貴州省貴陽市一中2023學年高三沖刺模擬生物試卷含解析

1、2023學年高考生物模擬測試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1生長素對植物生長的

2、調節(jié)作用具有兩重性。如圖所示，P點表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度。該圖可表示A去掉頂芽后側芽生長素濃度的變化B胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化C水平放置后根近地側生長素濃度的變化D水平放置后莖遠地側生長素濃度的變化2某種遺傳病由X染色體上的b基因控制。一對夫婦（XBXbXBY）生了一個患病男孩（XbXbY）。下列敘述正確的是（ ）A患病男孩同時患有多基因遺傳病和染色體異常病B若患病男孩長大后有生育能力，產生含Y精子的比例理論上為1/3C患病男孩的染色體異常是由于母親減數第一次分裂X染色體未分離導致的D患病男孩的致病基因XbY來自祖輩中的外祖父或外祖母32020年春節(jié)期間，“新冠肺炎

3、”疫情導致全國性的居家隔離，引發(fā)該病的新型冠狀病毒是一種外層有冠狀刺突蛋白的RNA病毒下列關于該冠狀病毒的敘述，正確的是（ ）A降低了活性的新型冠狀病毒的RNA可以作為疫苗B該病毒可能在血漿中自我復制，因此具有極強的傳染性C該病毒侵入人體后，能激發(fā)人體的細胞免疫和體液免疫D該病毒的遺傳物質徹底水解可得到ACTG四種堿基4綠藻 A 是某種單細胞藻類，能夠合成物質 W。某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻 A 增殖及物質W 累積的影響，將等量的綠藻 A 分別接種在無菌的氮營養(yǎng)缺乏（實驗組）和氮營養(yǎng)正常（對照組） 的兩瓶培養(yǎng)液中，并在適宜條件下培養(yǎng)。定時取樣并檢測細胞濃度和物質 W 的含量，結果如下圖， 下

4、列說法錯誤的是（ ）A在測定綠藻 A 的細胞濃度時，必須同時使用血細胞計數板和比濁計B實驗過程中，綠藻 A 的環(huán)境容納量，是由其所處環(huán)境中的有效資源決定的C若用少量綠藻 A 盡可能多的獲得物質 W，需先將其置于對照組條件下培養(yǎng)D與光照條件下相比，若要使綠藻 A 在黑暗條件下增殖，需要為其提供有機物5關于細胞生命活動的變化，描述正確的是（ ）A種子萌發(fā)，細胞內結合水/自由水的值上升B從光照轉到黑暗，葉綠體內C3/C5的值下降C從間期進入分裂期后，基因的轉錄水平下降D細胞生長，隨著體積增大物質交換效率上升6如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述正確的是（ ）A和都是神經元細胞膜的一部分B釋放到突觸間隙的過

5、程中膜面積增大C在突觸間隙中運送到處需消耗能量D與結合使的膜電位呈外負內正二、綜合題：本大題共4小題7（9分）濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面有重要作用。下圖為某總面積為300hm2 的濕地受有害物質 a 污染后，有害物質 a 的濃度在各營養(yǎng)級部分生物種類體內的變化情況?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖示說明了_。（2）該濕地生態(tài)系統(tǒng)中燕鷗種群的 K 值為 1200 只。當燕鷗的種群密度為_只/hm2時，其種群增長速率最大。燕鷗的同化量除用于呼吸消耗之外，還用于_等生命活動。（3）虹鱒為國外入侵的肉食性魚類，若有 M 只虹鱒進入該濕地生態(tài)系統(tǒng)后快速繁殖，每月以 倍數增長，導致生物多樣性下降。理論上

6、 t 月后種群數量的數學模型為_。但種群難以在較長時間內按此模型增長，是因為_。8（10分）圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡圖，圖乙表示植物光合作用強度與光照強度的關系，請分析回答問題：（1）若用放射性32P標記培養(yǎng)液中的KH2PO4，則一段時間后，在葉肉細胞中能夠檢測到放射性的結構或物質有 _ 。 A、核糖核酸 B、脂肪 C、ATP D、高爾基體 E、核糖 （2）在曲線b點，該植物葉肉細胞中能夠產生ATP的具體部位有 _ 。 （3）若該裝置不通氣，則培養(yǎng)一段時間后發(fā)現葉片發(fā)黃（此時培養(yǎng)液中不缺Mg2+）。分析其原因可能是 _ 。正常通氣狀況下，當植物缺乏Mg2+時，圖乙中曲線b點位置應

