小學(xué)語文人教三年級上冊第一組爬天都峰

1、爬 天 都 峰 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣,心情。3、通過品讀,體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。4、通過學(xué)習(xí)課文,懂得善于從別人身上汲取力量,培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。2學(xué)情分析 三年級的學(xué)生,還沒有形成良好的讀書習(xí)慣,在第一課時已經(jīng)會讀會認(rèn)會寫生字詞,初步了解課文講了一件什么事。在本節(jié)講讀課文的過程中要逐步使學(xué)生養(yǎng)成多讀多想、邊讀邊想的讀書習(xí)慣。3重點難點 重點:通過對詞句的理解,弄清“我”登天都峰后的思想變化。難點:讀懂課文結(jié)尾的一句話。教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)生字

2、,回顧內(nèi)容。1、視頻導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、開火車認(rèn)讀生字詞,再全班齊讀,交流自己如何識記字詞的辦法。3、指名簡要說說課文講了一件什么事?4、課文是按什么順序來寫的？可分為幾部分？活動2【講授】直奔課題,進(jìn)入新課 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)設(shè)問題:天都峰是一座什么樣的山?他們是怎么爬上去的?“我”和老爺爺爬上山之后為什么要互相道謝?2、讀第二自然段,邊讀邊勾畫出哪些詞語、句子是描寫天都峰的高,陡。學(xué)生練讀后指名交流、教師評議,引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。二、體會“我”和老爺爺互相鼓勵爬上峰頂。1、爬山之前,望著又高又陡的天都峰,“我”心里是怎么想的?默讀課文,想想從

3、哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。用自己喜歡的符號勾畫。指名交流,出示并指導(dǎo)讀好問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等,讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。2、結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎?自由讀文。3、根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑選出問題:“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢?他們是怎樣爬的,他們爬上去了嗎?他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ?4讀讀議議,釋疑。a、出示“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ挕Ｓ懻擉w會:為什么他們所說的話中都帶有一個“也”字。指導(dǎo)朗讀:教師可再讓學(xué)生討論這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來。讀出示第4段重點句,引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流,從中感受到“我”受老爺爺爬

4、山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。b、“我們”是怎樣爬天都峰的?讀句子找出重點詞語加以體會。自由讀6、7自然段,畫出描寫爬山動作的詞語。學(xué)生邊讀書邊勾畫。指名說全班交流:課文中用“奮力”“一會兒一會兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語,既突出了爬天都峰的艱難,又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。引讀第7段,比較句子,體會“終于”一詞。爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,都爬上了天都峰。爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰。通過朗讀比較句子,從“終于”這個詞體會登山的艱難,登上后的喜悅心情。明白他倆始終相互鼓勵,老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)?。c、出示:“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ挕?/p>

5、思考討論:“我”和老爺爺為什么互相道謝?在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個人的話中都有“勇氣”一詞。讓學(xué)生認(rèn)識到一個人只要有決心,有勇氣,再大的困難也可以克服?；顒?【活動】總結(jié)課文,聯(lián)系生活、實際談感受 1、出示爸爸的話?！澳銈冞@一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”討論:“汲取”是什么意思,“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的?2、你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理?鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際,大膽發(fā)表自己的看法,談?wù)勛约旱氖斋@。教師總結(jié):在人與人相處中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵,共同進(jìn)步,不管多大的困難也能克服。3、齊讀爸爸的話。4.品讀人物對話,體會人物心理活動老:小朋友,你也來爬天都峰?小:

6、老爺爺,您也來爬天都峰?老:對,咱們一起爬吧!老:謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!小:不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!5.總結(jié)：這一老一小能爬上天都峰頂,是因為他們會從_身上汲取_。在日常生活中，人與人相處時，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，從而到達(dá)成功的峰頂。教學(xué)反思：一、抓關(guān)鍵詞句，感知課文內(nèi)容。在本課的教學(xué)中，我著重抓關(guān)鍵詞句，來引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。如要讓學(xué)生體會天都峰的“高”和“陡”這兩個特點，我通過對“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩”及“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”等句子的分析，讓學(xué)生理解天都峰的“高”和“陡”，以及要爬天都峰的艱難和不易。二、朗讀重點語句，體會情感。朗讀也是理解課文的必要步驟，在教學(xué)過程中，為讓學(xué)生讀懂最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”我先找學(xué)生分角色來讀課文，在這過程中引導(dǎo)學(xué)