中學(xué)生消費(fèi)面面觀公開課一等獎優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎?wù)n件

1、中學(xué)生消費(fèi)面面觀指導(dǎo)老師 吳旭勤第1頁本人對課程的理解 綜合實(shí)踐活動是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)一門課程。也是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動；是基于學(xué)生興趣和親身經(jīng)歷，與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)各類問題進(jìn)行探究，從而獲取經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，表達(dá)對知識綜合應(yīng)用實(shí)踐性課程。培養(yǎng)學(xué)生健全價(jià)值觀；健康負(fù)責(zé)任生活方式；增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識；與他人共同生活和共同工作能力。也就是為了給學(xué)生一個開放空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，自己去做，在做中學(xué)。 第2頁 天天放課時(shí),校門口一些雜貨店,小吃攤就熱鬧起來了,店門攤前總是擠滿了各個年級學(xué)生.他們這些學(xué)生對正確消費(fèi)觀了解有多深.現(xiàn)在中學(xué)生生活在一個人人都需要面正確

2、復(fù)雜而美倫美奐社會,伴隨我國人民生活水平提升,學(xué)生參加社會活動范圍正日益擴(kuò)大,消費(fèi)自然是其中不可忽略主要一項(xiàng).琳瑯滿目標(biāo)商品,層出不窮各種品牌,千變?nèi)f化流行信息,給差不多每個城市中學(xué)生提供了一個經(jīng)過消費(fèi)活動認(rèn)識社會,了解社會機(jī)會.也所以,中學(xué)生消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn).怎樣樹立正確消費(fèi)觀,怎樣樹立,成了我們面臨重大問題. 也是社會所關(guān)注問題。為此,我們設(shè)計(jì)了這個活動,經(jīng)過它了解當(dāng)代中學(xué)生一些看法. 本次活動的地位與背景第3頁本次活動設(shè)計(jì)的理論依據(jù) “綜合實(shí)踐活動課程”是一門以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與生活為關(guān)鍵實(shí)踐性、體驗(yàn)性課程。它以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，要求學(xué)生主動參加到各項(xiàng)活動中去

3、，在“動手做”“親身經(jīng)歷”“試驗(yàn)考查”“探究體驗(yàn)”“激勵評價(jià)”和“創(chuàng)新拓展”等一系列師生互動中發(fā)覺和處理問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力過程。所以在此次活動過程中，充分尊重學(xué)生興趣、興趣，為學(xué)生自主性充分發(fā)揮開辟了遼闊空間，教師只對其進(jìn)行必要指導(dǎo)，并留給學(xué)生自由發(fā)揮空間。本人在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，主要以活動形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，并從在生活中找到自己不良消費(fèi)習(xí)慣，對其進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀。第4頁 1、經(jīng)過此次活動，使學(xué)生認(rèn)識合理消費(fèi)意義，提升自己適應(yīng)社會消費(fèi)生活能力，養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣。本次活動目的 2、幫助學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀念。家庭生活消費(fèi)必須與國情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適

4、度消費(fèi)，反對鋪張浪費(fèi)。 3、揭示并評論當(dāng)前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。 4、必須發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗，勤儉節(jié)約精神。改變落后生活習(xí)慣，提升消費(fèi)科學(xué)性。 以上活動目標(biāo)，是依據(jù)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要要求，針對初中學(xué)生實(shí)際來確定。它包含實(shí)踐能力、個性品質(zhì)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面培養(yǎng)目標(biāo)。第5頁本次活動的重點(diǎn) 此次活動重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有正確消費(fèi)觀念，做一名理智消費(fèi)者。 此次活動難點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識合理消費(fèi)意義，提升自己適應(yīng)社會消費(fèi)生活能力，從而養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣。養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱辛奮斗優(yōu)良品質(zhì)。為了突破這個難點(diǎn)，本人在活動過程中設(shè)計(jì)了三個情景劇，讓學(xué)生在對各種各樣消費(fèi)神理認(rèn)識基礎(chǔ)上，給三個情景劇場分別

5、設(shè)計(jì)不一樣結(jié)尾，然后讓學(xué)生互評，進(jìn)一步認(rèn)識到，其實(shí)不良消費(fèi)習(xí)慣或許就在自己身上。同時(shí)我還在最終設(shè)置了一個動手實(shí)踐活動步驟，既培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，又能夠?qū)W(xué)生本節(jié)課學(xué)到知識利用于生活實(shí)踐中，從而到達(dá)此次活動教學(xué)目標(biāo)。第6頁本次活動的方法與意圖（一）實(shí)踐能力培養(yǎng)的的設(shè)計(jì)（二）情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成的活動設(shè)計(jì)（三）良好個性品質(zhì)形成的活動設(shè)計(jì)讓學(xué)生動手實(shí)踐，為同學(xué)或者自己設(shè)計(jì)一個健康向上生日活動形式 ，從而樹立正確消費(fèi)觀。經(jīng)過三個情景劇場，讓學(xué)生即興演出，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。經(jīng)過聊天室，讓學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生充分感受各種消費(fèi)現(xiàn)象就在我們身邊。第7頁本次活動過程設(shè)計(jì)1、活動過程總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)

