2022年大學(xué)國(guó)際結(jié)算課程心得

1、第23頁(yè)共23頁(yè)2022年大學(xué)國(guó)際結(jié)算課程心得教育部早在_年就頒發(fā)了_加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)，明確提出要在高校積極推動(dòng)使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)針對(duì)一些特殊專業(yè)和方向還提出了具體的指標(biāo)要求：“高新技術(shù)領(lǐng)域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè),以及為適應(yīng)我國(guó)加入WTO后需要的金融、法律等專業(yè)，更要先行一步，力爭(zhēng)三年內(nèi)，外語(yǔ)教學(xué)課程要達(dá)到所開(kāi)課程的_%至_%”。無(wú)疑，這是針對(duì)新形勢(shì)下，教育部給各高校下的“新任務(wù)”，目的是為了要培養(yǎng)外向型、應(yīng)用型的國(guó)際人才。隨著我國(guó)對(duì)于國(guó)際事務(wù)的參與度越來(lái)越高，國(guó)家不僅僅需要能夠掌握各門專業(yè)知識(shí)的人才，更需要這些專門人才能夠走向國(guó)際，迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2、那么首先考慮到的就是要過(guò)“語(yǔ)言關(guān)”。因此，雙語(yǔ)教學(xué)“遍地開(kāi)花”，各高校紛紛開(kāi)始開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)課程，而雙語(yǔ)教學(xué)也就漸漸成為各高校進(jìn)行對(duì)外宣傳，提高知名度的一件“法寶”，進(jìn)而成為衡量教學(xué)質(zhì)量的必備條件之一。二、相關(guān)基本概念(一)國(guó)際結(jié)算的性質(zhì)國(guó)際結(jié)算是一項(xiàng)國(guó)際銀行業(yè)務(wù)，指為清償國(guó)際間債權(quán)債務(wù)關(guān)系或跨國(guó)轉(zhuǎn)移資金而通過(guò)銀行來(lái)完成的跨國(guó)(地區(qū))貨幣收付活動(dòng)。國(guó)際結(jié)算課程教授的主要內(nèi)容包括三大部分：國(guó)際結(jié)算的工具、國(guó)際結(jié)算的方式和國(guó)際結(jié)算的單據(jù)。(二)雙語(yǔ)教學(xué)的概念和起因現(xiàn)在針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的理解，一般都來(lái)源于由西格恩(Siguan)和麥凱(Mackcy)(_)給出的定義：“雙語(yǔ)教學(xué)這個(gè)術(shù)語(yǔ)教育學(xué)論文，是指一個(gè)把兩

3、種語(yǔ)言作為教學(xué)媒介語(yǔ)的教育體系。其中的一種語(yǔ)言往往是但不一定是學(xué)生的第一語(yǔ)言?！蹦敲?，在我國(guó)，這兩種語(yǔ)言，多數(shù)則為漢語(yǔ)和英語(yǔ)。之所以會(huì)提出雙語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)不同的課程，基本上可以分為以下兩種解釋：一種是指雙語(yǔ)教學(xué)是“手段”，即一般指的是非外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的核心課程時(shí)，為了提高學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握，而以“雙語(yǔ)”作為新型教學(xué)手段;另一種是指雙語(yǔ)教學(xué)為“目標(biāo)”，即一般認(rèn)為是針對(duì)外語(yǔ)類專業(yè)的學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)習(xí)的目標(biāo)即為掌握外語(yǔ)，那么通過(guò)“雙語(yǔ)”甚至于“純外語(yǔ)”教學(xué)的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)并達(dá)到掌握另一門語(yǔ)言(外語(yǔ))應(yīng)用方法和技巧這一目標(biāo)的過(guò)程。三、國(guó)際結(jié)算課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的利弊分析(一)有利之處：1.

4、有利于提升教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)行的本科國(guó)際結(jié)算課程教授的核心部分就是在于國(guó)際結(jié)算工具和國(guó)際結(jié)算的方式這兩大塊。其一，國(guó)際結(jié)算的工具就是票據(jù)。票據(jù)起源于歐洲，成熟于歐洲，國(guó)內(nèi)有關(guān)規(guī)范票據(jù)的法律法規(guī)，包括票據(jù)的制成、行為等在國(guó)際上均以國(guó)外的法律法規(guī)為依據(jù);其二，國(guó)際結(jié)算的方式包括三種：匯付、托收和信用證核心期刊目錄。其中任何一種方式的應(yīng)用都有相應(yīng)的國(guó)際慣例和規(guī)則進(jìn)行約束。因此任課教師在進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的備課過(guò)程中，為了加深對(duì)于課程的理解，上好課，那么就必須要多學(xué)習(xí)，不斷提升自身的雙語(yǔ)素質(zhì)，過(guò)“雙關(guān)”專業(yè)關(guān)與語(yǔ)言關(guān)。2.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，國(guó)際結(jié)算雙語(yǔ)教學(xué)從一開(kāi)始就可以吸引一部分學(xué)生的

5、注意力。這部分學(xué)生之所以能夠?qū)﹄p語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生興趣，基本上可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面的原因：一是專業(yè)課本身的重要性。國(guó)際結(jié)算作為一門專業(yè)核心課程，本身就比較抽象，有一定的難度，初學(xué)者看著厚重的課本已心生恐懼，更何況還用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。因此部分學(xué)生為了學(xué)好專業(yè)課會(huì)格外用心;二是源于對(duì)于英文的興趣。部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，唯獨(dú)對(duì)于英文有興趣，因此，利用雙語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)課的教學(xué)，則可以通過(guò)他們對(duì)于英語(yǔ)的興趣來(lái)帶動(dòng)專業(yè)課的學(xué)習(xí);三是挑戰(zhàn)精神作祟。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)一般，但是對(duì)于雙語(yǔ)課程卻興趣滿滿。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為有難度的事情才值得挑戰(zhàn)，而雙語(yǔ)教學(xué)則是其中一件有難度的事。3.有利于提高課堂教學(xué)效果國(guó)際結(jié)算

6、課程的雙語(yǔ)教學(xué)利用兩種語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，一來(lái)因?yàn)樘岣吡藢I(yè)學(xué)習(xí)的難度，比如國(guó)際結(jié)算中票據(jù)的制作，根據(jù)案例教育學(xué)論文，或許學(xué)生可以較為順利地完成中文版的票據(jù)制作，但是換成英文格式，很多學(xué)生則無(wú)從下手了，因此就強(qiáng)迫學(xué)生更加專注于課堂上的教學(xué);二來(lái)因?yàn)殡p語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生吸收消化專業(yè)知識(shí)，也是要求教師在教學(xué)過(guò)程中需要采用多種教學(xué)方法，利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教授，因此課堂就變得更為豐富多彩，從而有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果。4.有利于專業(yè)與課程本身的建設(shè)目前國(guó)際結(jié)算課程的建設(shè)還處于起步階段，許多高校或是才剛開(kāi)設(shè)此課程，或是選擇采用中文教材進(jìn)行教學(xué)。為了提高國(guó)際