7、_ （填“左移”、“右移”或“不變”）。 （4）該植物光合作用的反應式是_ 。 （5）已知該植物光合作用和呼吸作用最適溫度分別為25和30，乙圖曲線表示該植物在25時光合作用強度與光照強度的關系，若將溫度提高到的30條件下（原光照強度和CO2濃度不變），理論上圖中相應點的移動分別是a點 _ ，b點 _ ，c點 _ d點 _ （填“上移”、“下移”、“左移”、“右移”或“不動”）。9（10分）新的研究表明，專性嗜熱菌株的嗜熱酶在處理食品和造紙工業(yè)廢水、芳香族化合物、氰藥、重金屬及其他有機難降解物質等方面具有重要作用。如圖甲所示為降解污染物過程中由該酶催化的反應與未使用該酶的非催化反應的自由能變化

8、情況。請據圖回答問題：（1）化學反應時必定會經過一個過渡態(tài)活化絡合物。過渡態(tài)具有比反應物分子和生成物分子都要高的勢能。催化劑的實質就是與反應物分子結合，改變過渡態(tài)的勢能，圖甲中a和b中為催化反應活化能的是_，酶可以很大程度地_反應活化能。（2）大多數酶屬于蛋白質，少數酶屬于_，影響其活性的因素主要有_，所有的酶都_（填“有”或“沒有”）調節(jié)生物體生命活動的作用。（3）細胞中的絕大多數生理過程靠ATP_（填“直接”或“間接”）提供能量。但也有例外，如在人體小腸絨毛細胞的細胞膜上，葡萄糖主動運輸載體蛋白在Na+順濃度梯度從細胞外擴散到細胞內時，“捎帶著”把葡萄糖轉運到細胞內（如圖乙）。所以，小腸絨

9、毛細胞以主動運輸的方式吸收葡萄糖時，ATP_（填“直接”或“間接”）提供能量。10（10分）蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強機體免疫力，護膚養(yǎng)肝等多種功效。以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1，請分析回答：（1）過程甲中使用的微生物是_，發(fā)酵溫度控制在1825，經過1012天后，樣液中是否產生酒精，可以用_來檢驗。（2）利用鮮蘋果制作果酒的原理（寫化學反應方程式）是_。（3）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得。圖3操作是分離純化過程中利用_法進行接種，在操作過程中應注意的事項有下列哪幾項？_（填序號）。每次劃線前和結束時都需要灼燒接種環(huán)；灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；第

10、二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。（4）為了保持菌種的純凈，對于長期需要保存的菌種，可以采用_的方法。（5）某同學嘗試自己利用圖2裝置制果醋。制作過程中進氣口應_；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是_。11（15分）隨著科技的快速發(fā)展，酶已經走出了實驗室，走進了人們的生產、生活。回答下列酶的研究與應用的相關問題：（1）生產果汁時，水果中的果膠對果汁加工帶來的影響是_、_。在探究果膠酶最適溫度、pH及用量時，檢測指標是_。（2）加酶洗衣粉可以清除普通洗衣粉難以祛除的污漬，溫度、pH和_都會影響加酶洗衣粉中酶的活性。在探究不同類型

11、加酶洗衣粉的洗滌效果時，除了考慮洗滌效果外，還要考慮_（說出兩點）等因素。（3）高果糖漿可以作為蔗糖的替代品，其優(yōu)點在于不會像蔗糖一樣誘發(fā)肥胖、糖尿病、齲齒和心血管疾病。高果糖漿是指富含_的糖漿，這種糖可以由葡萄糖在_酶的催化下轉化而來。科研人員將這種酶固定在顆粒狀載體上，然后將酶顆粒裝在反應柱中催化葡萄糖的轉化。與直接將酶與葡萄糖溶液混合相比，這樣做的優(yōu)點是_（說出兩項）。2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）（含詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【答案解析】分析題圖和題干可知，虛線表示對植物牛長既不促進也不抑制的濃度，曲線上