6、。 2、活動展開次序、主要步驟、過渡衍接及時(shí)間安排。 3、活動過程可能發(fā)生改變及其調(diào)控對策。整個活動過程主要分成九個步驟，經(jīng)過觀看大腕片段、情景劇場、實(shí)話實(shí)說、聊天室、動手實(shí)踐五個活動來完成本課目標(biāo)活動過程可能會出現(xiàn)有些活動學(xué)生無法主動配合，比如情景劇場，部分學(xué)生因?yàn)樾睦碓颍斐苫顒訒簳r(shí)冷場，這個時(shí)候作為活動指導(dǎo)教師應(yīng)適當(dāng)給你學(xué)生勉勵，而且采取一定激勵辦法，以調(diào)動學(xué)生參加活動熱情，并適時(shí)給學(xué)生以評價(jià)，激發(fā)他們參加活動興趣。經(jīng)過搜集相關(guān)中學(xué)生生活中消費(fèi)材料、消費(fèi)神理和行為情景劇演練、動手做活動設(shè)計(jì)了解當(dāng)代中學(xué)生消費(fèi)觀。第8頁 、播放視頻大腕關(guān)于消費(fèi)觀精彩片斷，營造氣氛，引發(fā)共鳴與討論。3分鐘

7、、情景劇場，議一議，造成三種消費(fèi)現(xiàn)象原因。讓學(xué)生感受到這些消費(fèi)神理就在身邊。7分鐘 、實(shí)話實(shí)說“話消費(fèi)”，調(diào)查問卷，樹立正確消費(fèi)觀。活躍課堂氣氛，營造寬松、歡快氣氛為后面輔導(dǎo)活動做好鋪墊。2分鐘 、聊天室暢所欲言，大家圍繞消費(fèi)這個主題討論：我們都在哪些場所消費(fèi)?為何消費(fèi)?人類用于生活性消費(fèi)有哪些?用于發(fā)展性消費(fèi)有哪些? 分鐘 、觀看三個情景劇:同學(xué)們分組給三個情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表演出。要講明本組設(shè)計(jì)這么結(jié)尾理由。（演出情景?。┓昼姡ǚ昼娝妓鳌⑿〗M討論，每一組1。分鐘匯報(bào)） 6、設(shè)計(jì)生日活動形式（動手實(shí)踐） 1分鐘本次活動過程設(shè)計(jì)第9頁四、活動總結(jié) (1分鐘) （1）學(xué)會合理消費(fèi)意義（中學(xué)生

8、消費(fèi)誤區(qū)集中表達(dá)在：盲目從眾、攀比成風(fēng)和浪費(fèi)嚴(yán)重。） （2）中學(xué)生應(yīng)樹立消費(fèi)觀（提倡適度消費(fèi)、預(yù)防盲目消費(fèi)、抵制不良消費(fèi)） 第10頁五、活動延伸( 1分鐘) 1、把今天學(xué)到方法帶回家實(shí)踐：模擬一份個人或家庭消費(fèi)合理化計(jì)劃，人人爭當(dāng)理智消費(fèi)者。摸擬消費(fèi) 2、怎樣對待扔剩飯、剩菜現(xiàn)象；怎樣節(jié)約用作業(yè)本、練習(xí)本；每個月盡可能找父母少要零用錢而都用在買文具、買書等方面。 3、設(shè)計(jì)一份當(dāng)代中學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查問卷，并利用課余時(shí)間做好社會調(diào)查。第11頁中學(xué)生消費(fèi)面面觀指導(dǎo)老師 吳旭勤第12頁 國慶長假又結(jié)束了，我出去旅游了一番，在領(lǐng)會了祖國大好河山壯美同時(shí)，還當(dāng)了一回“購物狂”。可是回來之后卻被父母教訓(xùn)了一頓

9、，他們說我就知道浪費(fèi)錢，以后想想，父母批評還是很有道理，我買回來東西都是沒什么用途小玩意兒，而且還很貴。那么作為中學(xué)生應(yīng)該怎樣擦亮眼睛，做一名理智消費(fèi)者呢？為此,今天我們就一起來開展這個活動吧！請看視頻大腕 第13頁想一想視頻中你看到了什么？生活中有沒有這種現(xiàn)象存在？為何？你也有這種心理嗎？ “成功人士就是買什么東西,都買最貴,不買最好”生活中的現(xiàn)象第14頁議一議情景劇場下面這幾個現(xiàn)象都是什么原因造成呢？你有這方面苦惱嗎？-圣誕節(jié)來了鏡頭一：小麗：媽媽，圣誕節(jié)快到了，我正在為買禮品犯愁呢？媽媽：這有何難??！商店里禮品多著呢？小麗：不是為這。媽媽：乖女兒，那為啥啊？小麗：我是弄不清楚他們兩個月之