7、結(jié)算的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校就必須著手努力建設(shè)一支合理的師資隊(duì)伍，開(kāi)發(fā)合適的配套教材、教輔，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法等等，這樣就有利于這一課程及相關(guān)專業(yè)的建設(shè)。(二)存在的問(wèn)題：1.師資跟不上國(guó)際結(jié)算課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，若進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，除了類似一般課程中要求教師要具備深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和英文基礎(chǔ)之外，還要求教師具備一定的國(guó)際結(jié)算實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如在講授國(guó)際結(jié)算方式之一信用證時(shí)，就要求教師除了能夠依據(jù)UCP600解釋信用證的操作過(guò)程，實(shí)際上更需要教師能夠以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉信用證應(yīng)用的背景、具體操作流程以及如何催證、審證、出貨和制單交單等等環(huán)節(jié)。前面的兩個(gè)要求已經(jīng)讓任課教師備課量翻番，壓力倍增，更

8、不用說(shuō)還要兼?zhèn)湟欢ǖ膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在師資隊(duì)伍建設(shè)上問(wèn)題多多。2.能接受的學(xué)生面不廣目前高校的在校生中，從小學(xué)開(kāi)始接觸英語(yǔ)的為數(shù)不多，即便是后來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)好了，也不一定在專業(yè)方面好。所以，在進(jìn)行國(guó)際結(jié)算雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，僅有小部分學(xué)生能夠真正聽(tīng)懂并掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，而余下的大部分學(xué)生或死記硬背，或一知半解，或干脆放棄，教學(xué)效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。3.教材建設(shè)落后“好馬配好鞍”，為達(dá)到良好的教學(xué)效果，雙語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)該搭配使用適合的雙語(yǔ)教材。目前很多高校在國(guó)際結(jié)算課程的雙語(yǔ)教學(xué)中仍然是采用中文教材，或是不適合本校實(shí)際的外文教材。誠(chéng)然純粹的中文教材讓學(xué)生無(wú)法確切掌握國(guó)際結(jié)算的國(guó)際通用表達(dá)和應(yīng)用，達(dá)不到教學(xué)效果。同

9、樣教育學(xué)論文，不同層次的高校有不同層次的教學(xué)目的，不合適本校實(shí)際的外文教材也達(dá)不到理想的效果。4.考核方法單一目前，大部分高校對(duì)于國(guó)際結(jié)算(雙語(yǔ))這門課程的考核，由于各種原因，仍然是以筆試為主。那么如何體現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)的初衷，如何考查學(xué)生掌握的實(shí)際情況，如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力?四、解決的方法(一)建設(shè)高素質(zhì)的雙語(yǔ)教學(xué)的師資隊(duì)伍將國(guó)際結(jié)算課程的建設(shè)納入院校發(fā)展的總體規(guī)劃，針對(duì)上述的國(guó)際結(jié)算課程的特殊要求，學(xué)校就要從三大方面來(lái)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。一是積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)或國(guó)外高校該課程的主持人或是骨干教師，充實(shí)師資隊(duì)伍，同時(shí)帶動(dòng)本校師資隊(duì)伍的建設(shè);二是，定期選派參與雙語(yǔ)教學(xué)的教師參加培訓(xùn)或是到國(guó)內(nèi)，甚至

10、國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)或是交流，以提高教師的雙語(yǔ)以及專業(yè)素質(zhì);三是，提供教授本門課程的教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)入銀行或是外貿(mào)企業(yè)感受學(xué)習(xí)真實(shí)的操作環(huán)境，才能為學(xué)生帶來(lái)實(shí)際生動(dòng)的講解，深入淺出，提高教學(xué)效果。(二)分院校分層次教學(xué)國(guó)際結(jié)算課程的雙語(yǔ)教學(xué)不能一刀切，應(yīng)以學(xué)校、專業(yè)、教師和學(xué)生等各方面的實(shí)際情況為評(píng)判依據(jù)，實(shí)施不同的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)目的。_分院校選擇是否進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。教育部，各教育廳、教育局等教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)于全國(guó)各所高校進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)學(xué)校類型、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)等方面進(jìn)行考量，選擇出已具備雙語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)的學(xué)校、專業(yè)和課程作為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的試點(diǎn)。而尚不具備條

11、件的學(xué)校可以予以一定時(shí)間，到期再行評(píng)估核心期刊目錄。各院校也應(yīng)該量力而為，必須具備了相應(yīng)資格條件了，才可以開(kāi)課，這樣才不至于使雙語(yǔ)教學(xué)到處泛濫。_分層次進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。已具備開(kāi)課資質(zhì)的院校、專業(yè)和課程在開(kāi)課時(shí)還應(yīng)該針對(duì)學(xué)校、系部和班級(jí)的具體情況，選擇開(kāi)課的課時(shí)安排和雙語(yǔ)教學(xué)中雙語(yǔ)的比例。比如同是國(guó)際結(jié)算這門課程，金融專業(yè)的學(xué)生或許專業(yè)較強(qiáng)，而英語(yǔ)程度較弱，那么在進(jìn)行教授的時(shí)候可以先英文少些，再逐步增加英文比例;相對(duì)地，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生則或許英語(yǔ)程度較高，而專業(yè)度就不夠，那么在進(jìn)行教授的時(shí)候，英文比例就可以多些教育學(xué)論文，而側(cè)重介紹講解相關(guān)的專業(yè)背景，增進(jìn)他們對(duì)于本課程的了解。當(dāng)然不同班級(jí)也是應(yīng)該區(qū)

12、別對(duì)待的，總之，切記不可流于形式，而不注重教學(xué)效果。(三)開(kāi)發(fā)校本雙語(yǔ)教材不同層次的高?？梢砸罁?jù)本校的實(shí)際情況選擇原版的國(guó)際結(jié)算教材或是本校編寫(xiě)的雙語(yǔ)教材。目前越來(lái)越多的院校開(kāi)始鼓勵(lì)教師參加編寫(xiě)具有本校特色的雙語(yǔ)教材，這是一種好的做法。畢竟本校的教師對(duì)本校學(xué)生的情況最為了解，可以針對(duì)性編寫(xiě)合適的教材，便于教學(xué)。不過(guò)需要提醒注意的一點(diǎn)是，如若校本教材只是一種單純的“模仿”，那就毫無(wú)意義了。因此比較好的做法就是通過(guò)國(guó)際結(jié)算精品課程的建設(shè)或是精品專業(yè)的建設(shè)來(lái)帶動(dòng)本門課程相關(guān)教材的建設(shè)，從而既保證了教材的質(zhì)量，又能充分體現(xiàn)各高校的自身特色。(四)靈活設(shè)置考核方式為了能夠充分考查學(xué)生的實(shí)際掌握情況以及更

13、好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就應(yīng)該從學(xué)生最關(guān)心的考核方式開(kāi)始進(jìn)行改革。采用多種考核方式，除了期末的筆試之外，應(yīng)加大平時(shí)分的比重。比如將平時(shí)分分成考勤、課堂提問(wèn)、小組表現(xiàn)和作業(yè)等等，綜合考查學(xué)生的成績(jī)。總之，國(guó)際結(jié)算課程的雙語(yǔ)教學(xué)是大勢(shì)所趨，不過(guò)“萬(wàn)丈高樓平地起”，或許各院校應(yīng)該從實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找一條適合本校發(fā)展的道路，切不可急于求成。2022年大學(xué)國(guó)際結(jié)算課程心得（二）從內(nèi)涵上講，國(guó)際結(jié)算是指國(guó)際商業(yè)交易主體之間以銀行為媒介進(jìn)行的債權(quán)債務(wù)清算活動(dòng)。站在不同的角度，對(duì)國(guó)際結(jié)算課程內(nèi)容會(huì)有不同的理解。對(duì)國(guó)際商業(yè)交易的主體來(lái)講，主要涉及到與商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)有關(guān)的款項(xiàng)收付問(wèn)題;對(duì)銀行來(lái)說(shuō)，