12、方是抑制植物生長的生長素濃度，虛線下方是促進植物生長的生長素濃度。【題目詳解】A、沒去掉頂芽之前，側芽部位生長素濃度過高抑制側芽發(fā)育，在虛線之上，去掉頂芽后，生長素濃度逐漸降低，抑制作用解除，進而促進生長，曲線在虛線之下，A正確； B，在單側光照下，胚芽鞘尖端向光側生長素濃度，會隨時間延長而降低，但是開始時生長素是促進植物生長，因此曲線應全部在虛線之下，B錯誤； C、由于重力的作用，水平放置的根近地側生長素濃度會隨時間延長而升高，不是下降，C錯誤； D、由于重力的作用，水平放置的莖的遠地側的生長素濃度會隨時間延長而下降，但在促進植物生長的范圍內，曲線應全部在虛線之下，D錯誤。 故選A?！敬鸢更c

13、睛】本題考查了生長素的兩重性，分析題圖明確曲線的含義是解題的突破口，對生長素作用兩重性的理解是解題的關鍵。2、D【答案解析】某種遺傳病由X染色體上的b基因控制，屬于伴X隱性遺傳病。一對夫婦（XBXbXBY）所生后代的基因型應為XBXB、XBXb、XBY、XbY，現生了一個患病男孩（XbXbY），說明發(fā)生了染色體變異，是母親減數第二次分裂后期著絲點分裂后，含b基因的X染色體未分離導致的?！绢}目詳解】A、患病男孩同時患有單基因遺傳病和染色體異常病，A錯誤；B、若患病男孩長大后有生育能力，產生的配子有XbXb、Y、Xb、XbY，比例為1：1：2：2，其中含Y精子的比例理論上為1/2，B錯誤；C、患病

14、男孩的染色體異常是由于母親減數第二次分裂兩條X染色單體未分離導致的，C錯誤；D、患病男孩的致病基因Xb來自母親，母親的致病基因Xb來自祖輩中的外祖父或外祖母，D正確。故選D。3、C【答案解析】病毒沒有細胞結構，只含有蛋白質和1種核酸；病毒作為非己成分可以激發(fā)機體的免疫反應。【題目詳解】A、疫苗本身是抗原，一般是病毒的蛋白質外殼，A錯誤；B、病毒沒有獨立生存的能力，所以只能在細胞內依賴于宿主細胞的營養(yǎng)物質進行復制，B錯誤；C、該病毒侵入人體后，能激發(fā)人體的細胞免疫和體液免疫，C正確；D、該病毒是RNA病毒，其核酸徹底水解獲得A、U、C、G四種堿基，D錯誤。故選C。【答案點睛】本題以“新冠病毒”為

15、題材，考查病毒的知識，需要考生識記病毒的結構、病毒與免疫的知識。4、A【答案解析】分析圖甲：正常氮營養(yǎng)液中綠藻增殖速度較缺氮營養(yǎng)液中綠藻增殖速度快。分析圖乙：正常氮營養(yǎng)液中物質W的含量較缺氮營養(yǎng)液中物質W含量低?！绢}目詳解】A、在測定綠藻 A 的細胞濃度時，可以單獨使用血細胞計數板或比濁計，A錯誤；B、種群的K值（環(huán)境容納量）的大小取決于生存空間中有效資源，B正確；C、在生產上，若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質W，可以采取的措施是先將少量綠藻放在氮營養(yǎng)正常的培養(yǎng)液培養(yǎng)，等到細胞濃度最高時集中收集，再放在氮營養(yǎng)缺乏的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，C正確；D、在黑暗下，綠藻不能進行光合作用合成糖類（有機物）

