fā)揮骨干老師的教學(xué)引領(lǐng)和示范作用，本學(xué)期我們專心開展了人人執(zhí)教一節(jié)示范課活動(dòng)，執(zhí)教者在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行說課，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案，在集體聽課、評(píng)課形成共識(shí)。為老師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng)。 4、改革作業(yè)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們