一年級下冊識字的教案

1、一年級下冊識字的教案一年級下冊識字五的教案三篇篇一：一年級下冊識字五的教案教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識“團(tuán)、量”等個(gè)生字。會(huì)寫“誰、怕”等個(gè)字。掌握言字旁日字旁心字底三點(diǎn)水等偏旁。2、能按筆順規(guī)則寫6個(gè)字，左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3、把課文讀正確，讀流利。4、理解課文的內(nèi)容和謎語的特點(diǎn)。5、有收集謎語和自編謎語的興趣教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫6個(gè)生字，掌握左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容和謎語的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生收集和自編謎語的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，田字格。展示臺。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入孩子們你們喜歡猜謎語嗎？說兩個(gè)謎語咱們一起來猜猜。昨天就有一個(gè)個(gè)小朋友給老師出了一

2、個(gè)謎語，可把老師給難住了。孩子們你們想知道老師猜的是什么謎語嗎？你們有信心猜出它的謎底嗎？有信心的舉個(gè)手。真是一群不怕困難的小勇士。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、 出示謎語（1）.2、 聰明的小朋友趕快去讀一讀這個(gè)謎語吧注意讀準(zhǔn)字音哦。猜出謎底的請舉手。大家一起呼喊謎底的名字。抽生回答你怎么猜出謎底的呀？你通過哪個(gè)句子猜出來的呀？你能讀一讀嗎？大家能一起讀一讀嗎？讀“團(tuán)”字、“量”字。團(tuán)結(jié)是什么意思？一個(gè)人能團(tuán)結(jié)嗎？要多少人？這就叫眾人。到底一個(gè)人的力量大眾人力量大？你能舉個(gè)例子嗎。那要是眾人不團(tuán)結(jié)力量還大嗎？所以說讀“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群?！痹僮x。能背嗎，背。3、 總結(jié)：看來呀要猜出

3、謎底呀。第一要把謎語讀正確，讀通順。第二要抓住關(guān)鍵字詞把謎語的意思弄明白。第三還要開動(dòng)腦筋會(huì)想象。下面咱們就用這個(gè)絕招來請出下一個(gè)謎語。4、 出示謎語（2）。5、 咱們絕招的第一招是什么？請大家結(jié)合拼音自由的讀一讀吧。這個(gè)謎語中的生字寶寶很淘氣，誰來把它比下去。開火車讀生字，并組詞。6、 咱們絕招的第二招第三招是什么？噓！聽老師讀，邊聽邊想想這是個(gè)什么字，你是從那個(gè)句子發(fā)現(xiàn)的。這是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字，從哪兒發(fā)現(xiàn)的？什么東西喜歡及時(shí)雨？什么東西怕水？什么時(shí)候刮涼風(fēng)？所以這個(gè)字就是？三、學(xué)習(xí)編寫謎語。1、會(huì)猜謎語還不是本事，會(huì)編謎語才是本事呢？老師把今天學(xué)的生字寶寶請出來。請你們選一個(gè)字也給它編個(gè)字謎

4、吧。編字謎也有絕招，想學(xué)習(xí)嗎？第一招是要注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第二招是要發(fā)揮自己的想象。2、學(xué)生說謎面，老師同學(xué)猜謎底。（給編謎語的孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。）四、書寫生字1、出示課件，學(xué)生看清筆畫，書空筆畫。2、出示課件（慢放），教師指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)。（兩個(gè)好朋友怎樣呆在田字格才舒服。找出靠橫豎中線的筆畫，在留意關(guān)鍵處的筆畫）3、學(xué)生臨寫。寫字謠（頭正，身直，兩肩平；眼看，腦思，心自明。）五、總結(jié)學(xué)習(xí)謎語真是件快樂的事情呀！讓我們再次回顧一下猜字謎和編字謎的絕招好嗎。老師期待你們下次編出更精彩的字謎來考考老師好嗎？篇二：一年級下冊識字五的教案一、談話導(dǎo)入。1.小朋友，你們見過大海嗎？大海是什么樣子的？（指名

