精選主題活動(dòng)策劃匯總六篇

1、 精選主題活動(dòng)策劃匯總六篇精選主題活動(dòng)策劃匯總六篇 主題活動(dòng)策劃 篇1 一、活動(dòng)主題：“我愛(ài)我班” 二、活動(dòng)主持人：xx 三、活動(dòng)參加者：xx級(jí)公共事業(yè)管理班全體團(tuán)員； 四、活動(dòng)時(shí)間：xx/9/20； 五、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室； 六、活動(dòng)目的：在剛剛進(jìn)入大二的初秋季節(jié)，本班進(jìn)行了班干部的改選工作，選出了新的一批班干部。為了能讓班干部更好地服務(wù)本班，經(jīng)營(yíng)本班，增加班級(jí)分散力，使新班干部和班上同學(xué)有很好的溝通以及為了使班上同學(xué)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有新準(zhǔn)備，現(xiàn)需進(jìn)行本學(xué)期的第一次班會(huì)活動(dòng)； 七、活動(dòng)流程： 1、本學(xué)期新選班干部進(jìn)行前兩周的工作匯報(bào)和總結(jié)； 2、班干部針對(duì)自己的職務(wù)進(jìn)行本學(xué)期的工作規(guī)劃和自

2、己的想法闡述； 3、以寢室為單位進(jìn)行消遣節(jié)目表演，加強(qiáng)同學(xué)之間的感情和溝通力量，克服害羞心里，活躍班會(huì)氣氛； 嬉戲詳細(xì)環(huán)節(jié)： a、“團(tuán)結(jié)就是力氣”：按寢室挨次輪番表演節(jié)目；評(píng)出最好的寢室節(jié)目，嘉獎(jiǎng)每人小禮品一份；熬煉同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量；（小禮品暫定為棒棒糖）； b、“我歌我唱”：主持人放歌曲的前奏，同學(xué)上臺(tái)搶猜，猜對(duì)唱名后清唱五句，唱對(duì)者得小禮品一份；歌曲數(shù)量為7首；熬煉同學(xué)膽識(shí)和樂(lè)感（小禮品暫定為旺仔牛奶糖）； c、“嘴巴手指不一樣”：主持人抽簽，被抽到學(xué)號(hào)的同學(xué)參與，最終成功的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小禮品一份；熬煉同學(xué)反應(yīng)力量；（小禮品為筆記本一本） 4、爭(zhēng)論本學(xué)期第一次的班級(jí)外出活動(dòng)； 5、班上同學(xué)發(fā)

3、言，把自己對(duì)班級(jí)管理的建議或看法、對(duì)班干部的想法、對(duì)班上的學(xué)習(xí)和生活的“知心話”以卡片或上臺(tái)發(fā)言的形式傾訴出來(lái)，為增加班級(jí)的分散力，團(tuán)結(jié)力和為建設(shè)更好的公共事業(yè)管理班而努力； 八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)： 1、棒棒糖6支3元； 2、旺仔牛奶糖7包7元； 3、精致筆記本一本5元； 4、總計(jì)15元； 九、活動(dòng)總結(jié)：主持人總結(jié)本次班會(huì)。通過(guò)此次班會(huì)，讓本班同學(xué)更了解班上管理者的狀況和增加建設(shè)本班的信念。 10公共事業(yè)管理團(tuán)支部 （策劃人：組織委員劉晶） 主題活動(dòng)策劃 篇2 一、活動(dòng)名稱：要迎評(píng)找不足，促改大競(jìng)賽文明寢室評(píng)比 二、活動(dòng)背景： 在我校迎來(lái)評(píng)估之際，為了全面反映我院在評(píng)建工作中的進(jìn)展?fàn)顩r，緊緊圍繞進(jìn)一步

4、加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高廣闊團(tuán)員青年的綜合意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、活動(dòng)目的： 通過(guò)開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)共青團(tuán)員形成正確的榮辱觀，樹(shù)立優(yōu)良的團(tuán)風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高團(tuán)員參與團(tuán)組織活動(dòng)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性。使廣闊共青團(tuán)員以飽滿的熱忱、務(wù)實(shí)的態(tài)度和高度的責(zé)任感迎接本科教學(xué)評(píng)估，營(yíng)造人人了解評(píng)估，人人參加評(píng)估，人人為評(píng)估做貢獻(xiàn)的良好氛圍。 四、活動(dòng)宗旨： 以評(píng)估為契機(jī)，緊緊圍繞“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的創(chuàng)建理念。 五、活動(dòng)方式：以寢室為單位，進(jìn)行文明寢室評(píng)比活動(dòng)，然后舉辦主題班會(huì)，以ppt形式展現(xiàn)。 六、活動(dòng)時(shí)間：xx年11月4日11月24日 1、11月4日11月23日

