2022年向老教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年向老教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)海林農(nóng)場(chǎng)中學(xué)作為一名剛剛加入教師隊(duì)伍的年輕教育工作者，我感覺(jué)有份壓力和感激。我覺(jué)得，一個(gè)剛來(lái)的新教師，很重要的一點(diǎn)就是虛心學(xué)習(xí)。眾所周知，體育工作是一項(xiàng)學(xué)校不大關(guān)心的工作。由于是剛接任體育工作，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，不知所措，毫無(wú)頭緒，精神高度緊張。于是在得知自己將要做教師的那刻起，就向老教師請(qǐng)教。老教師不僅在教學(xué)上，還是班級(jí)管理上都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。首先，在思想上，我要多聽(tīng)聽(tīng)老教師們的教誨，如教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)、教師的職業(yè)道德是什么，青年教師在遇到挫折時(shí)該如何面對(duì)等等。都需要老教師來(lái)給我們指路，提供一些寶貴的建議。其次，在教學(xué)上，我學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝹湔n，在課堂上

2、如何_教學(xué)活動(dòng)、駕馭課堂，以及課后的作業(yè)反思等等。由于我們新教師對(duì)教材把握不夠，又缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，所以我們一定要多多聽(tīng)課，吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)。但需要注意的是，我們新教師也要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，不能照搬照抄老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是合理地借鑒，并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。只有在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再加入自己的想法以后，我們的教學(xué)水平才能夠日趨成熟，教學(xué)質(zhì)量才能得到更快地提高。最后，在教育上，我們要多看看老教師們是如何做好學(xué)生工作的，如怎樣處理好師生之間的關(guān)系、怎樣做他們的思想工作，怎樣給他們做心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。在工作中肯定會(huì)遇到很多難題，自己解決不了或者是解決不好時(shí)，我們就

3、應(yīng)該向老教師討教，虛心學(xué)習(xí)，這樣自己會(huì)收獲很多。不管是培養(yǎng)自己哪一方面的素質(zhì)，都離不開(kāi)老教師的幫助與指導(dǎo)，向老教師學(xué)習(xí)，也絕不是一朝一夕之功。2022年向老教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)（二）張超敏_年_月_日下午，在教科知局會(huì)議室，我有幸聆聽(tīng)了我校即將退休的四位優(yōu)秀教師的縣模范教師所做的報(bào)告。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)參加工作十八年了，回想這七年，最讓我印象深刻的是朱老師。她是我們學(xué)校一名普通的語(yǔ)文教師，也是她手把手地教我如何做好一個(gè)班主任，如何做好一名教師。她也是我的小學(xué)老師，老師那親切的笑容，溫和的話語(yǔ)立于三尺講臺(tái)上的模樣讓我久久不忘懷。與朱老師接觸得越多，越是能體會(huì)到一種吸引力。朱老師是平凡的，她也有著喜怒哀樂(lè)

4、，會(huì)開(kāi)懷大笑，也會(huì)厲言批評(píng)。但朱老師又是不平凡的，因?yàn)樗龝r(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守著自己的崗位，就像一盞明燈，指引著我前進(jìn)的方向，從她的身上我體會(huì)到了愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)的深刻含義。她身體不適總會(huì)堅(jiān)持來(lái)給學(xué)生們上課，爭(zhēng)取不落下一節(jié)課，不忘任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，家里再有什么事她總想辦法克服困難，按時(shí)按點(diǎn)來(lái)學(xué)校。有種執(zhí)著叫堅(jiān)持。一個(gè)人做一件事并不難，難的是幾十年如一日的堅(jiān)持。朱老師長(zhǎng)期帶畢業(yè)班，常年做班主任工作，班級(jí)管理特棒，所帶的班風(fēng)正。朱老師特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尤其后進(jìn)生。再頑皮的后進(jìn)生們都打心眼里接受這位好老師，聽(tīng)從朱老師的教育教學(xué)。望著老師不停忙來(lái)忙去的背影，我們的干勁特別足，再多的工作都不累，再苦的活都不怕

5、。因?yàn)?，我們的朱老師就在前方，和我們?cè)谝黄稹０哑椒驳氖虑樽龊?，并一直默默?jiān)持下去，也就不平凡。有種情感叫難忘。這么多年來(lái)，朱老師教導(dǎo)過(guò)多少學(xué)生，我不知道。但我見(jiàn)過(guò)朱老師保存完好的各屆畢業(yè)生給朱老師的信，一封又一封，一疊又一疊，數(shù)也數(shù)不完。在信里，朱老師的學(xué)生們，向朱老師傾訴著他們各自畢業(yè)工作后遇到的苦與樂(lè)，喜與愁。朱老師的學(xué)生們相信朱老師，他們想念朱老師，他們把各自真摯的情感通過(guò)字里行間、那一張張新照的相片傳達(dá)給了朱老師。每一次，朱老師都會(huì)細(xì)細(xì)地讀著，默默地看著，那是朱老師和他的學(xué)生在交流，傳遞著朱老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。一年又一年，_屆又_屆的畢業(yè)生，這么多封信，那是一種難以忘懷的真情。有種氛圍叫同樂(lè)。我們都知道現(xiàn)在的人愛(ài)講代溝，如果彼此年齡相差太大，那就是“對(duì)不起，你不是我的菜”了。朱老師常說(shuō)要