5、回答）。2、你們聽，這是什么聲音？（播放海浪與海鷗的鳴叫聲）3、讓我們隨著這浪聲到海邊去看一看。請同學(xué)們把語文書翻到第102頁，自己小聲讀一讀，碰到不認(rèn)識的字請拼音老師幫幫忙。二、初讀、認(rèn)讀生字詞1、調(diào)皮的生字寶寶出來了，請你拼一拼，讀一讀。出示生字。全班讀，開火車讀。2、去掉拼音讀。去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？請你把它們又快又準(zhǔn)地讀出來，并口頭組詞。學(xué)生評價(jià)。第一行點(diǎn)名，第二、三行開火車讀。3、認(rèn)讀詞語。漢字寶寶最喜歡找朋友，它們組成的詞語會(huì)讀嗎？指名回答，學(xué)生跟讀。再讀課文。生字寶寶又跑到韻文中去了，請你們再讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。三、圖文對應(yīng)1.小朋友，老師把課文中的情景帶到了教室里。告訴我，

6、你看到了什么？（大海圖片）生字寶寶們想回家了，請你認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，讀對了就把它送回家！指名讀，并送到對應(yīng)的圖片旁邊。評價(jià)：小老師們來檢查，都送對了嗎？老師有個(gè)疑問，為什么要把海風(fēng)貼到這里呢？四、逐行學(xué)習(xí)詞串1、學(xué)習(xí)第一行詞串你們看，軟軟的沙灘上，來了一群小朋友，他們光著胖胖的小腳丫，撿著貝殼，多可愛呀！來，讀一讀?。ǔ鍪驹~串）孩子們，讀這一行的時(shí)候你仿佛看到了什么？（出示圖片）多可愛的腳丫，多有趣的孩子呀，老師也想來讀一讀。你們喜歡聽誰讀？老師讀得和你們有什么不一樣的地方？這些詞語雖然是一個(gè)個(gè)，但是連起來讀聽上去很美，就像一首小詩一樣，來跟著老師連起來讀一讀。孩子們，你們讀得像一首小詩那么美！

7、2、學(xué)習(xí)第二行詞語過渡：我們在沙灘上揀貝殼，奔跑玩耍，玩得還真有點(diǎn)熱了，這時(shí)一陣海風(fēng)輕輕吹來，你們感覺怎么樣？（出示海風(fēng)）吹著海風(fēng)，眺望大海，呀，飛來了一群海鷗，每當(dāng)這時(shí)，大海媽媽就會(huì)托起浪花寶寶，讓他們盡情地跳躍、奔跑、玩耍。多么歡樂的景象??！ 孩子們，豎起耳朵聽，海鷗在跟你說什么？讓我們快快樂樂的讀讀第二行吧！出示詞串。對呀，你們看！多美的畫面呀?。ǔ鍪緢D片）來，男生們，美美地讀一讀！3、學(xué)習(xí)第三行詞串。過渡：聽了你們的朗讀，我真是越來越喜歡大海了。大海不僅景色迷人，大海里還有許多寶貝呢，讓我們一起去大海里看看吧！相機(jī)出示：珍珠、魚蝦、海帶孩子們，閉上眼睛聽老師讀（師范讀），告訴我，你看到

8、了什么樣的珍珠？魚蝦們在干什么？師小結(jié)：來，看一看，（出示圖片）美麗的珍珠，魚蝦們跳來跳去，長長的海帶飄舞著，誰來把他們連起來讀一讀呢？（指名讀、男女生比賽讀）4、教學(xué)第四行詞串。過渡：時(shí)間不早了，太陽也要落山了，看，它把周圍的云染成了紅色、黃色、紫色，這些彩色的云就叫做晚霞。漁民們也駕駛著漁船回到了它們溫暖的港灣！（出示詞串）連起來把3個(gè)詞語讀一讀，一邊讀一邊想想你好象看到了什么？看西邊天空中的晚霞多美?。。ǔ鍪緢D片）漁夫駕著漁船滿載而歸，回到了溫暖的港灣。來，讀一讀最溫暖的這一行！老師在你們的朗讀中感覺到了回家的幸福！五、整體整合，誦讀課文1.多美的大海呀，海灘上?海面上?海底下?海港里?