5、，寢室評(píng)比，ppt材料搜集及制作； 2、11月24日，成果展現(xiàn)。 七、活動(dòng)地點(diǎn)：待定（多媒體教室） 八、活動(dòng)對(duì)象：09投資班團(tuán)支部 九、活動(dòng)內(nèi)容： 前期預(yù)備：由每個(gè)寢室選出一名代表組成評(píng)比團(tuán)，按學(xué)校的寢室衛(wèi)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出5個(gè)文明寢室。并對(duì)每個(gè)寢室進(jìn)行記錄，拍照，制作成ppt的形式。讓每個(gè)寢室預(yù)備一個(gè)參賽口號(hào)，讓5個(gè)文明寢室預(yù)備3分鐘的演講，給同學(xué)們介紹該如何整理寢室。其次讓給同學(xué)們每人上交一條為迎評(píng)該做到的制度，制定出責(zé)任狀。 活動(dòng)方式： 播放各個(gè)寢室的ppt，再由2個(gè)文明寢室的代表逐個(gè)發(fā)言，再由同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)對(duì)迎評(píng)促建的看法，建議以及祝愿。最終宣讀09投資團(tuán)支部責(zé)任狀，由全班同學(xué)簽署。

6、十、活動(dòng)預(yù)期效果： 通過(guò)本次主題團(tuán)日活動(dòng)，可以使大家更加了解評(píng)估的目的和意義。力求通過(guò)本次團(tuán)日活動(dòng)，激發(fā)廣闊青年的學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而為我校在11月27、28、29日迎來(lái)的評(píng)估工作奠定基矗同時(shí)，也可以使我校更好地抓好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)與育人氛圍，有利于學(xué)校的各方面建設(shè)。 “迎評(píng)估，文明寢室評(píng)比”主題團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū) 主題活動(dòng)策劃 篇3 一、 活動(dòng)目的：對(duì)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。 二、 活動(dòng)主題：心理健康 三、 活動(dòng)時(shí)間：20 xx.05.10 四、 活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓待

7、定 五、 參與人員：景觀09-02團(tuán)支部全體成員、心理輔導(dǎo)老師 六、 活動(dòng)流程：1、同學(xué)自發(fā)演講，闡述自己對(duì)高校生心理健康的理解，正確對(duì)待心理問(wèn)題，提高自我調(diào)整力量，正視自身的缺點(diǎn)，樂(lè)觀向上的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。 2、心理輔導(dǎo)老師對(duì)高校生心理問(wèn)題進(jìn)行講座，針對(duì)高校生普遍的心理問(wèn)題進(jìn)行分析，講解心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，并教育同學(xué)們?nèi)绾畏乐剐睦韱?wèn)題的產(chǎn)生，同學(xué)們自發(fā)提出問(wèn)題，老師進(jìn)行講解。 3、心理委員進(jìn)行活動(dòng)活躍環(huán)節(jié)：首先給同學(xué)們做系列的心理測(cè)試，統(tǒng)計(jì)結(jié)果并進(jìn)行分析，請(qǐng)老師進(jìn)行詳細(xì)分析，心理委員依據(jù)平常對(duì)班級(jí)同學(xué)的觀看和悉心洞悉，對(duì)班級(jí)同學(xué)的性格等方面進(jìn)行分析。然后心理委員帶領(lǐng)同學(xué)做關(guān)于心理示意等的兩組

8、小嬉戲，并進(jìn)行結(jié)果分析。最終心理委員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)(主要對(duì)班級(jí)同學(xué)的整體心理健康方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析)。 4、團(tuán)支書(shū)對(duì)此次團(tuán)會(huì)進(jìn)行最終總結(jié)，讓同學(xué)們更加深化的了解心理健康的意義所在，增加同學(xué)對(duì)心理將抗的關(guān)注，提高西里健康水平，讓同學(xué)們對(duì)過(guò)健康樂(lè)觀樂(lè)觀向上的高校生活。 預(yù)祝班會(huì)圓滿勝利! 主題活動(dòng)策劃 篇4 一、活動(dòng)概況 1、主題：從一個(gè)高校生到一名優(yōu)秀企業(yè)家的人生奮斗歷程 2、主要內(nèi)容 邀請(qǐng)省內(nèi)知名企業(yè)山西新晉商酒莊（集團(tuán)）有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)侯清泉先生，為我?！?0后”同學(xué)敘述“如何從一個(gè)高校生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀企業(yè)家”的奮斗歷程，嘉賓將結(jié)合自身求學(xué)、成長(zhǎng)、勝利的豐富人生經(jīng)受進(jìn)行敘述，在讓同學(xué)品