14、主要是一種中間業(yè)務(wù)的操作流程問(wèn)題。鑒于國(guó)際結(jié)算課程主要開(kāi)設(shè)對(duì)象的原因，課程主要內(nèi)容只能限定在與國(guó)際有形貿(mào)易有關(guān)的國(guó)際結(jié)算領(lǐng)域。但是，考慮到絕大多數(shù)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不一定能夠從事對(duì)外貿(mào)易工作，然而卻完全可能從事與商業(yè)貿(mào)易和金融服務(wù)有關(guān)的財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)職業(yè)，為此，我們將國(guó)際結(jié)算課程內(nèi)容劃分為這樣幾個(gè)部分：一是國(guó)際結(jié)算工具及其相關(guān)制度;二是國(guó)際結(jié)算的傳統(tǒng)方式，包括匯款、托收和信用證結(jié)算方式;三是國(guó)際結(jié)算的新發(fā)展，如國(guó)際保付代理、福費(fèi)廷業(yè)務(wù)等等。每一個(gè)部分都包含著極其豐富的具體內(nèi)容。其中，第二個(gè)部分的內(nèi)容是課程的核心部分;第一部分內(nèi)容是課程的知識(shí)儲(chǔ)備;第三部分內(nèi)容對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面、認(rèn)識(shí)未來(lái)國(guó)際結(jié)算

15、發(fā)展的基本趨勢(shì)具有重要的意義。從教學(xué)時(shí)間的安排上來(lái)看，第二部分內(nèi)容的教學(xué)占全部教學(xué)時(shí)間的_%以上;第一部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)占全部教學(xué)時(shí)間的_%左右;第三部分內(nèi)容的教學(xué)大約占全部教學(xué)時(shí)間的_%_%。2國(guó)際結(jié)算各部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的再認(rèn)識(shí)第一部分的內(nèi)容除了涉及國(guó)際結(jié)算的基本知識(shí)介紹之外，應(yīng)著重講解國(guó)際結(jié)算的工具及其相關(guān)制度，特別是票據(jù)制度。在本部分內(nèi)容中，票據(jù)制度的基本知識(shí)具有非常強(qiáng)的的技術(shù)性與邏輯性。學(xué)生在初學(xué)時(shí)一般感覺(jué)到晦澀難懂，不太理解一個(gè)簡(jiǎn)單的票據(jù)問(wèn)題為什么那么重要，但如果結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中信用制度發(fā)展的基本歷程，票據(jù)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展中的作用來(lái)進(jìn)行講解，特別是票據(jù)制度的創(chuàng)設(shè)和發(fā)展在促

16、進(jìn)商業(yè)流通和疏通經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的重要作用，并進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生早期學(xué)過(guò)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，就會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終，能夠使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，票據(jù)制度的知識(shí)，不僅對(duì)完整理解本課程具有意義，更從前后向?qū)I(yè)知識(shí)的融匯貫通上把握了結(jié)算工具及其相關(guān)制度對(duì)從事財(cái)經(jīng)工作中的重要性。第二部分內(nèi)容國(guó)際結(jié)算的傳統(tǒng)方式。其中，信用證結(jié)算方式是本部分最重要的內(nèi)容;托收結(jié)算方式是本部分的次重點(diǎn);匯款方式則是本部分知識(shí)的基礎(chǔ)。本部分內(nèi)容的程序性非常強(qiáng)，完整理解本部分內(nèi)容，對(duì)學(xué)生深入理解商務(wù)活動(dòng)和結(jié)算活動(dòng)之間的基本程序性關(guān)系，特別是認(rèn)識(shí)銀行在現(xiàn)代結(jié)算業(yè)務(wù)活動(dòng)中的地位與作用具有重要的意義，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代金融內(nèi)部體系的運(yùn)行

17、以及銀行在現(xiàn)代資金結(jié)算活動(dòng)中的結(jié)算關(guān)系、結(jié)算流程，具有重要的意義;由于結(jié)算活動(dòng)中最關(guān)鍵的是銀行對(duì)單據(jù)的處理，所以本部分內(nèi)容還涉及到國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中的單據(jù)制作與處理，其基本知識(shí)豐富而且實(shí)踐性強(qiáng)，不僅可以將國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)結(jié)合起來(lái)理解國(guó)際貿(mào)易商業(yè)活動(dòng)的基本特點(diǎn)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性理解，而且有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)國(guó)際貿(mào)易商業(yè)活動(dòng)的程序性，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)方面的系統(tǒng)性思維;將國(guó)際貿(mào)易商業(yè)活動(dòng)的程序性和銀行在國(guó)際貿(mào)易結(jié)算活動(dòng)中的作用結(jié)合起來(lái)，認(rèn)識(shí)目前國(guó)內(nèi)工商企業(yè)和銀行之間為便利商業(yè)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)行的種.種創(chuàng)新活動(dòng)，還有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)目前銀企關(guān)系的發(fā)展，特別是國(guó)內(nèi)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力和價(jià)值，從而為學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)

18、發(fā)展的領(lǐng)域定位，打下基礎(chǔ)。從這幾個(gè)角度上說(shuō)，本課程的核心內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的視野，拓展未來(lái)職業(yè)發(fā)展的思路，具有重要意義。第三部分內(nèi)容是國(guó)際貿(mào)易結(jié)算的新發(fā)展。主要講解國(guó)際保理業(yè)務(wù)和福費(fèi)廷業(yè)務(wù)活動(dòng)的基本原理。本部分內(nèi)容在全部三個(gè)部分內(nèi)容中，最為抽象，但所涉及的業(yè)務(wù)活動(dòng)發(fā)展迅猛，成為現(xiàn)代國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行和相關(guān)金融機(jī)構(gòu)國(guó)際業(yè)務(wù)發(fā)展的主要領(lǐng)域之一。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入世界經(jīng)濟(jì)的程度日益加深，這些領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)逐漸成為銀行國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的焦點(diǎn);更為重要的是，未來(lái)國(guó)內(nèi)銀企關(guān)系的創(chuàng)新，銀行國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)的變革在這些相關(guān)領(lǐng)域也會(huì)有相當(dāng)?shù)耐黄疲@必將促使銀行對(duì)具有國(guó)際思維的人才進(jìn)行爭(zhēng)奪。學(xué)生通過(guò)這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)背景的全面認(rèn)識(shí)，將

19、能夠增加對(duì)未來(lái)金融產(chǎn)業(yè)細(xì)分、金融深化的理解，增加學(xué)習(xí)興趣，并延伸自己的職業(yè)構(gòu)想，為從事財(cái)經(jīng)具體實(shí)務(wù)工作打下系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)。3國(guó)際結(jié)算教學(xué)方法總結(jié)與改進(jìn)的思考對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一門課程的學(xué)習(xí)把握經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域從業(yè)所必備的專業(yè)知識(shí)和技能是教師在教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革的重要追求。筆者通過(guò)五年多來(lái)對(duì)國(guó)際結(jié)算課程的教學(xué)改革探索，得出如下心得體會(huì)。3.1國(guó)際結(jié)算教學(xué)方法總結(jié)3.1.1應(yīng)當(dāng)盡量結(jié)合學(xué)生未來(lái)就業(yè)的領(lǐng)域?qū)φn程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合在幾年前筆者剛開(kāi)始接手國(guó)際結(jié)算教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，對(duì)于這樣一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，曾經(jīng)在一段時(shí)間內(nèi)嚴(yán)格按照課程內(nèi)容安排正常開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。相當(dāng)多的學(xué)生中反映，教學(xué)