9、（引讀）2、孩子們，你們站在海邊目不暇接，忙不過來了吧？老師告訴你們，讀完一行后可以換一口氣，停一下再讀第二行，聽老師讀！跟著老師讀吧！（師帶讀）2.能不能把這篇韻文美美地讀一讀？（集體讀）3.分男女生讀美麗的女生們，來讀一讀吧！女生們，你們讀得像一朵花一樣美！男生們，來 挑戰(zhàn)一下吧！4、師生對讀你們讀得真美，老師也想也試一試，來，老師讀第一行和第三行，你們讀第二行和第四行。六、課中操孩子們，大海美嗎？跟著老師一起到海邊來玩吧！請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。海風(fēng)海風(fēng)吹呀吹，我就跟你吹呀吹。海鷗海鷗飛呀飛，我就跟你飛呀飛。小魚小魚游呀游，我就跟你游呀游。海帶海帶飄呀飄，我就跟你飄呀飄。七、說話

10、練習(xí)過渡語：孩子們，我們在沙灘上玩了一天，收獲了許許多多的貝殼，來，看一看！1、這么多貝殼，它們的顏色、形狀都不相同，誰能把它補(bǔ)充完整“（）的貝殼” 別忘了，還有大海里的寶貝，一起來說說。（）的魚蝦2、按規(guī)定格式說話過渡語：老師要提高難度，這個(gè)長長的句子，你能補(bǔ)充完整嗎？出示：( )地吹著,海鷗在(),浪花在( )。海面上的景色真()啊!師小結(jié)：是啊!海風(fēng)吹過，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂??！八、學(xué)習(xí)生字詞過渡語：海邊的景色真讓人陶醉??！你們看，生字寶寶也來看風(fēng)景了，今天的生字寶寶它們都有一個(gè)共同的偏旁，我們來認(rèn)識一下！1、出示偏旁“三點(diǎn)水”，請同學(xué)們拼一拼。帶這個(gè)偏旁的字一般都和水有關(guān)。我

11、們先來認(rèn)識第一個(gè)字寶寶。2、教學(xué)“沙”（1）讀一讀。（2）教師介紹:沙字是左右結(jié)構(gòu)，左邊就是我們今天新學(xué)的偏旁三點(diǎn)水，右邊是個(gè)少字，左右結(jié)構(gòu)的字要從左到右寫。請跟著老師書空。（3）看帖，左邊窄右邊寬。（4）老師范寫，學(xué)生跟著描紅（5）學(xué)生寫字。教師提醒書寫姿勢：一手按書，一手拿筆，一尺一拳和一寸。寫兩個(gè)，描三個(gè)。3、教學(xué)“浪”（1）讀一讀。（2）學(xué)習(xí)新筆畫：豎提浪字和沙字一樣，也有共同的偏旁：三點(diǎn)水。但是它還有一個(gè)新的筆畫，我們來拼一拼。出示：豎提浪字也是左右結(jié)構(gòu)，我們寫的時(shí)候同樣從左到右。請跟著老師書空。（3）看帖，左邊窄右邊寬。老師范寫。（4）學(xué)生寫字。九、回歸主題，再次誦讀孩子們：小朋友

12、，我們已經(jīng)來海邊玩了很久了，讓我們再美美的讀一讀，用我們的朗讀和大海說再見！讓我們回去把大海的美麗、大海里豐富的物產(chǎn)告訴更多的人。篇三：一年級下冊識字五的教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)生字。2、學(xué)會(huì)朗讀謎語，能邊讀邊想并能說出是怎樣猜出謎底的。3、激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：謎語35首，教學(xué)課件等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：字謎23首，自制生字卡片。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1老師出示課件，讓學(xué)生在猜謎語活動(dòng)中興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)。師：小朋友真精神，個(gè)個(gè)都坐得筆直筆直的，瞧，誰來