9、嘗勝利者的艱辛和人生的酸、甜、苦、辣的同時(shí)，為同學(xué)解讀創(chuàng)業(yè)、企業(yè)管理、企業(yè)文化的閱歷與奧妙，為同學(xué)解答成長(zhǎng)的困惑和問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)更好地成長(zhǎng)、成材、勝利。 二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 1、時(shí)間：11月上旬，詳細(xì)時(shí)間與校團(tuán)委協(xié)商確定，最好支配周六。 2、地點(diǎn)：新校區(qū)圖書(shū)館五層 三、主辦、承辦單位 1、主辦單位：呂梁學(xué)院團(tuán)委 2、承辦單位：經(jīng)濟(jì)管理系，由系分團(tuán)委、同學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)活動(dòng)的直接組織實(shí)施。 四、參與人員 1、邀請(qǐng)嘉賓 邀請(qǐng)知名企業(yè)“山西新晉商酒莊（集團(tuán)）有限責(zé)任公司”董事長(zhǎng)侯清泉先生，為師生做關(guān)于“從一個(gè)高校生到一個(gè)勝利企業(yè)家的奮斗歷程”專(zhuān)題訪談溝通活動(dòng)。 嘉賓簡(jiǎn)介： 侯清泉同志事跡簡(jiǎn)介 2、出席領(lǐng)導(dǎo)、

10、老師 邀請(qǐng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、兄弟院系負(fù)責(zé)人、分團(tuán)委書(shū)記等，系黨政領(lǐng)導(dǎo)、分團(tuán)委書(shū)記等。 3、參與同學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理系財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、法律文秘專(zhuān)業(yè)各班級(jí)同學(xué)代表，其他各系部同學(xué)代表等。 五、活動(dòng)流程策劃 1、主持人介紹嘉賓和參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師 2、人物訪談、嘉賓敘述階段 3、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)溝通階段 4、總結(jié) 六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 宣揚(yáng)條幅、噴繪：300元。 嘉賓勞務(wù)費(fèi)：XX元。 一次性水杯：2包，15元。 茶葉：20元。 水果：100元 其他應(yīng)急：100元。 總計(jì)：2535元。 七、后勤保障 1、校車(chē)由學(xué)校支配，負(fù)責(zé)接送同學(xué)從西校區(qū)至新校區(qū)來(lái)回。 2、場(chǎng)地、音響設(shè)備、燈光、影像設(shè)備等由學(xué)校供應(yīng)；開(kāi)水由同學(xué)借暖

11、壺自備。 3、活動(dòng)所需背景音樂(lè)由同學(xué)會(huì)文藝部預(yù)備。 4、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、燈光、道具等由同學(xué)會(huì)綜合部負(fù)責(zé)。 5、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序、同學(xué)組織由同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部、自律部負(fù)責(zé)。 6、活動(dòng)宣揚(yáng)由同學(xué)會(huì)宣揚(yáng)部負(fù)責(zé)，活動(dòng)攝影、攝像、新聞采編、信息報(bào)道由網(wǎng)絡(luò)新聞部負(fù)責(zé)。 7、同學(xué)會(huì)辦公室負(fù)責(zé)開(kāi)水供應(yīng)、接待來(lái)賓、活動(dòng)記錄等。 8、文藝部負(fù)責(zé)編排活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，烘托好現(xiàn)場(chǎng)氣氛。 八、安全應(yīng)急預(yù)案 1、交通安全 做好參與活動(dòng)同學(xué)的信息統(tǒng)計(jì)、簽到、組織工作，要求同學(xué)務(wù)必按時(shí)乘車(chē)來(lái)回，活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)一返西校區(qū)，不得私自逗留；提示同學(xué)留意交通安全。 2、消防安全 保持安全通道暢通，留意防火，檢查安置好消防設(shè)施；如遇火災(zāi)，準(zhǔn)時(shí)有序疏散

12、同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)撥打119求助電話。 3、秩序安全 留意防止不法分子擾亂活動(dòng)秩序，留意防盜，聯(lián)系學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)，做好現(xiàn)場(chǎng)安全工作；假如遇到火災(zāi)、地震、爆炸等突發(fā)災(zāi)難、事故，準(zhǔn)時(shí)疏散同學(xué)，做好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的保衛(wèi)工作，保障活動(dòng)秩序安全穩(wěn)定；提示同學(xué)留意語(yǔ)言、舉止文明，避開(kāi)過(guò)激行為；防止同學(xué)消失踩踏、擁擠大事，有序進(jìn)出活動(dòng)場(chǎng)地。 假如遇到突發(fā)事故，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行救助措施，并撥打救助電話110、112、119等，馬上向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)狀況，并留意愛(ài)護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。 經(jīng)濟(jì)管理系 經(jīng)濟(jì)管理系分團(tuán)委 9月25日 主題活動(dòng)策劃 篇5 前言： 中華人民共和國(guó)成立*周年，我們古老的文字已存在千年。千年的文字一個(gè)一個(gè)地沉淀了中國(guó)人獨(dú)有的韻味