20、內(nèi)容雖然可能實(shí)用，但不易系統(tǒng)掌握和理解。后來(lái)，筆者結(jié)合未來(lái)我國(guó)金融業(yè)的發(fā)展，中間業(yè)務(wù)，特別是結(jié)算業(yè)務(wù)不斷增加對(duì)人才的大規(guī)模需求的實(shí)際，并結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，專業(yè)的結(jié)算知識(shí)是未來(lái)成為一名合格的經(jīng)貿(mào)專才的基本知識(shí)素養(yǎng)。于是，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大為提高，并逐漸形成了教與學(xué)的良性互動(dòng)，從而使教學(xué)效果大為改進(jìn)。3.1.2應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中將相關(guān)課程內(nèi)容綜合結(jié)合起來(lái)幾年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深深認(rèn)識(shí)到，國(guó)際結(jié)算課程的教學(xué)，必須將金融學(xué)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、票據(jù)法等主要專業(yè)課程的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。這樣不僅易于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的融匯貫通，更易使大家充分認(rèn)識(shí)到，這門看似非常專業(yè)的

21、課程實(shí)際上是相關(guān)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用。通過(guò)教學(xué)，也加深了學(xué)生對(duì)其他理論性較強(qiáng)的課程的理解。3.1.3運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，使學(xué)生通過(guò)模擬操作加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解為了改進(jìn)教學(xué)效果，考慮到國(guó)際結(jié)算課程內(nèi)容的實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用經(jīng)貿(mào)人才具有重要意義的具體情況，經(jīng)本課程教學(xué)組和學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)商，建議學(xué)院引進(jìn)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)模擬軟件和銀行結(jié)算實(shí)務(wù)模擬軟件;在課后，讓學(xué)生適時(shí)通過(guò)模擬實(shí)踐國(guó)際貿(mào)易結(jié)算和銀行結(jié)算實(shí)務(wù)等具體內(nèi)容，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解和把握，收到了良好的效果。3.1.4注重實(shí)際操作教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)務(wù)解決能力實(shí)踐性課程的教學(xué)效果評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)，就是學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)組在完

22、成每一個(gè)單元的教學(xué)后，通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)題目，如給出基本資料要求學(xué)生填寫(xiě)匯票，填寫(xiě)信用證開(kāi)證申請(qǐng)，制作結(jié)算單據(jù)等等;再結(jié)合上機(jī)模擬操作，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)生們普遍認(rèn)識(shí)到，通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，增加了大量的財(cái)經(jīng)實(shí)務(wù)操作知識(shí)和操作技能，更增強(qiáng)了未來(lái)職業(yè)發(fā)展的自信心。許多畢業(yè)生在畢業(yè)前被商業(yè)銀行和貿(mào)易公司聘用，他們普遍反映，國(guó)際結(jié)算這門課程使他們學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和操作技能，起了關(guān)鍵的作用。3.2國(guó)際結(jié)算教學(xué)方法改進(jìn)的思考3.2.1將專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有合理應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中國(guó)際結(jié)算的專業(yè)知識(shí)主要來(lái)自國(guó)際商業(yè)習(xí)慣的逐漸演進(jìn)和發(fā)展，課程內(nèi)容涉及到大量的專業(yè)英語(yǔ)與專業(yè)表達(dá)方式，當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程

23、前，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，這使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)在教學(xué)中的理解存在一定的差異性。因此，課程教學(xué)組在教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)到，應(yīng)當(dāng)通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)工具處理國(guó)際結(jié)算實(shí)際問(wèn)題的能力。3.2.2應(yīng)將國(guó)際規(guī)則演進(jìn)與具體應(yīng)用結(jié)合到實(shí)際教學(xué)中去如前所述，國(guó)際結(jié)算專業(yè)知識(shí)本質(zhì)上是國(guó)際商業(yè)習(xí)慣在貿(mào)易結(jié)算領(lǐng)域的系統(tǒng)性發(fā)展，而隨著國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)際結(jié)算在很多領(lǐng)域的制度也會(huì)不斷地適應(yīng)國(guó)際商業(yè)交易的需要而不斷發(fā)展和完善。如托收規(guī)則的演進(jìn)，UCP600取代UCP_等。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，本門課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生要不斷適應(yīng)國(guó)際規(guī)則的變化，形成一定國(guó)際思維，在教學(xué)中分進(jìn)行引導(dǎo)和灌輸，會(huì)起到良好效果。3.2.3注重用綜合性案例講解

24、串聯(lián)專業(yè)知識(shí)實(shí)踐性課程，案例教學(xué)是重要的環(huán)節(jié)。過(guò)去在教學(xué)中采用的案例主要涉及每部分的具體知識(shí)，教學(xué)方法也主要是再每一部分內(nèi)容結(jié)束后，通過(guò)講解案例，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)該部分知識(shí)的理解。課程教學(xué)組通過(guò)和學(xué)生的交流與溝通，認(rèn)為，通過(guò)組織設(shè)置綜合性案例，用案例結(jié)合講解具體專業(yè)知識(shí)，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)每堂課程的的專業(yè)知識(shí)的把握。3.2.4應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生溝通不斷完善教學(xué)方法國(guó)際結(jié)算這門課程專業(yè)知識(shí)十分豐富，課程與相關(guān)領(lǐng)域的前后向課程聯(lián)系有比較廣的知識(shí)聯(lián)系，而教學(xué)時(shí)間相對(duì)有限，教學(xué)組發(fā)現(xiàn)，一種教學(xué)安排很難滿足不同程度學(xué)生的需要，最好的辦法就是在教學(xué)中不斷通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行溝通，完善教學(xué)方法，并加強(qiáng)課后輔導(dǎo)

25、，使更多的學(xué)生完整把握本門課程的全部?jī)?nèi)容體系，從而使專業(yè)知識(shí)和專業(yè)思維成為幫助學(xué)生抓住職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。2022年大學(xué)國(guó)際結(jié)算課程心得（三）三個(gè)周末，我們組_個(gè)同學(xué)一起，在圖書(shū)館、在自習(xí)室、在宿舍查資料、討論、分工、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，共同完成了國(guó)際結(jié)算的實(shí)習(xí)。在此期間，我們不僅完成了國(guó)際結(jié)算報(bào)告的四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，_項(xiàng)分情況小項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)表格填寫(xiě)，更是使我們熟悉了國(guó)際結(jié)算、進(jìn)出口實(shí)務(wù)的流程、單據(jù)填寫(xiě)的注意事項(xiàng)和易漏易錯(cuò)點(diǎn)。首先，在實(shí)驗(yàn)完以后我們總結(jié)到：想要做好國(guó)際貿(mào)易人才、進(jìn)行國(guó)際結(jié)算等方面相關(guān)的工作，最先要過(guò)的就是語(yǔ)言關(guān)。在這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，很多別的組的同學(xué)都反映遇到了一些因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平還不過(guò)關(guān)而導(dǎo)致的問(wèn)題。