13、了？（出示孫悟空）孫悟空知道我們班的小朋友最聰明了，所以今天特意要來考考大家，你們有信心嗎？（出示字謎）字謎1一口咬掉牛尾巴。動(dòng)動(dòng)腦筋，想想是哪個(gè)字呢？（告）師：真棒！字謎2日出。也就是太陽從地平面上升起來。（旦）師：你真行！孫悟空還要考大家一條難一些的字謎，大家有信心嗎？字謎3三人看日。（春）2針對展示情況進(jìn)行激勵(lì)性談話，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 師：真能干！這么多謎語都沒有難住大家，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，孫悟空特地送大家一些猜謎小竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，謎底就在謎面里。（學(xué)生跟念）師：小朋友們都喜歡謎語。謎語有很多種類，這節(jié)課老師就帶大家學(xué)習(xí)其中的一種字謎。我們不僅要學(xué)會(huì)讀

14、謎語、猜謎語，還要會(huì)認(rèn)寫其中的生字，學(xué)習(xí)編謎語呢！【設(shè)計(jì)意圖】猜謎語是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，很多小朋友在幼兒園時(shí)就讀過謎語，猜過謎語。由此，從組織學(xué)生展示在課前收集的謎語入手，學(xué)生感到親切、興趣，又能進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。同時(shí)他們也知道本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們學(xué)習(xí)的自覺性增強(qiáng)。二、 熟讀謎語，學(xué)習(xí)生字（一）初讀謎語，感知漢字。師：要猜出謎底，首先要學(xué)會(huì)讀謎語。第一次讀，給自己提提要求吧。 （要求：讀通謎語，讀準(zhǔn)生字。）學(xué)生自由大聲朗讀，讀到不懂的地方畫上“？”。（二）再讀謎語，認(rèn)識漢字。師：小朋友們讀得這么認(rèn)真，孫悟空又要來考考大家，看誰讀得最棒。 學(xué)生讀謎語，教師注意學(xué)生對字音的掌握情況，以便有

15、針對性地指導(dǎo)。 學(xué)生試讀。教師邊聽邊點(diǎn)撥指導(dǎo)：“尊、重、純”幾個(gè)字要讀準(zhǔn)他們的聲母，區(qū)分平舌音與翹舌音；“量、相、令”幾個(gè)字要讀準(zhǔn)后鼻音。（出示第一則謎語，“尊、重、純”，“量、相、令”注上拼音，點(diǎn)擊變紅。）（三）鼓勵(lì)探究，巧記漢字。師：小朋友們謎語讀得這么棒，藏在里面的生字朋友你都認(rèn)識了嗎？讓孫悟空來考考你吧！1出示詞語：團(tuán)結(jié) 力量 相遇 及時(shí)雨 互相 尊重令人感動(dòng) 萬里無云 純凈透明（1）自由讀。（2）開火車讀。（3）去掉拼音后同桌互讀，讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。2詞語寶寶變成了字寶寶，怎樣才能把這些字記在腦子里呢？拿出準(zhǔn)備好的生字卡片，與同桌想一想辦法，看看誰的辦法好。同桌交流。個(gè)別交流識

16、記方法。（1）比一比的方法：最量、今令、五互。（2）編順口溜的方法：“團(tuán)”大口里邊一個(gè)“才”；“想”心字底，木目相伴。（3）換偏旁的方法：拍怕、故攻。師：聽了同學(xué)們的辦法，老師也大受啟發(fā)，有的字我們還可以編成字謎來記呢?？矗海ǔ鍪咀种i）國字玉出門；人才進(jìn)了門，“團(tuán)”；元旦到，家里真熱鬧，“量”?！驹O(shè)計(jì)意圖】這篇識字教材內(nèi)容雖是猜字謎，但作為教學(xué)來講，應(yīng)該將重點(diǎn)放在識字學(xué)詞上。通過引導(dǎo)，學(xué)生展示收集的字謎進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在依托文本的基礎(chǔ)上，學(xué)生讀通、讀熟謎語。相機(jī)進(jìn)行字音、字形教學(xué)，落實(shí)基本訓(xùn)練。三、引導(dǎo)猜謎，激發(fā)興趣 指導(dǎo)猜第一則謎語。師：請小朋友們讀一讀第一則謎語，想想謎底是什么。1學(xué)生猜一猜