13、。這種韻味在我們身上演化成在外侮侵略時(shí)的“威猛不能屈”，演化成在外交緊急時(shí)的“君子自強(qiáng)不息”，演化成在中國(guó)崛起時(shí)的“與鄰為善，求同存異”的大氣?？梢哉f(shuō)中國(guó)這六十年的步伐之所以這樣穩(wěn)當(dāng)，是由于有中國(guó)悠久的文化做著厚實(shí)的奠基。而文化的載體就是文字，與其說(shuō)中國(guó)的方塊字是中國(guó)人一身正氣的寫(xiě)照，更不如說(shuō)，中國(guó)人的方正來(lái)自方塊字的熏染。與其說(shuō)中國(guó)字是中國(guó)人睿智的精華，更不如說(shuō)中國(guó)人在吟哦一個(gè)一個(gè)字時(shí)錘煉了思維。 在這個(gè)西風(fēng)東吹的時(shí)代，古體詩(shī)被新體詩(shī)替代，古文被白話文排擠。中國(guó)的文化正在西風(fēng)洋雨中風(fēng)化，一點(diǎn)一點(diǎn)地剝落。但這燈謎，一個(gè)以趣味嬉戲的形式流傳在民間，盛行在宮廷的古老文化依舊讓現(xiàn)代的中國(guó)人如癡如醉。

14、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單一句話，隱藏了多少玄機(jī)，涵蓋了多少才智，又承載了多少佳話傳奇，亦莊亦諧。 民族的就是世界的，要想讓中國(guó)走得更遠(yuǎn)更有魅力，我們還得著眼于我們的古老的文化，尋求安慰與自信，尋求力氣與方向。用古老的文化安靜浮躁的心，用睿智的文字再度熬煉我們的思維。所以在國(guó)慶之際，經(jīng)行一次猜燈謎嬉戲是多么有意義。 活動(dòng)主題 “迎祖國(guó)六十華誕，憶中華千年文化”猜燈謎活動(dòng)。 活動(dòng)對(duì)象 全校師生（包括求真學(xué)院） 活動(dòng)時(shí)間 10月 16號(hào) 下午4：006：00 活動(dòng)目的 在祖國(guó)生日之際，在紅色之月，在文化西化的年月，重溫中國(guó)文字的美妙，也為全校師生帶來(lái)一些高雅的樂(lè)趣。 活動(dòng)流程 （一）前期預(yù)備 10月2日 了解獎(jiǎng)品所

15、需資金，確定題量和獎(jiǎng)品數(shù)目 10月2日10月15日 收集謎面及支配工作人員 （二）前期宣揚(yáng) 10月13張貼海報(bào)宣揚(yáng) 活動(dòng)詳細(xì)操作 1、在兩站路燈間拉一根繩子 2、在繩上粘貼二十個(gè)燈謎 3、 對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào) 4、 猜謎者撕下選中的燈謎 去旁邊的兌獎(jiǎng)桌告知工作人員編號(hào)及答案 5、 工作人員對(duì)比手頭的答案紙，推斷正誤，假如正確劃去該答案，并贈(zèng)給猜謎者一個(gè)小玩具 假如錯(cuò)誤，工作人員收回謎面，交給另一個(gè)工作人員重新粘貼到繩子上 6、 每條繩子有兩名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補(bǔ)充空缺的迷題 （三）活動(dòng)人員支配 1、2名 負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補(bǔ)充迷題 （兩地共4名） 2、3名 負(fù)責(zé)校對(duì)答案 （兩地共6名） 3、3

16、名 負(fù)責(zé)兌換獎(jiǎng)品及將猜錯(cuò)的謎題送回繩子處 （兩地 共6名） （四）活動(dòng)道具 1、兩地各三張桌子，共六張 2、兩條繩子 3、書(shū)寫(xiě)謎面的紅紙 （4張） 4、三百個(gè)小玩具（依據(jù)開(kāi)銷(xiāo)打算） （五）活動(dòng)地點(diǎn) 恩澤碑 胡瑗廣場(chǎng) （六）活動(dòng)預(yù)期效果 同學(xué)能在猜謎獲得消遣的同時(shí)觀賞中國(guó)的文字文化，在日后能多在意中國(guó)文學(xué)。 （七） 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 獎(jiǎng)品 200元 紅紙 4元 總計(jì) 204元 主題活動(dòng)策劃 篇6 所屬學(xué)科或領(lǐng)域：語(yǔ)文 適于的學(xué)段/班級(jí)：（學(xué)校二班級(jí)） 指導(dǎo)者：周玉謙馮宇肖陶然 設(shè)計(jì)者：朱麗偉 鄭州市金水區(qū)緯五路第一學(xué)校 電話：03715951048 e-mail ysyzlw 教學(xué)實(shí)施者：同上 一、

17、 簡(jiǎn)介 本活動(dòng)是由“教育部信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用項(xiàng)目”資助的學(xué)校語(yǔ)文討論性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。 本活動(dòng)依據(jù)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的愛(ài)好和需要而設(shè)計(jì)。組織同學(xué)依據(jù)他們?cè)谡n堂上產(chǎn)生的問(wèn)題，利用課下時(shí)間，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，第一，獨(dú)自或者在家長(zhǎng)關(guān)心下或者小組合作查閱資料，整理資料，然后在課堂上進(jìn)行全班溝通；其次，進(jìn)行長(zhǎng)期討論性學(xué)習(xí)，在討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育科學(xué)討論的意識(shí)，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量 二、學(xué)習(xí)者分析 學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)對(duì)討論小動(dòng)物的活動(dòng)非常感愛(ài)好，而且進(jìn)行實(shí)地考察的話，鄭州也有多種多樣的小動(dòng)物有著各不相同的過(guò)冬的方式。 討論要通過(guò)多種途徑，查閱課外書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)、專(zhuān)家、上網(wǎng)查資料、實(shí)地考察、爭(zhēng)論溝通等等，

