小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）山居秋暝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山居秋暝教學(xué)設(shè)計(jì)青川縣青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校 羅成楠一、教學(xué)目的知識與技能：了解山水田園詩和體會王維詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)。過程與方法：通過誦讀課文，抓住意象，品味意境。情感態(tài)度價(jià)值觀：對王維思想的了解，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞唐宋詩詞的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、鑒賞詩歌。2、體會王維詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)過程：一、談話揭題、釋題1、古詩對于同學(xué)們來說并不陌生，在那么多的詩人中，我們最熟悉的莫過于“詩仙”李白，“詩圣”杜甫，今天我們要一起去學(xué)習(xí)被稱為“詩佛”的王維的一首五言律詩山居秋暝。（板書詩題）2、“暝”“居”字是什么意思？“山居秋暝”是什么意思？3、山居點(diǎn)名了這首詩所寫的

2、地點(diǎn)，秋暝點(diǎn)名了這首詩寫的時(shí)間。秋天的黃昏，詩人在山中所看到的、聽到的、想到的全寫在了這首詩里。齊讀課題！二、初步感知、朗讀指導(dǎo)1、王維在秋天的黃昏，在終南山的別業(yè)里看到了什么，聽到些什么，想到些什么，請大家去讀讀這首詩。2、請同學(xué)讀詩。3、老師指導(dǎo)：節(jié)奏。師生共讀：下面我們大家一起來念一下這首詩，老師念前面兩個(gè)字，大家念后面三個(gè)字。再指導(dǎo)：韻律。除了節(jié)奏，還要有韻律感，看最后一個(gè)字：秋、流、舟、留，都押韻。要延長，請大家再來讀一次。齊讀古詩，注意老師剛剛講的節(jié)奏。要有韻律感。三、明晰詩意1、我們在前兩句每一句前兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？空山、天氣、明月、清泉。（是王維秋天在山中看到的事物）除了前兩句

3、里面這些食物，詩中還有誰在山中？浣女、漁夫（讀詩要記住寫了哪些事物，哪些人物）接下來請大家再次齊讀古詩，記住前兩個(gè)字，你就能背出后三個(gè)字。3、讀詩除了要讀到詩中的事物，人物。讀王維的詩最高境界還要能讀到詩中的畫面。蘇東坡曾說“讀王維的詩，詩中有畫，看王維的畫，畫中有詩”。這首詩中這么多的景物組成了兩幅畫，看出來了嗎？誰來說說是那兩幅畫？先讀找到的詩句，再把你找到的事物寫在黑板上。4、這兩幅畫面美不美？這個(gè)美需要我們再次想象，用我們的語言描繪下來。男同學(xué)在練習(xí)本上寫“明月松間照，清泉石上流?！笔且桓痹鯓拥漠嬅妫颗瑢W(xué)寫“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！庇质且桓痹鯓拥漠嬅?？5、匯報(bào)。6、這兩幅畫哪一幅更

4、美，或者說你更喜歡哪一幅，美在何處？7、你喜歡住在這里嗎？為什么？8、詩中的事物在官場上，在城里有嗎？9、這就是王維所向往的生活。一起來背一背這兩行詩，這兩行名句。你們想在這里生活，王維也想留在這里。大家感到奇怪了，王維不就住在這里嗎？我們來看一看王維的簡介。10、詩中寫了這么多的事物，為何看到這么多事物，王維開篇就說“空山”呢？11、讀王維的詩啊，要做到讀出畫面感，讀到王維的心里，才算是讀懂了。畫面感我們已經(jīng)讀出來了，接下來要讀到作者的心里。請看古詩最后兩句。前面都在寫景，我們都知道他寫這么美的一首詩，絕不單單只是為了寫景，最后兩句該干嘛了呀？（抒情）。最后一句抒的什么情呢？哪個(gè)字是重點(diǎn)？四、拓展、誦讀1、拓展王維其他的詩。2、王維的空山就在心里，王維被稱為詩佛，他是一個(gè)虔誠的佛教徒，他的心空了，并不是一無所有，而是有自己的生活追求和境界。最后，請大家再次朗讀一遍這首詩?？偨Y(jié)：作者通過寫空山中的清幽景色，表達(dá)出自己追求寧靜、淡泊的人生態(tài)度，以及希望留在山中，過上隱居生