26、由于幾乎所有的單據(jù)填寫(xiě)、單據(jù)模版都是全英文的，所以像類似：Messers、Dischargingport、Carrier等等一些最最基礎(chǔ)的詞匯必須爛熟于心，在制作票據(jù)之前把各個(gè)類目和內(nèi)容閱讀清楚和準(zhǔn)確也是至關(guān)重要的，基本的句式也是必須要能脫口而出才行，由于我們組的成員都是教改班的，英語(yǔ)成績(jī)都還算可以，所以在這方面明顯比別的組效率要高一些。其次我們還發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)于各項(xiàng)票據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本框架掌握不牢固，各個(gè)類目的準(zhǔn)確含義沒(méi)有完全理解記住，所以這大大降低了實(shí)驗(yàn)的效率。遇到不懂的還要查閱，可是由于各種票據(jù)的格式并非完全一樣，導(dǎo)致有些填寫(xiě)的項(xiàng)目查閱之后還是沒(méi)有把握。另外，填某張票據(jù)的時(shí)候需要把前面好幾

27、張票據(jù)都拿出來(lái)比對(duì)著填寫(xiě)，但是人多單子多，而且又是幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行的，很多時(shí)候找單子填數(shù)據(jù)就混亂了。為此，我們組特意將各個(gè)實(shí)驗(yàn)票據(jù)全都標(biāo)號(hào)，如實(shí)驗(yàn)一就按時(shí)間順序標(biāo)成：1.1、1.2、1.3以此類推。這樣在找單子的時(shí)候就方便快捷的多了。但是這種做法在進(jìn)入工作單位實(shí)際操作的時(shí)候應(yīng)該是不可取的，還需改進(jìn)。另外，我們還發(fā)現(xiàn)，細(xì)心和記憶力也是非常重要的。我們組每次擔(dān)任“其他”角色的同學(xué)，都還負(fù)責(zé)檢查核實(shí)單據(jù)填寫(xiě)正誤，而前兩次基本都發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)小的錯(cuò)誤?？此剖俏⒉蛔愕?，透明膠修改下就可以了的，但是在實(shí)務(wù)中，很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)，造成不必要的花費(fèi)開(kāi)支。為此，我們組開(kāi)會(huì)決定，填寫(xiě)時(shí)必須填一遍、對(duì)一遍再核實(shí)一遍。

28、核實(shí)一遍的意思就是向你的上家詢問(wèn)，如：負(fù)責(zé)填出入境檢驗(yàn)檢疫的同學(xué)就在自己填寫(xiě)、比對(duì)單據(jù)后問(wèn)負(fù)責(zé)船公司的同學(xué)：“開(kāi)航日期是多少?”“船名是什么?”等等之類的問(wèn)題。著也就需要我們每一個(gè)填單子的同學(xué)都對(duì)自己寫(xiě)過(guò)的東西有印象，也是對(duì)自己簽了名的東西負(fù)責(zé)。這樣，不僅我們的正確率有了保障，而且我們組的成員對(duì)各種單據(jù)所對(duì)口的單位、出了問(wèn)題找誰(shuí)有用這些基本的問(wèn)題，都有了切身的體會(huì)。最后，我想借此機(jī)會(huì)做一些感謝。感謝學(xué)校在大三的尾巴上開(kāi)設(shè)這樣一門“理論聯(lián)系實(shí)踐”的實(shí)習(xí)課程，也感謝丁老師把它設(shè)計(jì)成分組分工完成的手填式單據(jù)制作而不是游戲性質(zhì)的上機(jī)操作，這讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)理論知識(shí)之余，不僅了解了有關(guān)國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)的

29、知識(shí)，也進(jìn)一步了解國(guó)際結(jié)算的規(guī)則、應(yīng)用、特點(diǎn)以及存在的風(fēng)險(xiǎn)和防范;感謝我們組所有的成員，感謝她們給我的幫助和指導(dǎo)，這三個(gè)周末的相處和磨合也讓我們深刻的領(lǐng)悟到分工合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，沒(méi)有你們我的實(shí)習(xí)不會(huì)那么精彩和高效;感謝炎熱的夏天，這對(duì)我們是一種試煉，讓我們想起曾經(jīng)奮斗拼搏的高三，我們還需拼搏、我們也還會(huì)繼續(xù)拼搏下去。2022年大學(xué)國(guó)際結(jié)算課程心得（四）實(shí)訓(xùn)別于課堂，總能讓我們學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西，這為我們今后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，就這次實(shí)訓(xùn)來(lái)說(shuō)，讓我受益匪淺的是其理論與動(dòng)手操作的完美結(jié)合，讓我們將相關(guān)知識(shí)記得更加透徹，明晰。整個(gè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)于今后足以應(yīng)對(duì)，實(shí)訓(xùn)中所學(xué)我歸納了以

30、下三點(diǎn)：1、在交易業(yè)務(wù)的填表中要注重核心單據(jù)在流程中的重要性，要使它準(zhǔn)確、系統(tǒng)、完整。填表要以“單單一致”、“單證一致”為原則。熟悉各單證之間的相互聯(lián)系。2、要把握專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)操作的關(guān)系。這是非常重要的一點(diǎn)，這次實(shí)習(xí)是實(shí)踐操作與理論相結(jié)合的實(shí)習(xí)，從中鍛煉的是我們的綜合運(yùn)用能力。實(shí)習(xí)中的各類單證如信用證、匯款申請(qǐng)書(shū)、面函、等等都是我們專業(yè)知識(shí)的凝聚和承載。因此,認(rèn)真地履行實(shí)習(xí)要求，努力完成實(shí)習(xí)，不僅有利于我們鞏固所學(xué)到的國(guó)際結(jié)算專業(yè)知識(shí)，更利于我們預(yù)先觀察日后工作中的主要內(nèi)容、方法以及各種困難，利于我們察覺(jué)到自身存在的不足和缺陷，以便我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，利于我們更快地把所思所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐

31、動(dòng)手的能力，把專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)變成工作能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。3、英語(yǔ)的重要性。進(jìn)出口貿(mào)易、國(guó)際結(jié)算中的各項(xiàng)單證中都是英文單證，若英語(yǔ)基礎(chǔ)弱的話對(duì)業(yè)務(wù)工作是種阻礙，減低了工作效率。閱讀能力弱往往會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤若是實(shí)際交易則會(huì)引發(fā)糾紛，所以說(shuō)英語(yǔ)能力在國(guó)際結(jié)算中是十分重要的。如果商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)掌握不好，就很難勝任工作，甚至?xí)绊憳I(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。因此，在實(shí)習(xí)中要求我們加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，掌握結(jié)算專業(yè)術(shù)語(yǔ)，才能在結(jié)算業(yè)務(wù)中得心應(yīng)手。國(guó)際結(jié)算實(shí)驗(yàn)心得國(guó)際結(jié)算(Internationsettlemen)是對(duì)國(guó)際間債權(quán)債務(wù)進(jìn)行了結(jié)和清算的一種經(jīng)濟(jì)行為。國(guó)際商品貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、非貿(mào)易貸款融資、黃金和外匯買賣、私人和團(tuán)體匯

