長城說課專題知識市公開課獲獎?wù)n件

1、17.長 城人教版小學(xué)語文四年級上冊第1頁第1頁 說教材01說教法、學(xué)法02說教學(xué)目的03說板書設(shè)計0405說教學(xué)過程第2頁第2頁一、說 教 材長城是人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元一篇課文，本單元主題是“中國世界遺產(chǎn)。本單元教學(xué)重難點是理解課文內(nèi)容，想象課文描寫情境，留意文章表示辦法。本篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生打開中國世界遺產(chǎn)之旅第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城高大堅固和雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞感人民勤快、智慧和力量，抒發(fā)了作者民族自豪感。 編選本篇課文意圖有二，其一是使學(xué)生理解長城，知道它是我國古代勞感人民血汗和智慧結(jié)晶，是世界歷史上偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀測和表

2、示辦法。第3頁第3頁二、說 教 學(xué) 目 標依據(jù)新課標“知、過、情”三個維度以及結(jié)合本單元教學(xué)目的和本課特點，在教學(xué)中我制定了下列教學(xué)目的：1. 知識目的：通過聯(lián)系上下文、查閱相關(guān)資料等方式，自主識字，學(xué)會“崇、旋、嘉”等13個生字，結(jié)識“崇、峻、嘉”等8個生字，正確讀寫“回旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、氣魄雄偉”等詞語。2. 能力目的：通過“三讀（讀準、讀通、讀懂），”自主學(xué)習(xí)，樂于朗讀，做到正確、流利、有感情朗讀課文，通過朗讀表示出長城氣魄雄偉。3. 情感目的：在“詞句品讀、重復(fù)誦讀、展開想象、質(zhì)疑問難”中理解長城高大堅固、雄偉壯觀等特點，感受作者對祖國熱愛之情以及對古代勞感人民贊美之情。激發(fā)

3、民族自豪感，產(chǎn)生理解中國“世界遺產(chǎn)”興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分、從不同觀測點觀測事物方法，學(xué)習(xí)在觀測中展開聯(lián)想。教學(xué)難點：在閱讀中了解長城是世界歷史上一個偉大奇跡原因，感受民族自豪之情。第4頁第4頁三、說教法、學(xué)法教 師學(xué) 生引 導(dǎo)主 動 參 與自讀自悟重復(fù)誦讀展開想象質(zhì)疑問難啟發(fā)點撥法多媒體演示法板書輔助法第5頁第5頁 依據(jù)四年級學(xué)生特點我采用：1、啟發(fā)點撥法 最大程度調(diào)動學(xué)生主觀能動性，勉勵學(xué)生積極參與朗讀，充足表達教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位；2、多媒體演示法 引入音像資料，制作課件，充足開發(fā)利用課程資源；3、板書輔助法。有助于學(xué)生理清課文思緒。第6頁第6頁四、教學(xué)過程（一

4、）觀看視頻，導(dǎo)入新課 播放長城視頻短片，結(jié)合課前搜集資料分組討論觀后感受。（二）自讀課文，整體感知 1. 引導(dǎo)學(xué)生初讀課文：用自己喜歡方式朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文，讀懂課文，找出不結(jié)識生字。2. .檢查生字詞：以學(xué)生已有水平為起點，在學(xué)生自己認讀、互相交流基礎(chǔ)上進行指點。要提醒學(xué)生注意，“隔”字里面不要多寫一橫。“壘”字要寫穩(wěn)，土字長橫要寫穩(wěn)。3. 學(xué)生再次快速默讀課文，邊讀邊想，長城給你留下了什么印象，再放長城圖片讓學(xué)生欣賞，用一兩個詞或者一兩句話說說。第7頁第7頁第8頁第8頁（三） 重點研讀，感受長城“長”1. 剛剛從學(xué)生交流中，知道了長城是高大堅固，氣魄雄偉，非常長，然后請學(xué)生再

5、次快速默讀課文，找一找，畫一畫，看看文中哪幾種地方在寫長城長，是怎么寫？從哪個角度寫？2. 引導(dǎo)學(xué)生通過抓住“一萬三千多里”，感受長城長：1984年，秦皇島有個青年人徒步在長城上留下了足跡，整整走了508天。3. 學(xué)生理解體會“崇山峻嶺”、“蜿蜒回旋”4. 抓住“長龍”，體會長城長文中說長城就像一條龍，結(jié)合圖中長城，讓學(xué)生想一想，為何作者要說長城就像一條龍呢？第9頁第9頁（四） 感受勞感人民勤快、智慧結(jié)晶 1、通過拿學(xué)生體重作比較，引導(dǎo)學(xué)生感受“兩三千斤重”，體會古代勞感人民艱苦。 2、抓住“一步一步”，體會修筑長城艱難。第10頁第10頁閱讀、理解句子，感受建造長城艱苦單看這數(shù)不清條石，一塊有兩三千斤重任務(wù)繁重那時候沒有火車、汽車，沒有起重機工具簡樸陡峭山嶺環(huán)境惡劣前不見頭、后不見尾萬里長城工程浩大第11頁第11頁五、