18、有些環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)心。 此項(xiàng)討論對(duì)于二班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)算是個(gè)比較大的課題，需要同學(xué)分成小組，小組內(nèi)分工合作，共同完成一個(gè)課題討論。 鄭州四季分明，冬季還特殊漫長(zhǎng)，本學(xué)期搞這項(xiàng)活動(dòng)在時(shí)間上具有優(yōu)越條件。 三、 教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，查閱課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、觀看大自然、同學(xué)的生活，了解小燕子、小青蛙、小蜜蜂這三種小動(dòng)物和自選一種小動(dòng)物的過(guò)冬的學(xué)問(wèn)。 知道在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題后可以通過(guò)多種方式進(jìn)行討論，以解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)科學(xué)討論需要實(shí)事求是、持之以恒。 學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)討論的基本方法和技能。 學(xué)習(xí)和同學(xué)合作共同解決問(wèn)題的技能。 培育喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

19、學(xué)習(xí)從某些方面客觀公正地評(píng)價(jià)別人，并能夠順當(dāng)?shù)嘏c人溝通自己的看法。 四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的愛(ài)好所在，依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好組織同學(xué)開(kāi)展討論性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)有探究的意識(shí)，在實(shí)際的探究過(guò)程中體會(huì)如何進(jìn)行科學(xué)探究。然后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查閱課外書(shū)、上網(wǎng)、訪問(wèn)、實(shí)地調(diào)查，在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文用語(yǔ)文。 通過(guò)和小組合作，體會(huì)怎樣才能和別人很好地合作。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，充分利用本地的自然條件，開(kāi)發(fā)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源。 本次活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的連續(xù)性的活動(dòng)，同學(xué)是活動(dòng)的主體，老師負(fù)責(zé)激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好，在同學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程，盡量關(guān)心同學(xué)解決難題，組織同學(xué)

20、進(jìn)行討論成果展現(xiàn)與溝通與評(píng)價(jià)。 同學(xué)的活動(dòng)是以分散活動(dòng)或者小組集體活動(dòng)為主，一段時(shí)間后集中進(jìn)行溝通展現(xiàn)的形式進(jìn)行。分散活動(dòng)要到圖書(shū)館、自己家里、野外等，集中主要在多媒體教室。 五、 應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮 信息技術(shù)在本次活動(dòng)中有重要作用，為同學(xué)供應(yīng)大量的文字資料和通過(guò)實(shí)際調(diào)查無(wú)法觀看到的直觀的形象?，F(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)心下，同學(xué)擁有了寬闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)空。 現(xiàn)代信息技術(shù)成為同學(xué)制造性學(xué)習(xí)的好伙伴。 現(xiàn)代信息技術(shù)為同學(xué)探究性學(xué)習(xí)供應(yīng)了好幫手。在信息技術(shù)和其他手段的關(guān)心下，同學(xué)能夠小組合作圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)期的探究。 六、 教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程 （一）教學(xué)預(yù)備階段 1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)先明白信息技術(shù)在教學(xué)

21、中的應(yīng)用試驗(yàn)討論的也許狀況，知道孩子參加此項(xiàng)討論的重要性和必要性以及孩子參加此項(xiàng)討論活動(dòng)家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行哪方面的指導(dǎo)和關(guān)心。 2、制定活動(dòng)具體方案。 3、確定階段性成果評(píng)價(jià)的主體和評(píng)價(jià)的方面，制定評(píng)價(jià)量表。 （二）整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述 本次學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)源于同學(xué)，在活動(dòng)的過(guò)程中依據(jù)同學(xué)的合理需要又不斷連續(xù)深化下去。這是一個(gè)正在生長(zhǎng)的活動(dòng)，由于直到最終，同學(xué)仍舊有問(wèn)題，還要連續(xù)進(jìn)行討論。它是語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)，又上一個(gè)跨學(xué)科的活動(dòng)，同學(xué)在進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要接觸到科學(xué)、生物等各學(xué)科。 在學(xué)習(xí)了課文小動(dòng)物過(guò)冬之后，同學(xué)提了許多問(wèn)題：青蛙冬眠的時(shí)候還吃東西嗎？青蛙在洞里怎么呼吸，那里的氧氣被它吸完了怎