32、款以及其他經(jīng)濟(jì)、文化、科技事業(yè)的交往，必然要產(chǎn)生國(guó)與國(guó)之間的貨幣收付行為，與此同時(shí)也就發(fā)生了國(guó)際間債權(quán)債務(wù)關(guān)系。國(guó)際結(jié)算就是運(yùn)用一定的金融工具(匯票、本票、支票等)，采取一定的方式(匯付、托收、信用證等)，通過(guò)一定的媒介機(jī)構(gòu)(銀行或其他金融機(jī)構(gòu)等)，進(jìn)行國(guó)與國(guó)之間的貨幣收支行為，從而使國(guó)際間債權(quán)債務(wù)得以清償。國(guó)際結(jié)算和國(guó)際貿(mào)易始終存在著相互依存、相互促進(jìn)、不可分割的統(tǒng)一關(guān)系。國(guó)際結(jié)算是伴隨著國(guó)際貿(mào)易的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，并伴隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展而變化的，它們是一對(duì)孿生兒。國(guó)際結(jié)算具有很強(qiáng)的銀行特點(diǎn)、實(shí)務(wù)特點(diǎn)，一筆國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)也就是有關(guān)資金在銀行的國(guó)際代理行中不同賬戶之間劃撥，從而達(dá)到債券債務(wù)的清償。此

33、次實(shí)訓(xùn)中的國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)包括：信用證業(yè)務(wù)、托收業(yè)務(wù)、匯款業(yè)務(wù)。同時(shí)，國(guó)際結(jié)算也具有很強(qiáng)的外貿(mào)特點(diǎn)，每一筆國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)都是與一筆由對(duì)外貿(mào)易和交往所產(chǎn)生的國(guó)際間的債權(quán)債務(wù)相關(guān)聯(lián)的，從而也與發(fā)生對(duì)外貿(mào)易和交往的單位如公司等相關(guān)聯(lián)。國(guó)際結(jié)算不僅是一項(xiàng)重要的銀行業(yè)務(wù)，也是一切從事進(jìn)出口貿(mào)易的公司和有關(guān)涉外業(yè)務(wù)的企業(yè)中相關(guān)人員必須通曉的知識(shí)。將國(guó)際結(jié)算的金融性和外貿(mào)性相結(jié)合，從銀行和交易合同方多個(gè)角度去考察，才能對(duì)國(guó)際結(jié)算進(jìn)行全方、全過(guò)程的了解和掌握。所以此次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我們是十分有益處的。這次實(shí)驗(yàn)雖然只有短短的_天，但是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容特別豐富，而且通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們都得到了知識(shí)上的復(fù)習(xí)和結(jié)算能力上的提高。國(guó)際結(jié)算作為

34、一門科學(xué)，是以國(guó)際貿(mào)易學(xué)和國(guó)際金融學(xué)的理論、原則為指導(dǎo)，著重研究國(guó)際間債權(quán)債務(wù)的清償形式和方法，以及有關(guān)信用證、資金融通理論和方法一般規(guī)律的學(xué)科。因此，國(guó)際結(jié)算既是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的學(xué)科，又是一門理論較深的學(xué)問(wèn)。將理論和實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)國(guó)際結(jié)算的實(shí)務(wù)操作和處理所遇到的國(guó)際結(jié)算糾紛，是學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本目的。本次國(guó)際結(jié)算模擬實(shí)習(xí)正是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)把我們的理論與實(shí)踐結(jié)合，對(duì)我們理解和熟悉國(guó)際結(jié)算操作有非常大的幫助，也為未來(lái)工作的需要奠定了很好的基礎(chǔ)。感謝學(xué)校能夠給我們這次寶貴的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，同時(shí)也感謝老師的悉心指導(dǎo)。2022年大學(xué)國(guó)際結(jié)算課程心得（五）第_周國(guó)際結(jié)算的實(shí)訓(xùn)就這么過(guò)去了，進(jìn)行了一個(gè)

35、禮拜的國(guó)際結(jié)算實(shí)訓(xùn)，可以說(shuō)比上課聽(tīng)講累多了，但是學(xué)到的東西也更多!本次實(shí)訓(xùn)的其基本目的是有助于學(xué)生鞏固已學(xué)過(guò)的國(guó)際特別是國(guó)際結(jié)算課程的基本理論，加深對(duì)理論知識(shí)的理解;進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生將所到的國(guó)際結(jié)算相關(guān)的知識(shí)、技能要求和方法轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐工作的能力，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生國(guó)際結(jié)算方面的實(shí)務(wù)操作能力;加深學(xué)生從不同角色的角度實(shí)踐并更充分地了解和理解國(guó)際結(jié)算在國(guó)際貿(mào)易中的意義和作用;使學(xué)生能夠更實(shí)際地對(duì)國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)中應(yīng)注意的事項(xiàng)以及應(yīng)掌握的技能實(shí)現(xiàn)深刻的感知;進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)能力，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。本次實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容是讓我們進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，期間我們

36、扮演了貿(mào)易商和銀行兩種身份。貿(mào)易商的主要業(yè)務(wù)流程包括匯款業(yè)務(wù)、托收業(yè)務(wù)、進(jìn)口信用證業(yè)務(wù)、出口信用證業(yè)務(wù)。銀行的業(yè)務(wù)流程比較多，包括了匯出匯款業(yè)務(wù)、匯入?yún)R款業(yè)務(wù)、出口跟單托收業(yè)務(wù)、進(jìn)口代收業(yè)務(wù)、光票托收、進(jìn)口信用證、出口信用證。在這次的實(shí)訓(xùn)中，遇到的種.種問(wèn)題，同學(xué)之間互相探討幫助，到后面實(shí)在解決不了只能請(qǐng)老師出山!事實(shí)證明，還是老師強(qiáng)大，一出山就解決各種難題!在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，自我感覺(jué)最難的一部分就是進(jìn)口信用證業(yè)務(wù)的操作，需要把里面的三個(gè)案例都做好，開(kāi)證審證、開(kāi)證登記、收取保證金、開(kāi)立信用證、到單審單、來(lái)單登記、到單通知、付款結(jié)卷、修改信用證、承兌、拒承兌。這些分成三個(gè)案例來(lái)完成，所以實(shí)在是累啊

37、!當(dāng)然，實(shí)訓(xùn)中碰到的難題也不少，其中最頭疼的就是出口信用證了，選錯(cuò)了案例，系統(tǒng)就亂給分，到后面做了兩個(gè)案例，才有分?jǐn)?shù)，實(shí)在是無(wú)奈，不過(guò)也好，做得多，學(xué)得多!最后要感謝小伙伴們的互幫互助和老師的辛苦指導(dǎo)，本次實(shí)訓(xùn)提高了我們的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力，還收獲了一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)，總得來(lái)說(shuō)，累得值得!2022年大學(xué)國(guó)際結(jié)算課程心得（六）我們服裝學(xué)院為了豐富我們的色彩知識(shí)和速寫(xiě)技法，組織我們?cè)趯W(xué)期第九周外出寫(xiě)生，寫(xiě)生地點(diǎn)為河南省安陽(yáng)市的太行山。_月_號(hào)早上七點(diǎn)鐘，我們一群人帶著畫(huà)板拎著零食從宿舍浩浩蕩蕩的出發(fā)，到學(xué)校大門口的地球儀前集合，八點(diǎn)的時(shí)候我們出發(fā)前往目的地。三個(gè)小時(shí)路途顛簸，我們一點(diǎn)也不覺(jué)

