銜接2022年春期復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接問題對策VIP

1、第5頁 共5頁銜接【2022年春期復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接問題對策.】2022年春期復(fù)學(xué)后教學(xué)銜 接問題對策 復(fù)學(xué)后教學(xué)任務(wù)相對較重,且好的開場是成功的一半。 所以開學(xué)后兩周是相對宋說非常重要的。老師要解決學(xué)生 學(xué)習(xí)問題的同時(shí)還要兼顧學(xué)生的心理安康開展。把疫情當(dāng) 教材，對學(xué)生的愛國教育在此次也是一個(gè)不容錯過的機(jī) 會。總而言之，老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)理安康以及愛國做 出教育。本篇文章主要談一下關(guān)于教學(xué)這一方面需要注意 的問題。 做好復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接的問題 首先，教學(xué)前對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。 線上教學(xué)巳經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容“教學(xué)目的是什么,每名學(xué) 生完成學(xué)習(xí)目的情況”針對這個(gè)問題老師要調(diào)研清楚。同 常規(guī)的開學(xué)

2、不同，此次開學(xué)后學(xué)生并不是零起點(diǎn)教學(xué)。那學(xué) 生到底是哪種起點(diǎn)，直接決定開學(xué)后老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué) 方法 需要注意的是，線上教學(xué)具有其先天的優(yōu)勢，教學(xué)目的的 制定要注意減低難度。力爭每名同學(xué)在努力的情況下都能 完成。以小學(xué)英語教學(xué)為例，教學(xué)目的可制定為背通課文或者默寫單詞之類的記憶目的。降低輸入性表達(dá)的目的要求。 以我班54名學(xué)生為例，所學(xué)課文可以到達(dá)流暢背誦者39人, 局部背誦6人，流利朗讀5人。 其次,教學(xué)初符合學(xué)情的檢測必不可少。 學(xué)之處進(jìn)展檢測必不可少。通過課上教學(xué)，老師已經(jīng)對 學(xué)生的朗讀和背誦有了初步的理解。在開學(xué)初進(jìn)展筆試檢 測可以更好的為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備 需要注意的是，對學(xué)生的

3、檢測應(yīng)該防止重復(fù)，比方學(xué)生的 背誦課文情況已經(jīng)掌握，在開學(xué)檢測中就不必再次進(jìn)展。而 語法與做題是在我的教學(xué)中沒有深究的問題,那這個(gè)時(shí)候就 需要對這一局部知識進(jìn)展檢測。除此以外，檢測需要降低容 量和難度，不致于于學(xué)生的積極性被抹滅的同時(shí)，對學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況進(jìn)展調(diào)研。這一局部，老師親自出 最后，題是非常有必要的。，教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度的把抵教學(xué) 內(nèi)容的調(diào)整。 按照教育部要求,開學(xué)后應(yīng)留出3-5周復(fù)習(xí)時(shí)間。老師 可根據(jù)指示結(jié)合自身情況制定自己的教學(xué)方案。在復(fù)習(xí)階 段因?yàn)閷W(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉,所以現(xiàn)階段教學(xué)目的 主要是查漏補(bǔ)缺，可采取的方法主要是以檢測為主，以學(xué)生為 主。降低老師講解的時(shí)間。 最后

4、，對落伍學(xué)生特別照顧。 線上教學(xué)造成的兩板分化間題是開學(xué)后面臨的最主要 問題。針對落伍學(xué)生，對他進(jìn)展思想上的數(shù)育,課下的輔導(dǎo)必 不可少。但是最要還是抓住課堂時(shí)間,為其創(chuàng)造參與課堂的 時(shí)機(jī)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心，調(diào)動其學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。 這就是我關(guān)于復(fù)學(xué)后教學(xué)接的一點(diǎn)兒拙見 2022年學(xué)校線上線下教學(xué) 銜接方案 突如其來的疫情,改交了教與學(xué)的形式，但改變不了孩子 們的向?qū)W之心，也改交不了老師教書育人的初表。在本縣教 育局的安排部暑下，各校優(yōu)秀老師用愛心、用黃任心、用專 業(yè)知識為我們架起一座“空中課堂”的橋梁，讓師生得以隔 空相聚、共促成長 為了使開學(xué)后學(xué)校的教育數(shù)學(xué)工作可以更加順利有序 的開展，做好線上教

5、學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì) 銜接，確保每一個(gè)學(xué)生的成績不因疫情影響而落下。結(jié)合學(xué) 校實(shí)際特制定了如下的開學(xué)荷接教學(xué)方案 壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任 1、校級領(lǐng)導(dǎo):統(tǒng)籌安排教學(xué)銜接工作 2、 教務(wù)主任:制定周密銜接方案，親密監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯 總銜接信息,科學(xué)調(diào)整銜接思路。 3、 班主任、科任老師:傲好班級學(xué)生銜接的督導(dǎo)，掌握第一 手 銜接資料，形本錢班、本學(xué)科教學(xué)接的方案，確保每位同學(xué)順 利輕松、優(yōu)質(zhì)過度。開好會議落實(shí)責(zé)任 1. 組織召開全體老師會，要求老師對自己的線上教學(xué)做出總 結(jié)評估，對每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價(jià)，同時(shí)對后 續(xù)教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)性引領(lǐng)。 2. 召開教研組長會，把“線下與

6、線上教學(xué)銜接”作為校本教 研的重心。指導(dǎo)老師要結(jié)合線上作業(yè)反應(yīng)和答疑情況，做好 統(tǒng)計(jì)分析p 3. 制定開學(xué)第一周教學(xué)銜接方案，上好學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)課 三、做好三個(gè)方面的銜接 1. 教學(xué)街接 老師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測根底上再在課堂上進(jìn)展一次線 上教學(xué)內(nèi)容的理與回憶,雙層面評告學(xué)生的知識掌握情況每 節(jié)新授課前利用5-10分鐘對線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)展提問 夯實(shí)、穩(wěn)固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的親密交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的陌生 感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多催促。 做好教輔用書的合理接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的 推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重;繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動，引 導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好,班班樹典型;充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小 組的作用,小組成員之間互督、互促、互勉、互助。 2. 心理銜接;領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師進(jìn)展包聯(lián)，蓋每一位同 學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到 校園學(xué)習(xí)生活中來。 3. 體鍛銜接:體育課要注意運(yùn)動開展的循序漸進(jìn)。平安、規(guī) 范 四、