22、么辦？小燕子要飛到南方的什么地方？小蜜蜂冬天躲在哪里過(guò)冬？這說(shuō)明同學(xué)具有很強(qiáng)的探究意識(shí)，于是，老師就引導(dǎo)同學(xué)回到家里在家長(zhǎng)的關(guān)心下，利用各種方式去查一查，查找問(wèn)題的答案。 在查資料的過(guò)程中，又有同學(xué)提出想實(shí)地考察，有同學(xué)提出還想了解其它小動(dòng)物過(guò)冬，于是活動(dòng)又深化了一步。 指導(dǎo)同學(xué)活動(dòng) 第一周 學(xué)習(xí)課文小動(dòng)物過(guò)冬，依據(jù)同學(xué)想要了解更多的關(guān)于青蛙、小燕子和小蜜蜂過(guò)冬學(xué)問(wèn)的愿望，布置同學(xué)利用這一個(gè)星期的時(shí)間，可以看書(shū)、上網(wǎng)問(wèn)家長(zhǎng)，也可以用其他方式，了解小青蛙、小蜜蜂和小燕子是怎么過(guò)冬的，（每個(gè)人選擇一種小動(dòng)物）一個(gè)星期以后全班進(jìn)行溝通。 請(qǐng)老師或者家長(zhǎng)關(guān)心整理搜集到的資料。 有些同學(xué)對(duì)討論小動(dòng)物過(guò)冬

23、特別感愛(ài)好，老師關(guān)心他們組成討論小組并進(jìn)行長(zhǎng)期的討論。成立小組首先是依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好，有相同愛(ài)好的同學(xué)自愿組成小組，老師再依據(jù)組內(nèi)同學(xué)的語(yǔ)文水平、思維的敏捷性、實(shí)際操作力量、組織力量進(jìn)行調(diào)整，盡量使成立的小組包括各種力量的同學(xué)。各個(gè)小組自成一個(gè)獨(dú)立單位，組內(nèi)分工首先根據(jù)活動(dòng)任務(wù)，組織力量強(qiáng)的負(fù)責(zé)小組分工、活動(dòng)支配，實(shí)際操作力量強(qiáng)的負(fù)責(zé)查閱資料，語(yǔ)文力量強(qiáng)的負(fù)責(zé)整理加工資料，口頭表達(dá)力量強(qiáng)的負(fù)責(zé)溝通時(shí)發(fā)言等。 其次周 課堂上溝通展現(xiàn)： 同學(xué)展現(xiàn)自己所搜集和整理的關(guān)于青蛙、小燕子和小蜜蜂過(guò)冬的資料。 找到自己的好伙伴，相互溝通資料，然后通過(guò)表演課本劇的形式展現(xiàn)溝通狀況。 同學(xué)在溝通過(guò)程中產(chǎn)生的新的問(wèn)

24、題作為進(jìn)一步討論的主題。 第三周第六周 討論小組連續(xù)進(jìn)行討論，做好每次的活動(dòng)記錄，留意保存資料。 討論成果可以是拍成的照片，采集的實(shí)物，下載的圖片文章，每一次活動(dòng)做的記錄等。 展現(xiàn)的方式要多樣，可以相互參觀，可以當(dāng)解說(shuō)員象別人介紹，可以在電腦上展現(xiàn)出來(lái)等。 若干周之后 把小組討論的成果以肯定的方式匯編，比如把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中有意思的鏡頭錄制下來(lái)或拍下來(lái)，刻成光盤(pán)，或者把自己每一次學(xué)習(xí)的記錄匯編等等，在全班進(jìn)行成果展覽。 成果展現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 時(shí)間 評(píng)價(jià) 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 同學(xué)們，上個(gè)星期我們讀了課文小動(dòng)物過(guò)冬，我們一起讀讀課文。通過(guò)讀課文我們不僅知道了青蛙、小燕子和小蜜

25、蜂是好伴侶，而且他們還分別向我們介紹了各自是怎樣過(guò)冬的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 朗讀課文仔細(xì)回憶，想起來(lái)就大膽舉手。 3分鐘 發(fā)言的樂(lè)觀性如何朗誦時(shí)的仔細(xì)嫻熟程度和感情投入程度 同學(xué)分別介紹自己搜集的資料 可是同學(xué)們對(duì)課文中的介紹并不滿意，又用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)、查閱課外書(shū)，詢問(wèn)家長(zhǎng)等方式，了解了很多我們課文中沒(méi)有講到的學(xué)問(wèn)，這節(jié)課，就依據(jù)你所把握的資料，我們來(lái)進(jìn)一步爭(zhēng)論三個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的問(wèn)題，好嗎？ 1、查閱小燕子資料的同學(xué)先發(fā)言2、小青蛙發(fā)言3、小蜜蜂發(fā)言 15分鐘 搜集資料的途徑是否敏捷多樣是否對(duì)所搜集的資料進(jìn)行了很好的加工發(fā)言時(shí)態(tài)度是否大方 表演課本劇 小燕子子、小青蛙和小蜜蜂相互關(guān)懷，真