16、，需要吸收葡萄糖為營養(yǎng)物質，D正確。故選A。5、C【答案解析】生物體內的自由水和結合水，能夠隨著生物體的新陳代謝活動的進行相互轉化。自由水的比例上升時，新陳代謝旺盛。從光照轉到黑暗中，由于光反應下降，光反應產物減少，對C3的還原量減少，但對C5的消耗量沒變。轉錄主要發(fā)生在分裂間期的細胞內，翻譯可發(fā)生在分裂間期和分裂期的所有細胞內。隨著細胞生長體積增大，相對表面積減小，細胞與外界物質交換效率將降低?！绢}目詳解】A、種子萌發(fā)的過程使種子由休眠狀態(tài)轉入旺盛生長狀態(tài)，細胞內結合水/自由水的值下降，A錯誤；B、從光照轉到黑暗時葉綠體中光反應產物減少，對C3還原減少，但對C5的消耗沒變，因此葉綠體內C3/

17、C5的值會上升，B錯誤；C、間期時細胞核中發(fā)生DNA復制和相關蛋白質的合成，進入分裂期后，蛋白質合成減少，所以基因的轉錄水平下降，C正確；D、細胞生長，隨著體積增大相對表面積減小，物質交換效率減慢，D錯誤。故選C?！敬鸢更c睛】對外界環(huán)境突然變化時C3、C5動態(tài)平衡的分析時：突然降低光照強度，光反應減弱，暗反應的原料H和ATP供應減少，此時C3還原受阻，但C3生成量短時間內不變，最終導致C3含量升高；同時C5的生成量減少，但消耗量短時間內不變，導致五碳化合物含量降低。6、B【答案解析】據圖分析，圖示為突觸的結構示意圖，突觸的結構包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，圖中表示突觸前膜，表示神經遞質，表

18、示突觸后膜，表示神經遞質的受體?！绢}目詳解】A、和分別表示突觸前膜和突觸后膜，其中突觸前膜一定是神經元細胞膜的一部分，而突觸后膜不一定是神經元細胞膜的一部分，如肌肉細胞膜也可以作為突觸后膜，A錯誤；B、突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經遞質到突觸間隙，因此該過程中突觸前膜的面積增大，B正確；C、是神經遞質，在突觸間隙中通過擴散的方式運送到突觸后膜上的受體，該過程不消耗能量，C錯誤；D、若是抑制性的神經遞質，則其與受體結合后，突觸后膜的膜電位仍然表現為外正內負，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、營養(yǎng)級越高，有害物質含量越高(或有害物質a具有生物富集現象或有害物質a沿食物鏈放大） 2 自

19、身的生長、發(fā)有和繁殖 Mt 當種群密度增大時，種內斗爭加劇等原因，使種群的出生率降低，死亡率增高，從而直接導致種群增長變緩（其他合理答案也得分） 【答案解析】分析題中能量金字塔圖解，隨著營養(yǎng)級的提高，生物體內含有的有害物質a的濃度逐漸提高，說明有害物質在生物體內不易分解，呈現富集現象?！绢}目詳解】（1）根據分析，圖示說明了營養(yǎng)級越高，有害物質含量越高(或有害物質a具有生物富集現象或有害物質a沿食物鏈放大）。（2）種群增長速率最大時，種群數量一般為K/2，即環(huán)境容納量的一半。所以當燕鷗的種群密度為12003002=2只/hm2時，其種群增長速率最大。燕鷗的同化量除用于呼吸消耗之外，還用于自身的生

20、長、發(fā)有和繁殖等生命活動。（3）結合題意可知，虹鱒種群數量的增長符合“J”型增長模式，即t月后種群數量的數學模型為Mt。由于當種群密度增大時，種內斗爭加劇等原因，使種群的出生率降低，死亡率增高，種群難以在較長時間內按此模型增長?！敬鸢更c睛】注意：由于種群數量在K/2時種群的增長速率最大，因此保證生物資源的可持續(xù)發(fā)展應使捕獲后的種群數量維持在K/2，K值時種群數量最大，此時可獲得最大日收獲生物量。8、ACD 葉綠體類囊體薄膜上（或：葉綠體的囊狀結構薄膜上）、細胞質基質、線粒體 缺氧不能進行有氧呼吸，產生能量少抑制了根對礦質元素的吸收 右移 CO2+H2O （CH2O）+O2 下移 右移 左移 下