17、。（人、從、眾?）師：到底是什么，我們一起來猜一猜。2學(xué)生朗讀謎面，課件演示讓學(xué)生觀察，提示學(xué)生猜。（“眾”）3指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，并強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，感悟謎語、謎底及其有關(guān)字詞（團(tuán)結(jié)、力量、離群）的意思。4齊讀“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”。四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1一對好朋友手拉手，他們要考考咱們小朋友的眼力，看看這兩個(gè)朋友那里長得特別像。上面都是“旦”字。觀察“量”“最”這兩個(gè)字，“旦”字的下面一橫最長。2教師范寫：中間一橫長，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，上下要寫緊湊一點(diǎn)。3學(xué)生描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、 引導(dǎo)猜謎，培養(yǎng)能力學(xué)習(xí)第二則謎語1朗讀謎語，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

18、猜謎的小竅門猜出第二則字謎。教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考：讀第一句，想一想：什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？ 讀第二句，想一想：哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“怕水來攻”？讀第三句，想一想為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？因?yàn)楹堂缡蔷G色的而且喜歡雨水，火是紅色的害怕水，秋天起涼風(fēng)，所以我猜是“秋”（師演示課件）。2.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人一起猜。3.當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。4.學(xué)生交流自己的猜謎體會(huì)。交流自己識記生字的方法。找出這則謎語中的生字，用自己喜歡的方法記生字?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用多媒體演示，學(xué)生直觀地猜出謎底，幫助學(xué)生猜出謎底。 學(xué)

19、習(xí)第三則謎語1.可以先讓學(xué)生自己猜，然后請同學(xué)幫助?？梢蕴崾舅木湓捴傅氖峭粋€(gè)字。2. 猜出謎底，說說是怎么猜出來的?！把浴迸c“青”和在一起時(shí)是“請”，它代表尊重別人；“心”字旁和“青”和在一起是“情”，它代表心情；“日”和“青”和在一起是“晴”，表示晴空萬里；“水”和“青”和在一起是“清”，表示純凈透明。（課件演示）3.請學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，“青”還可以和誰成為好朋友。“精”“睛”“蜻”等字，啟發(fā)學(xué)生思考，也來仿照課文編字謎。4、再讀謎語，說說體會(huì)到了什么?！驹O(shè)計(jì)意圖】猜謎語是一種集知識性、趣味性、哲理性于一體的活動(dòng)，本識字課采用謎語的形式，目的是讓學(xué)生在閱讀生動(dòng)有趣的謎語和積極開動(dòng)腦筋猜謎

20、語的過程中，使他們受到語言文字、思維情趣等綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。因此，在引導(dǎo)學(xué)生猜謎語這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，在尋找收集、動(dòng)腦猜謎中增長知識。二、交流拓展1、小朋友們，現(xiàn)在請大家拿出課前準(zhǔn)備好的字謎，給你的同桌或者好朋友猜一猜吧！學(xué)生相互猜謎語。2、總結(jié)延伸：今天，大家學(xué)得很認(rèn)真，以后，希望我們小朋友能多動(dòng)腦，多猜謎，能創(chuàng)編出更多有意思的謎語來，讓自己變得更聰明。三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫寫字：誰、怕、跟、涼。學(xué)生寫字，老師指導(dǎo)，展示，點(diǎn)評。資源引用：百度百科小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案：20以內(nèi)的退位減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊P10頁十幾減9教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。教學(xué)過程：一、回顧準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)十幾組成2、拍手組成。3、創(chuàng)設(shè)情景出示：過年的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你門看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、探究交流：1、從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？你會(huì)解答嗎？2、整理算式15-9= 14-9= 12-9=觀察這幾道