26、是讓人艷羨的好伴侶呀，同學(xué)們，你們情愿找到你們的好伙伴，把這個(gè)故事演一演嗎？ 同學(xué)分別找到自己的好伙伴，把三個(gè)好伴侶的故事演出來(lái)小組上臺(tái)表演同學(xué)對(duì)每個(gè)小組的表演作出評(píng)價(jià) 5分鐘8分鐘 是否能夠主動(dòng)去找好伴侶表演時(shí)態(tài)度是否大方是否能夠依據(jù)課文之外自己所了解的學(xué)問(wèn)來(lái)表演，活學(xué)活用。 請(qǐng)調(diào)查小組作成果展現(xiàn) 咱們班有的同學(xué)對(duì)討論小動(dòng)物過(guò)冬特殊感愛(ài)好，他們還成立了討論小組，進(jìn)行了長(zhǎng)期的討論，現(xiàn)在我們一起看看他們的討論成果。 成果展現(xiàn)，老師同學(xué)作評(píng)價(jià)。 10分鐘 討論的方式是否敏捷多樣組內(nèi)是否能夠進(jìn)行合理分工搜集的資料是否豐富有效合作是否融洽 七、相關(guān)資源 1 主要教學(xué)地點(diǎn) q只在教室q只在機(jī)房q教室+機(jī)

27、房 q其他地點(diǎn)，請(qǐng)列出：多媒體教室 2本次教學(xué)對(duì)老師的基本技術(shù)要求 老師應(yīng)能嫻熟使用： 3本次教學(xué)對(duì)同學(xué)的基本技術(shù)要求 同學(xué)應(yīng)能嫻熟使用：在家長(zhǎng)的關(guān)心下查詢和下載資料，選擇有關(guān)圖書(shū)，向有關(guān)人士詢問(wèn)。 4硬件： （1） 老師用計(jì)算機(jī)（1 ）臺(tái) （2） 同學(xué)用計(jì)算機(jī)（）臺(tái) （3） 局域網(wǎng)：q需要q不需要 （4） 專(zhuān)用教學(xué)平臺(tái)：q需要q不需要 （5） 學(xué)校連接internet：q需要q不需要 （6） 同學(xué)回家用電腦：q需要q不需要 （7） 同學(xué)回家用internet：q需要q不需要 （8） 其他硬件： 5軟件： （1） 通用軟件： （2） 學(xué)科素材/資源庫(kù)： （3） 學(xué)科教學(xué)軟件： （4） 本次教學(xué)

28、老師必需自編課件嗎：q必需q可要可不要q不需要 假如老師為本次教學(xué)特地制作了課件，請(qǐng)整理并建立特地文件夾： 6外接設(shè)備 （1） 打印機(jī)：q需要q不需要 （2） 掃描儀 （3） 數(shù)碼相機(jī) （4） 其他外接設(shè)備： 7訪問(wèn)網(wǎng)站（假如本次活動(dòng)較多地應(yīng)用了某些詳細(xì)的網(wǎng)站，應(yīng)列出這些網(wǎng)站，對(duì)這些進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述并建立鏈接；假如了解有關(guān)圖書(shū)的在線版本，也應(yīng)列出有關(guān)網(wǎng)址） 8教材、圖書(shū)；影像材料。 9人力資源，實(shí)施本次活動(dòng)需要一位老師。 同學(xué)課下查資料，到郊外或者公園實(shí)地考察需要家長(zhǎng)關(guān)心。 需要請(qǐng)生物專(zhuān)家為同學(xué)作報(bào)告，接受同學(xué)的提問(wèn)。 八、評(píng)價(jià) 本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的勝利之處在于： 同學(xué)能夠結(jié)合自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)

29、題，查閱課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、觀看大自然、結(jié)合自己的生活，去把問(wèn)題弄明白，從而學(xué)到了大量課本中沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，并且已初步具有了在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題后不輕易放過(guò)，而是通過(guò)多種方式進(jìn)行討論，以解決問(wèn)題，體會(huì)科學(xué)討論需要實(shí)事求是、持之以恒。 初步知道了科學(xué)討論不是憑空想象或者猜想，需要查閱大量資料，詢問(wèn)有關(guān)人士，實(shí)地考察等。而且已經(jīng)留意到了搜集和保存資料，幾個(gè)小組都建立的自己專(zhuān)題文件夾。 在與同學(xué)合作共同解決問(wèn)題的過(guò)程中雖然有爭(zhēng)吵，但是已經(jīng)初步知道了在與人合作的過(guò)程中要依據(jù)各人不同的力量擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任，要多溝通，多商議，有時(shí)還得妥協(xié)。 同學(xué)在討論小動(dòng)物的過(guò)程中，漸漸地了解了小動(dòng)物，也更喜愛(ài)小動(dòng)物了。比如討論蚯蚓的那