21、移 【答案解析】（1）高爾基體是由單層膜構成的細胞器，生物膜的主要成分之一是磷脂。磷脂、核糖核酸和ATP都是由C、H、O、N、P五種元素組成，因此在核糖核酸、ATP和高爾基體中都能檢測到放射性32P，而脂肪與核糖只含有C、H、O三種元素，所以在脂肪與核糖中不能檢測到放射性32P，故選ACD。（2）在曲線b點，CO2的釋放量與吸收量相等，說明光合作用強度與呼吸作用強度相等，此時該植物葉肉細胞中能夠產生ATP的具體部位是葉綠體的類囊體薄膜上、細胞質基質、線粒體。（3）若該裝置不通氣，在培養(yǎng)液中不缺Mg2+的情況下，培養(yǎng)一段時間后葉片發(fā)黃，則可能是培養(yǎng)液中缺氧，導致根細胞不能進行有氧呼吸，產生的能量

22、少抑制了根對礦質元素如Mg2+的吸收，從而不能滿足葉綠素的形成對Mg2+的需求。正常通氣狀況下，當植物缺乏Mg2+時，導致該植物葉肉細胞中的葉綠素含量降低，進而引起光合作用減弱，所以圖乙中曲線b點位置應右移。（4）該植物光合作用的反應式：CO2+H2O （CH2O）+O2。（5）乙圖曲線中的a點表示呼吸作用強度，b點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等，C點為光飽和點（光合作用強度達到最大值時所需要的最小光照強度），d點表示凈光合作用強度的最大值。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，乙圖曲線表示該植物在25時光合作用強度與光照強度的關系。若將溫度提高到的30條件下（原光照強度

23、和CO2濃度不變），則光合作用強度減弱，呼吸作用強度增強，因此a點下移，b點右移，C點左移，d點下移。【答案點睛】本題以圖文結合的形式進行考查。理清氧的含量與細胞呼吸、能量供應與離子吸收、光合作用及其影響因素等關系是正確解答此題的基礎。9、a 降低 RNA 溫度和pH 沒有 直接 間接 【答案解析】考查識圖能力及圖表中信息提取和處理能力；考查酶的概念、ATP的功能等基本知識【題目詳解】（1）根據圖甲可知a表示“和酶結合的過渡態(tài)”，b是沒有酶時的活化能，顯然酶可以很大程度地降低反應活化能。（2）大多數酶屬于蛋白質，少數酶屬于RNA，影響其活性的因素主要有溫度、PH等，酶只有催化作用，都沒有調節(jié)生

24、物體生命活動的作用。（3）ATP是直接能源物質，細胞中的絕大多數需要能量的生理過程靠ATP直接提供能量。根據“但也有例外”， “捎帶著”等語義可知ATP間接為小腸上皮細胞吸收葡萄糖提供能量?！敬鸢更c睛】關鍵：圖甲信息的提取，a表示酶與底相結合的活化能，b代表無酶催化的活化能；圖乙“絕大多數生理過程靠ATP”，“但也有例外”，“捎帶著”等信息的分析。10、酵母菌 （酸性）重鉻酸鉀溶液 C6H12O62 C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量 平板劃線 甘油管藏 充入空氣 防止空氣中微生物的污染 【答案解析】據題文的描述和圖示分析可知：該題考查學生對果酒和果醋的制作、微生物的實驗室培養(yǎng)等相關知識

25、的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！绢}目詳解】(1) 過程甲為果酒發(fā)酵，使用的微生物是酵母菌。橙色的重鉻酸甲溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學反應變成灰綠色，因此，樣液中是否產生酒精，可以用（酸性）重鉻酸鉀溶液來檢驗。(2) 果酒發(fā)酵是利用酵母菌進行無氧呼吸產生酒精的原理，其化學反應方程式如下：。(3) 依圖3呈現的接種環(huán)可知：其接種微生物的操作方法為平板劃線法。在該操作過程中應注意：每次劃線前和結束時都需要灼燒接種環(huán)，以殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免污染培養(yǎng)物；灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線，以避免高溫導致菌種死亡；第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線，以保證每次劃線菌種來自上次劃線末端；最后一次劃線不能