38、得苦，一路上都懷著一顆悸激動(dòng)的心，在去太行上的路上，我們就目睹了大山的風(fēng)采，因?yàn)槲覀冏叩氖潜P山公路，坐在車上透過(guò)車窗看外面，好美的山啊，山都好高好高，再往下看，又仿佛在山之巔，山腳下的云霧繚繞，仿佛置身仙境，同學(xué)們都禁不住拿出手機(jī)和相機(jī)對(duì)外面一陣猛拍。三個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于是到了目的地了，到達(dá)之前，帶隊(duì)的王老師就提前給我們聯(lián)系好了接我們的人，下車后，一眼望去滿眼都是山，我們就在大山的懷抱中。然后由負(fù)責(zé)人帶我們?nèi)プ〉牡胤?，我們寢室八個(gè)人住在一個(gè)房間里，像宿舍一樣那里的床也是上下鋪，一切安頓好后，才發(fā)現(xiàn)這里的廁所只有一個(gè)，幾十號(hào)人用一個(gè)，要排好久的隊(duì)。不過(guò)也沒(méi)什么，面對(duì)這么美的山景，這些也就不算

39、什么了。距離吃飯還有一個(gè)小時(shí)，我們決定在附近轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，感受一下大山的氣息。我們寢室的女孩和班里為數(shù)不多的幾個(gè)男生結(jié)伴而出，在不遠(yuǎn)處我們發(fā)現(xiàn)了一條小溪，溪水好清澈，于是，我們脫了鞋子光著腳丫在溪水里的石頭上奔跑，因?yàn)闆](méi)帶多余的衣服，打水仗的幻想也就破滅了，后來(lái)我們還留了影。在溪水上游部分還有油畫(huà)寫(xiě)生的，我們回去吃飯的時(shí)候，還在那里欣賞了一番，說(shuō)實(shí)話，好羨慕學(xué)油畫(huà)的可以用手中的畫(huà)筆和顏料留住大山的顏色，不過(guò)后來(lái)想想也沒(méi)什么，我們也可以用我們的方式速寫(xiě)。_點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯，中午的飯是白米飯，有五樣菜，還算蠻豐盛的。吃過(guò)飯后，是自己在附近找個(gè)地方畫(huà)速寫(xiě)，我們有租了自行車去冰冰背，去逛上一下傳說(shuō)中的奇景，再

40、看看路上又沒(méi)有好的風(fēng)景用來(lái)畫(huà)速寫(xiě)，我們一行人帶著速寫(xiě)板出發(fā)了。去冰冰背一路上都是爬坡路，那叫一個(gè)累啊!我們足足走了兩個(gè)多小時(shí)，好在一路上風(fēng)景不錯(cuò)，還有好多樹(shù)都開(kāi)了花，更重要的是我們對(duì)冰冰背的向往和那一份執(zhí)著?；貋?lái)的時(shí)候，大家那叫一個(gè)開(kāi)心啊，一路都是下坡路吧，腳都不用登，只要拉緊剎車就行了。我們?nèi)サ臅r(shí)候用了兩個(gè)多小時(shí)，回來(lái)只用了二十分鐘，感受著風(fēng)拂面而來(lái)的感覺(jué)，頭發(fā)都被吹到腦后。第二天，我們由老師組織去了桃花谷旅游景點(diǎn)，進(jìn)入景區(qū)內(nèi)，沒(méi)走多遠(yuǎn)就有一汪水潭，還有一個(gè)瀑布，大家都爭(zhēng)先恐后的以瀑布和水潭為背景拍照。不得不說(shuō)桃花谷的水好清澈啊!大家走在山崖上人工架起的單行道上，那單行道還真是嚇人，是由鋼筋

41、拼起來(lái)的的臺(tái)階，一路上各種奇觀異景，令人贊不絕口。對(duì)桃花谷最大的感受就是好多的水啊!而又是好清好美的水。而我們的藝術(shù)，也要像水一樣的流動(dòng)而又一塵不染，同時(shí)又要想著上一樣的穩(wěn)重，有著扎實(shí)的基底。路上的各種景色讓我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。途中我們經(jīng)過(guò)了較為有名的九連瀑，它總共有九個(gè)瀑布組成，源頭是一個(gè)大的瀑布，而后又有八個(gè)曉得瀑布組成。路過(guò)了九連瀑就做過(guò)了整個(gè)桃花谷，因谷內(nèi)路徑比較艱險(xiǎn)，所以來(lái)不及畫(huà)。出谷后，大家都拿出自己的畫(huà)板和畫(huà)筆，想用自己的筆留住這優(yōu)美的風(fēng)景。在這里畫(huà)風(fēng)景鍛煉了我膽小的性格，以前總是不敢在人多的地方畫(huà)畫(huà)，害怕被別人看到自己畫(huà)的，對(duì)自己很沒(méi)信心。但看到同學(xué)們都在畫(huà)，我也就拿

42、出了畫(huà)板和筆，硬著頭皮畫(huà)。一會(huì)過(guò)來(lái)一游客，看了看，我都不敢下筆了。他走之前說(shuō)了一句，“小姑娘畫(huà)的不錯(cuò)?！边@讓我有了信心，雖然還是有些膽怯，但對(duì)自己終究是有點(diǎn)信心了。我相信，這顆自信的種子在我心中扎根后會(huì)慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)的。中午，我們就在休息的地方吃了午飯，是由我們住宿的地方老板沿盤山公路開(kāi)車送來(lái)的，大家都端著一個(gè)碗手拿一雙筷子，在這種山地里吃飯也別有一番風(fēng)味。之后，大家有一起徒步旅行去了太極冰山，路途的艱辛也沒(méi)有使我們放棄，我們?cè)诼飞嫌姓f(shuō)有笑，路途上也就沒(méi)有那么乏味。這一次不僅磨練了我們的意志，還增進(jìn)了我們的友誼。其實(shí)，當(dāng)初也有不理解我們?yōu)槭裁匆獊?lái)這種山里，我們不是學(xué)服裝設(shè)計(jì)的嗎，應(yīng)該去那種有著

43、特殊服飾文化的地方或一線城市的服裝發(fā)布會(huì)嘛?原諒我的愚昧，今天一天下來(lái)，我明白了，大山給了我們很多的啟示，尤其是我們大一的學(xué)生，我們都還年輕。這次的寫(xiě)生磨練了我們的意志，增強(qiáng)了我們的信心，增進(jìn)了我們的友誼。也讓我們明白了好多，大山之所以偉岸，是因?yàn)樗兄詈竦母?，溪流之所以清澈，是因?yàn)樗粩嗟亓鲃?dòng)更新，我們又何嘗不是呢!這次的寫(xiě)生不僅陶冶了我們的情操，更是給了我們?nèi)松鸀橹匾臇|西。寫(xiě)生到了最后一天了，我們轉(zhuǎn)見(jiàn)者僅剩的一天時(shí)間，租了自行車，一起再次向王相巖出發(fā)，到之后，因?yàn)殚T票太貴，我們就沒(méi)進(jìn)去，在門口花了一會(huì)速寫(xiě)，然后又騎著自行車四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。不知不覺(jué)就到了要回去的時(shí)間了，我們拎著包帶著賣的

44、紀(jì)念品，依依不舍得離開(kāi)這里。我們做上車后，就在要出發(fā)的時(shí)候，天下起了小雨，那是你舍不得我們的眼淚嗎?太行山2022年大學(xué)國(guó)際結(jié)算課程心得（七）此次活動(dòng)本應(yīng)該四月份進(jìn)行，但是由于本社團(tuán)參與了一些其他社團(tuán)組織的活動(dòng)，故推遲到_月_日組織開(kāi)展。但是這次青龍山外出寫(xiě)生活動(dòng)舉行的很有意義，一方面提高了社員的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，加強(qiáng)了他們對(duì)素描的掌握能力。令一方面，培養(yǎng)同學(xué)與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的感情。同時(shí)讓同學(xué)們了解自然，通過(guò)實(shí)踐，來(lái)尋找靈感和創(chuàng)意。一、活動(dòng)主題初夏味道，創(chuàng)意無(wú)限二、活動(dòng)宗旨為了讓社員們更加了解自然，通過(guò)實(shí)踐，來(lái)尋找繪畫(huà)上的靈感和創(chuàng)意，同時(shí)豐富社員的業(yè)余生活，增進(jìn)社員之間的感情。三