30、個(gè)小組，他們?cè)谕隍球镜臅r(shí)候，不當(dāng)心把蚯蚓弄斷了，他們就很擔(dān)憂蚯蚓會(huì)不會(huì)死，經(jīng)過(guò)多方調(diào)查了解到蚯蚓并不會(huì)死才放心，但是他們卻堅(jiān)持要把辛辛苦苦挖來(lái)裝在瓶子里的蚯蚓放生，由于他們看到書(shū)上講到蚯蚓冬天也要躲在泥土里不情愿出來(lái)。 九、教學(xué)實(shí)施自我反思和總結(jié) 從傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)我們看到，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)踐，從同學(xué)的需要?jiǎng)由韥?lái)進(jìn)行從能使同學(xué)學(xué)得歡樂(lè)，學(xué)得敏捷，本次活動(dòng)也正是本著這樣的思想才產(chǎn)生的。 從同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)來(lái)看，同學(xué)的確表現(xiàn)得更主動(dòng)，首先問(wèn)題從同學(xué)那里來(lái)，在奇怪心的驅(qū)使下，同學(xué)特別樂(lè)觀地去查閱資料，在自己無(wú)能為力的狀況下，就想盡一切方法求助于家長(zhǎng)、老師，甚至于以關(guān)心媽媽打掃衛(wèi)生為代價(jià)

31、懇求媽媽帶自己去書(shū)店買(mǎi)書(shū)這樣在這兒寫(xiě)下一些有關(guān)本課意義或教學(xué)內(nèi)容重要性等方面的總結(jié)性陳述。 其次，同學(xué)特別主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋，以生動(dòng)的方式來(lái)展現(xiàn)資料的資料。有的同學(xué)為了能夠吸引大家，把家長(zhǎng)當(dāng)作聽(tīng)眾，多次把自己的資料讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；有的同學(xué)下了很多功夫，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章背誦下來(lái)；有的通過(guò)生動(dòng)的表演來(lái)贏得大家的喜愛(ài)；有的平常都不敢大聲說(shuō)話的，這時(shí)候由于有了充分的預(yù)備也顯得落落大方。誰(shuí)都想讓自己的獨(dú)家新聞贏得大家的喜愛(ài)。 信息技術(shù)在課堂上消失得并不多，但是卻發(fā)揮著極其重要的作用。 在我們傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂上，老師引導(dǎo)同學(xué)著力在課文內(nèi)容上兜圈子，一篇淺顯易懂的小短文，卻要經(jīng)受繁瑣的分析，連珠炮式的問(wèn)答。最終同學(xué)是

32、被動(dòng)地接受空洞的結(jié)論，機(jī)械死板的標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍狹隘單一，忽視了同學(xué)對(duì)富有靈性的語(yǔ)言感悟、積累，窒息了同學(xué)的制造性，全然不顧同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的情感。 如何使我們的語(yǔ)文教學(xué)更好地體現(xiàn)其工具性與人文性的特性，如何培育同學(xué)自如地使用語(yǔ)文工具的力量，能動(dòng)地制造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在設(shè)計(jì)實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)小動(dòng)物過(guò)冬的過(guò)程中，我深深體會(huì)到，現(xiàn)代信息技術(shù)能起到重要作用。 首先，現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)心下，同學(xué)擁有了寬闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)空。 語(yǔ)文原來(lái)是一門(mén)外延極其寬闊的學(xué)科，可以說(shuō)哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文，綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)小動(dòng)物過(guò)冬把同學(xué)帶到了寬闊的生活空間。同學(xué)讀了課文之后，對(duì)課文中才講了那么一點(diǎn)關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)

33、問(wèn)感到很不滿意，奇怪地向老師詢問(wèn)了很多這方面的問(wèn)題，于是老師組織同學(xué)自己動(dòng)手去了解課文之外的更多的關(guān)于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何過(guò)冬的學(xué)問(wèn)，同學(xué)特殊感愛(ài)好，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍從原來(lái)的課文一下子打開(kāi)了?？墒侨绾尾拍軡M意同學(xué)的奇怪心呢，現(xiàn)代信息技術(shù)在這方面起到了重要作用，經(jīng)過(guò)大家爭(zhēng)論，上網(wǎng)、查閱課外書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)等多種方式可以關(guān)心同學(xué)去了解更多的關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)。 例如同學(xué)在網(wǎng)上查到了“燕子到了冬天為什么要南飛”、“燕子南飛飛到哪里”、“青蛙冬眠時(shí)怎么呼吸”、“青蛙冬眠不是由于冬天到來(lái)了，而是由于氣溫下降了，夏天把青蛙放到冰箱里它照樣冬眠”“小蜜蜂冬天為什么不會(huì)被凍死”等等許多好玩的資料。 其次，現(xiàn)代信息技術(shù)成為同學(xué)制造性學(xué)習(xí)的好伙伴。 接下來(lái)，他們還要對(duì)所搜集到的資料仔細(xì)閱讀理解，進(jìn)行加工和整理，把與已知重復(fù)的、特殊生澀的內(nèi)容適當(dāng)刪減，然后通過(guò)肯定的方式，把自己所知道的這些