2022年學(xué)習(xí)“反腐倡廉”活動(dòng)心得體會(huì)

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年學(xué)習(xí)“反腐倡廉”活動(dòng)心得體會(huì)黨的_以來(lái)，全國(guó)有眾多官員落馬，特別是省部級(jí)以上_的頻率，為歷史罕見(jiàn)。分析一下_在實(shí)施_行為之前的狀況：他們都曾經(jīng)有很好的工作崗位，經(jīng)濟(jì)收入和日常生活都優(yōu)于普通老百姓，絕大多數(shù)官員學(xué)歷高，受過(guò)良好教育，經(jīng)過(guò)多崗位培養(yǎng)鍛煉，有的甚至才華橫溢，很多人曾經(jīng)也想做清官，當(dāng)好官。但_行為的發(fā)生毀了他們個(gè)人和家庭。筆者認(rèn)為，貪欲心理、失衡心理、享樂(lè)心理、僥幸心理、造福子孫心理等等_心理，是導(dǎo)致他們走向_行為的前提。譬如貪欲心理，心理學(xué)中稱為欲望無(wú)止境定律。一些黨員干部面對(duì)豐富的社會(huì)財(cái)富為他們的欲望提供了可能性時(shí)，他們的心理就常常處在動(dòng)態(tài)擴(kuò)張中，貪婪無(wú)度、欲

2、壑難填。貪錢，是貪欲心理的核心，當(dāng)然，貪欲還包括貪?rùn)?quán)、貪色。三貪心理一旦形成，_行為就會(huì)不停發(fā)展下去。失衡心理。心理學(xué)上稱為內(nèi)心不平衡，要求補(bǔ)償。一些黨員干部在其膨脹的需要得不到滿足時(shí)，往往導(dǎo)致心理失衡，從而用不合法手段去占有國(guó)家資源，大肆_，侵占老百姓的根本利益，以物欲的滿足來(lái)補(bǔ)償失衡的心態(tài)，走向_犯罪。享樂(lè)心理。一些黨員干部有了權(quán)力后，常常羨慕紙醉金迷的奢靡生活，追逐物質(zhì)擁有和感官享樂(lè)，在吃喝玩樂(lè)中丟失理想，提供最新和_模板參考喪失正確的人生觀價(jià)值觀，有的打著職務(wù)消費(fèi)旗號(hào)大搞享受，有的追求感官刺激，_無(wú)度，有的揮金如土，不珍惜人民的血汗錢。造福子孫的心理，是一些黨員干部受封建社會(huì)唯有兒孫忘

3、不了的傳統(tǒng)心理影響，搞父蔭子繼，運(yùn)用手中的權(quán)力為子女鋪墊幸福。_周斌、_郭連星、_蔣峰等等，都在_的庇護(hù)下發(fā)了財(cái)。這些_都成了_父子兵，坑爹又坑兒。僥幸心理，是官員落馬前最常見(jiàn)的心理。他們明知行為觸犯法律，但仍寄希望于自己的行為不被發(fā)現(xiàn)，有的相信制度有空子鉆，有的認(rèn)為_(kāi)上查不出來(lái)，有的堅(jiān)信朋友不會(huì)出賣自己。_球、安徽_等，無(wú)不如此。正如有位學(xué)者在救救官員一文中指出。眾多官員落馬，加害于他們的加害者正是他們自己。救救官員，需要他們自救，先要救他們的心。讓官員在心理上少出問(wèn)題，不出問(wèn)題，先要奏好_三不曲，即不想腐、不能腐、不敢腐。要讓黨員干部不想腐，就必須加強(qiáng)各種形式的思想教育，其中對(duì)黨員干部加強(qiáng)

4、心理疏導(dǎo)必不可少。2022年學(xué)習(xí)“反腐倡廉”活動(dòng)心得體會(huì)（二）朱店中學(xué)魏拴余很有幸于_月_日(星期二)在莊浪三中參加了初中數(shù)學(xué)學(xué)科“名師三個(gè)一”活動(dòng)，真是受益匪淺。下面我就參加這一活動(dòng)的體會(huì)和收獲說(shuō)說(shuō)，以求共勉?；顒?dòng)首先聽(tīng)取了莊浪三中教師杜鮮紅老師的一節(jié)關(guān)于“有理數(shù)混合運(yùn)算”的觀摩課。課程的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，非常緊湊；用問(wèn)題引入，構(gòu)思精妙，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課程進(jìn)行的過(guò)程中由淺入深，春風(fēng)化雨般的潤(rùn)如學(xué)生的心田；“運(yùn)算順序”這一規(guī)律的總結(jié)，在幾個(gè)練習(xí)題之后，讓學(xué)生水到渠成的自然總結(jié)出來(lái)，真正體現(xiàn)了在教師的引領(lǐng)下充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性；在“比一比”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生

5、去自己構(gòu)造算式，充分培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維；在最后的總結(jié)中以口訣形式收?qǐng)?，?jiǎn)潔明了，便于記憶，加深了印象。緊接著聽(tīng)了平?jīng)銎咧幸β独蠋煹囊还?jié)示范課。首先是她那課前走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中和學(xué)生一起交談的情景觸動(dòng)了我，第一感覺(jué)就已經(jīng)是這節(jié)課一定很精彩，后面的聽(tīng)課果不其然；在課程的設(shè)計(jì)上更加獨(dú)特，因?yàn)槭菑耐饷鎭?lái)的，她首先通過(guò)幾個(gè)練習(xí)題既掌握了學(xué)生的基礎(chǔ)摸清了他們的底子又能引出當(dāng)天的新課，可以說(shuō)是“一箭雙雕”，精巧直至；在小組討論環(huán)節(jié)，能用簡(jiǎn)單的幾句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神就能讓學(xué)生活躍起來(lái)，可以說(shuō)真是“大師”；在“合作學(xué)習(xí)，趣味練習(xí)”中對(duì)初學(xué)混合運(yùn)算者有一定難度的第三問(wèn)她讓學(xué)生課外去解決，真可謂是駕馭課堂的高手，為

6、課堂的順利進(jìn)行贏得了寶貴的時(shí)間；在總結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)有走過(guò)程，真正起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。總之，這兩節(jié)課，雖然下課鈴聲響了，我真還有再聽(tīng)一節(jié)的感覺(jué)?；顒?dòng)之二，靈臺(tái)一中王宏科對(duì)兩節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，真是應(yīng)了-_湖上的一句話，“會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看熱鬧”。經(jīng)過(guò)他的點(diǎn)評(píng)，我才了解到要看一節(jié)優(yōu)秀的課從哪些方面去看，從哪些角度去觀察。也通過(guò)他說(shuō)的這些方面，我覺(jué)得以后上課該注意些什么，該如何上好一節(jié)公開(kāi)課?；顒?dòng)之三，下午繼續(xù)聆聽(tīng)了王宏科老師的專題講座，他的講座條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助