10、后會喜歡什么？ 上個月他們一切跟著蔡依林走，這段時(shí)間陷入了“韓 流”，總之，他們一定要站在時(shí)尚最前列。媽媽：哦！原來這么??！確實(shí)極難！第15頁小麗愁是什么呀？這種消費(fèi)神理叫什么？我知道，這種消費(fèi)神理叫“從眾”心理。鏡頭二：小麗：還有就是不知道送啥給“仔仔”？媽媽：那就看他在圣誕節(jié)前喜歡上哪個明星??？小麗：不是，他這人挺怪！與眾不一樣！媽媽：怎么怪啦？小麗：就說一個吧！新買真維斯牛仔褲，非得在膝蓋部位摳兩洞，還不能一樣大??！媽媽：?。〉?6頁鏡頭三： 從鏡頭二情景中，你認(rèn)為“仔仔”行為是一個什么心理？他愛標(biāo)新立異，應(yīng)該叫“求異”心理吧！小麗：還有“小帥”呢！她是我班“名牌一族”！媽媽：啥？“名牌

11、一族”小麗：他是“非名牌衣服不穿”， “非名牌文具不用”！媽媽：自然，禮品也是非名牌不收啦！小麗：他說啦！今年圣誕不收禮，要收就收名牌禮！媽媽：??？第17頁小帥做法又是因?yàn)楹文兀克非竺?，是“攀比”心理在起作用。消費(fèi)神理跟隨大眾消費(fèi)神理展示個性，標(biāo)新立異消費(fèi)神理人無我有，夸耀性消費(fèi)神理講求實(shí)惠消費(fèi)神理（從眾）（求異）（攀比）（求實(shí)）第18頁調(diào)查問卷實(shí)話實(shí)說 說說看,你們身邊都有以下這種現(xiàn)象嗎？假如有,請說出是什么消費(fèi)神理。 1、你有沒有出現(xiàn)過這種情況：某商品有新款式上市，不用很長時(shí)間，便會“你有我有全都有”。 A、有 B、沒有從眾心理 2、你挑選服裝要求是（只能選一個） A、新奇、前衛(wèi)、突出

12、個性 B、質(zhì)量好、大方求異心理第19頁調(diào)查問卷 3、同學(xué)請你吃一頓飯花了200元，假如有機(jī)會請他吃飯，你準(zhǔn)備用多少錢？ A、150元 B、200元 C、300元攀比心理 4、假如讓你選一款車，你會更重視什么 A、外形、款式 B、質(zhì)量、性能、售后服務(wù)等求實(shí)心理 5、看到很多同學(xué)都有mp4，而你還沒有，你會怎樣呢？( ) A、無所謂，有沒有mp4 都不影響你學(xué)習(xí)、生活； B、他人都有了，我也得有一個，不然就落后了 ； C、他人都有，我就一定得買個最新款、最貴、他人都沒有。求實(shí)心理從眾心理攀比心理第20頁聊天室暢所欲言說一說 請大家說說,開學(xué)以來，你零用錢都是怎么花？在哪里花？你自己認(rèn)為你這種消費(fèi)行

13、為合理嗎？你們喜歡去哪里買東西？為什么？你們用于生活性的消費(fèi)有哪些?你們用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些?第21頁演一演 你能用小品形式把你生活中場景演一演嗎？相信你一定行！非常體驗(yàn)-演練場 以小組為單位，分別為以下情景劇補(bǔ)個結(jié)尾,并派代表說明或者演出，并要講明本組設(shè)計(jì)這么結(jié)尾理由比一比,看哪組做得最好。演練要求第22頁請觀看以下情景劇 劇情一： 幾個摯友一同郊游，看到其它同學(xué)都大手大腳地花錢，小聰心里很矛盾，他怕買東西會浪費(fèi)太多錢，但又怕不買東西會被同學(xué)瞧不起，到底小聰該怎么做呢？第23頁劇情二： 小明和媽媽到百貨企業(yè)去購物，看到一件衣服十分稱心，價(jià)格也十分讓人“心動”。他吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。假如你是小明媽媽，你會怎么辦？第24頁劇情三： 今天是小軍生日，他“大方”地請了幾位摯友，要到“肯德基”好好地吃一頓，這時(shí)小林恰好經(jīng)過。小軍問小林：“今天是我生日，怎么樣，我請客去吃肯德基，走吧！”假如你是小林，會怎么做呢？第25頁適度消費(fèi)、防止盲目消費(fèi)、抵制不良消費(fèi)活動總結(jié)1、學(xué)會合理消費(fèi)的意義；2、中學(xué)生應(yīng)樹立