小學(xué)語文人教五年級上冊父愛之舟教學(xué)設(shè)計(jì)

1、父愛之舟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。3.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：課前三分鐘：介紹朱自清的背影一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？2.文中的父親給你留下了什么印象？二、精讀感悟，入情

2、入境1生默讀課文，思考：文中哪些地方最讓你感動(dòng)?畫出有關(guān)句子，多讀幾遍，并想想為什么?(四人小組討論)2全班交流(師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示有關(guān)句段。（1）出示：課文第三自然段語段中哪些地方表現(xiàn)出父親的及其節(jié)儉？借姑爹的小漁船，帶我在船上吃住帶了米在船上做飯，晚上睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢，體現(xiàn)“他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)”。節(jié)儉的父親為什么會(huì)對“加點(diǎn)錢換個(gè)好房間”動(dòng)了心呢？從中你感受到了什么呢？父親看見“我”被臭蟲咬醒，遍體都是大紅疙瘩，心疼極了，動(dòng)了心，想換房子。從語段中感受到父親對“我”深深地愛。指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。（配樂）（2）出示：第四自然段（父親給我買熱豆腐腦和制作萬花筒的片段）為什么

3、要寫童年時(shí)父親為我糊萬花筒？這樣?xùn)|西給我的童年帶來了極大的幸福。從中你感受到了什么？表現(xiàn)了父親對我深深地愛。指導(dǎo)朗讀，讀中悟情（配樂）（3）出示：第五自然段抓住父親的一系列動(dòng)作描寫？扎緊、穿、撩起、扎。想一想，在這大學(xué)大雨天，父親背著“我”上學(xué)，我心里會(huì)怎么想呢？自由交流。指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。（4）出示：這是我第一次真正心酸地哭，與在家里撒嬌地哭、發(fā)脾氣地哭、打架地哭都不一樣，時(shí)人生道路中品嘗到的新滋味了。PPT出示這種“新滋味”指的是什么？心酸的滋味。為什么說這是“我”人生道路中品嘗到的新滋味了？ 因?yàn)椤拔摇睘楦笎鄱袆?dòng)，為父親的艱辛感到難過。指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。（5）出示：我從船艙里往外看

4、，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線但這個(gè)船艙里背影也就分外明顯，永難磨滅了！這個(gè)船艙里的“背影”是什么？父親抽空在船艙彎腰低頭為我縫補(bǔ)棉被。說說為什么“這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了？”作者更加深刻地體會(huì)到父親對“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父愛的偉大。你的記憶中父親的背影又什么樣子呢？生自由交流。三、回顧課文，感悟親情：此時(shí)，你對課題父愛之舟一定有了更加深刻的了解。讓我們再次齊讀課題。（1）說一說，作者為什么把父愛之舟作為文章的題目？揭示了全文的主旨，以小舟比父愛很貼切，在作者的人生之路上，父愛載他度過生活的艱難，達(dá)到理想的彼岸，比喻形象而富有新意。（2）本文的線索什么？姑爹那只小船。（3）本文幾次提到了姑爹的小漁船，這樣寫有什么好處？四次提到，是父親搖著姑爹的小漁船把我?guī)У揭粋€(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親無盡的期望。這樣寫，一步步緊扣主題，一步步深化主題。（4）本文為什么要以夢境的形式回憶往事？以夢境的形式更便于抒發(fā)情感，組織情節(jié)，更好地表達(dá)主題。（5）學(xué)完這篇文章，你覺得作者能畫出這只小船嗎？為什么？你是否想到了自己的父親？你有什么話想對他說嗎？生自由交流。四、激情升華，拓展延伸從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激。