45、、不足與欠缺1、前期準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，許多人接到通知太倉(cāng)促了，最終參與外出寫(xiě)生的人數(shù)較少。2、寫(xiě)生過(guò)程太單調(diào)，缺少趣味性，其他活動(dòng)安排較少。3、路途較為遙遠(yuǎn)，沒(méi)有考慮到有些人會(huì)暈車，暈車藥沒(méi)有準(zhǔn)備。四、改正措施1、前期準(zhǔn)備工作要做好，提前和社員打招呼。2、多策劃組織一些豐富多彩的小游戲，增加趣味性。3、遠(yuǎn)途旅程充分考慮到有些人會(huì)暈車，帶上暈車藥。五、活動(dòng)心得這次外出寫(xiě)生活動(dòng)，充分的驗(yàn)證了那句名言：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。此次活動(dòng)很好的鍛煉了社員們的觀察力，提升了大家對(duì)自然風(fēng)景的進(jìn)行美的提煉的能力。同時(shí)我們也深深體會(huì)到藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出許多的人生哲理?？傃灾?，此次外出

46、寫(xiě)生意義重大，因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活，我們從生活中表現(xiàn)出藝術(shù)，才是真正平凡中不平凡的美!2022年大學(xué)國(guó)際結(jié)算課程心得（八）十一假期結(jié)束啦，生活、學(xué)習(xí)又開(kāi)始步入正軌了，這學(xué)期雖然開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月但有一半時(shí)間是在校外的。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)兩周后我們開(kāi)始了我們的成都-云南畢業(yè)實(shí)習(xí)考察的日子，這段時(shí)間是難忘的。_月_日下午我們踏上了去成都考察的火車，同學(xué)們大包小包，還背著畫(huà)具，經(jīng)過(guò)了_多個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉后我們終于到了成都，大家一路上有掩飾不住的興奮，在車上我們?nèi)嘁黄鸪詵|西、一起嬉笑，當(dāng)?shù)竭_(dá)四川境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的景像就深深地吸引了我們。我們一路上就說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)間很快就過(guò)去了。到達(dá)目的地時(shí)是

47、第二天中午，老師安排休息，雖然大家很累，但我們對(duì)成都美麗景色的觀賞的心情卻一絲都沒(méi)有減少，好多同學(xué)已經(jīng)安耐不住這里的吸引，以小組為單位對(duì)周圍的民居、街道、古建筑等進(jìn)行了參觀考察。成都是一座具有_多年歷史的文化名城，杜甫草堂、武侯祠、望江樓、金沙古蜀文化遺址等早已是中外聞名，成都又是一個(gè)從來(lái)不缺乏名人點(diǎn)綴的城市，歷史上無(wú)數(shù)的文人墨客到過(guò)這里，杜甫、李白、杜牧、司馬相如、陳子昴留下多少千古絕唱;成都更是一個(gè)融合了歷史與現(xiàn)代的城市，府南河綜合治理工程堪稱當(dāng)代營(yíng)造全新人居環(huán)境的創(chuàng)舉，古老的蓉城正煥發(fā)出勃勃生機(jī)第二天，我們就在市區(qū)進(jìn)行考察，于是買了張地圖，開(kāi)始研究行動(dòng)計(jì)劃。首先杜甫草堂和武侯祠是不能不來(lái)

48、的。懷著對(duì)杜甫：這位曾寫(xiě)下：“安得廣廈千萬(wàn)間，大辟天下寒士具歡顏”，卻終因饑寒交迫，病死于一葉孤舟上的傳奇人物的景仰，我們跟隨老師來(lái)到位于成都城西的杜甫草堂。還沒(méi)有到草堂就看到兩邊樹(shù)木越發(fā)的多了，草堂南面是浣花溪公園，很多老人在這里健身。買票進(jìn)草堂之后，才知道什么叫“曲徑通幽處”。在這里似乎都不敢大聲說(shuō)話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聽(tīng)到一些鳥(niǎo)叫，聞著泥土的清香，方知成都人是如何的愜意。杜甫，河南鞏縣出生，后因避難來(lái)到成都，在朋友幫助下，在風(fēng)景優(yōu)美的城西修筑草堂。杜甫一生作詩(shī)歌三千余篇，但現(xiàn)保存下來(lái)不過(guò)_余篇，不足一半。他的詩(shī)大多反映安史之亂，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期的社會(huì)苦難現(xiàn)象。而且，從史學(xué)的角度，也是對(duì)歷史非常好的

49、補(bǔ)充，所以也有人把他的詩(shī)叫做詩(shī)史。草堂是唐朝詩(shī)圣杜甫為躲避安史之亂與家人一同遷居于此，在親朋好友的幫助下，建造了茅草屋，草堂由此而來(lái)，杜甫雖在此僅居住了不到_年時(shí)間，但在此期間卻寫(xiě)了大概_(tái)多首詩(shī)歌。其中不乏有膾炙人口的傳世名句其中，大家所熟知的茅屋為秋風(fēng)所破歌就是這時(shí)候?qū)懙摹＝?jīng)過(guò)數(shù)百年歷代的改擴(kuò)建，草堂現(xiàn)在已經(jīng)變得很大，總體感覺(jué)布局大氣、景致幽深，植物品種也很豐富，值得一游，草堂是中國(guó)文化的圣地。我們找了處非常幽靜的小河邊拿出速寫(xiě)本就開(kāi)始對(duì)我們所看到的景色進(jìn)行描繪，可能好久沒(méi)有畫(huà)的原因，一開(kāi)始我們畫(huà)的很生疏，后面慢慢的就進(jìn)入了狀態(tài)。這里景點(diǎn)十分豐富，讓我們無(wú)從下筆，到底先畫(huà)哪處，我們還是先觀察了幾處后，才在小河邊開(kāi)始動(dòng)筆了，這就是這里的風(fēng)格，這里的特色，不張揚(yáng)，不妖艷，有一種古樸的純美?？磯蛄朔比A的都市的眼睛，得到了洗禮和享受這簡(jiǎn)單的視覺(jué)體會(huì)。從草堂出來(lái)，看到周圍的很多茶館，本想也找個(gè)位置坐下來(lái)喝喝茶，看看書(shū)。但走了一個(gè)多小時(shí)，居然沒(méi)有找到一個(gè)人少一點(diǎn)安靜些的地方。似乎所有的茶館都坐滿了人，而且沿著浣花溪，居然都擺滿了桌椅。實(shí)際上喝茶的人倒不多，更多的人是要杯茶，然后打麻將，打撲克。一路看到這些，忽然有一種奇怪的感覺(jué)涌上心頭，但又不知是什么。一直希望把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，于是慢慢的沿著河邊走，希望理理清楚?，F(xiàn)在想起來(lái)，剛剛的那種奇怪的感覺(jué)也許是因?yàn)榄h(huán)境變化的跨度太大所